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我是谁作文新上映_我是谁作文500字(2024年12月抢先看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

我是谁作文

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三年级《猜猜我是谁？》作文风波今天真是气死我了！孩子在家辛辛苦苦写了一下午的作文《猜猜我是谁？》，结果被老师说是抄的！孩子回来后非常伤心，我简直不知道该怎么安慰她。三年级的作文而已，至于这么武断吗？𐟒”𐟒”𐟒” 其实，孩子在学校写作文的时候，我一直在旁边陪着，她真的没有抄。老师怎么能这么不信任她呢？我觉得老师应该多了解一下学生的情况，而不是一上来就下结论。后来，我让孩子把作文拿出来给我看，发现她写的内容还挺有创意的。虽然有些地方表达不太清楚，但绝对不是抄的。我真的不知道该怎么跟老师沟通了，感觉她对孩子的误解太深了。希望老师能多给孩子一些信任和理解，毕竟他们还小，需要更多的鼓励和支持。𐟒갟’갟’ꀀ

我是谁作文在二年级上语文的课堂上，我们学习了一篇有趣的课文《我是谁》。课文中，水在不同的地方有着不同的状态，比如在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。这种生动的描述方式让我们对水有了全新的认识。这次，我们来仿写一下课文，把水换成风儿。想象一下，风儿在树上的情景：它会在树上打盹，享受宁静的时光。当它醒来时，会去池塘里嬉戏，与水花一起跳跃。接着，它会飞到田野里，唱着轻快的歌曲，给农民伯伯带来好心情。在草原上，风儿会呼啸而过，仿佛在给草儿们讲故事。最后，当它来到大海时，会怒吼着与海浪一起奔腾，形成壮观的景象。通过这样的仿写，我们不仅锻炼了自己的写作能力，还更加深入地理解了课文中的拟人和排比修辞手法。希望大家都能喜欢这种有趣的仿写活动！𐟓✨

𐟤”猜猜看，我是谁？ 𐟓在三年级的小小年纪，我就开始尝试写作文了。记得那篇《猜猜我是谁》的作文，真是让我绞尽脑汁啊！𐟤𐟑袀𐟏먀师要求我们写一篇300字的作文，这可让我犯了难。虽然用词造句都还不错，但就是不知道该怎么组织文章的结构。𐟘𕊊𐟒ᥛž家后，妈妈耐心地帮我理清了思路，从画思维导图开始教我如何建立作文的框架。𐟓˜经过两个多小时的努力，我终于完成了一篇自认为比较满意的作文。𐟎‰ 𐟘…虽然写得有点仓促，字也写得有点歪七扭八，但毕竟是我自己努力写出来的嘛！也算是小小的成就感吧！𐟘Š 𐟒꧎𐥜襛ž想起来，那篇作文虽然简单，但却是我写作之路的起点。感谢妈妈的耐心指导，也感谢自己的努力和坚持！𐟌Ÿ

三年级上册猜猜我是谁？ 100字左右作文

三年级作文《猜猜我是谁》指南 1️⃣ 写作目的 𐟎†™一篇关于同学的文章，但不直接提及名字，而是通过描述让读者猜出你写的是谁。 2️⃣ 写作要求 𐟓 抓住人物的主要特点，开头空两格。互相交流分享，共同猜猜看。选材可以从性格、外貌、爱好、品质等方面进行。 3️⃣ 写作指导 𐟑袀𐟏늦‰𞧂𙨐𝧬”：从外貌、性格、品质、爱好中发现人物的主要特点。事例典型：围绕人物的特点，选取典型事例详写，让人物形象丰满。巧用修辞：运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。 4️⃣ 写作提纲 𐟓‹ 开头（1段）开门见山：描写典型特点引出人物。（身材、五官、发型、穿着）悬念式：通过制造悬念引入人物。中间（2-3段）每段开头总说典型特点：（性格、品质、爱好）再写具体事例说明。抓细节：描写人物动作、语言、神态。详略得当：可以重点详写一两个特点。结尾（1段）点题：他既讲信用又勇敢，你猜出他是谁了吗？总结：这就是我最崇拜的同学，他是我的榜样，你猜出他是谁了吗？

晚上去接我儿子放学，遇到了让我印象深刻的一幕。放学铃声响起，孩子们排队走出大门的时候，有个女孩忽然踉跄了一下，旁边的女孩拉了她一把，结果这孩子就那么软软的滑倒下去了，小脸儿苍白的。旁边的小姑娘们吓得直叫，他们班的一个高个子男孩过来，让尖叫的女生闭嘴，把那个女孩扶助了，然后问她怎么了，女孩摇头说自己也不知道。他把女孩扶到门口椅子上坐好，借了门卫大叔的电话给女孩爸爸打电话，说：“叔叔，我是谁谁的同学，她现在很不舒服，在门卫室门口，你到了吗？” 对方说还在路上，马上就到。男孩挂了电话之后门口别的家长的车往前挪走，给女孩爸爸来接女孩留个位置，很快女孩爸爸来了，抱着女孩上车，男孩帮着拿书包，帮着开车门，直到女孩爸爸把车开走，他才背着书包去找自己的妈妈。我问我儿子，那个男孩叫什么名字，我儿子说他是谁谁谁，我说，哦，就是他呀。真是闻名已久啊。这个孩子虽然我不认识人，但是每天都能看到他的名字，但凡是班级里的英语语文数学小测，这孩子没有出错的时候，稳的很，成绩总是满分。作文都是范文，语文老师每天都让他妈妈把他作文拍下来发到班级群里供大家阅览学习。我们其他家长每天看着班里小考的名单，羡慕人家孩子这头脑也太厉害了。没想到，他不光学习厉害，这为人处事也手拿把掐的，这一系列突发情况的应对反应与做法，跟大人似的，这孩子也太好了吧。回头看看我家那个，一见面就知道问：“妈妈，晚上吃啥呀？”唉，这人跟人的差距咋这么大呢？算了，不强求了，他健健康康的就好啊。#热点引擎计划# #我要上热门#

全世界的女性都是如此，好心疼集美哦，我心疼死了，继续心疼，心疼中…… 说起来，如果这个场景换到我们国家，估计就有沸羊羊上去帮忙了~~~

三年级作文：和孩子一起努力昨天，我家小朋友的作文写得一团糟。早上他让我跟老师说，希望再给他一次机会，晚上回来重新写。老师看了他昨晚写的作文，回我说写得一塌糊涂。我回想起每次他写作文时抓狂的样子，心里也很是焦虑。以前我用催促和说教的方式，是不是错了？要是以后一直这样抗拒写作文怎么办？晚上我回家时，班主任发了几篇作文模板给我，让我给娃儿学习一下，晚上重新写作文争取明天交。我才发现，我似乎进入了一个误区。因为我自己作文写得不好，每次儿子问我作文的时候，我就很焦虑，既害怕他会像我一样写不好作文，又特别期待他能写好。这样就形成了一个恶性循环。晚上在儿子写完摘抄后，我决定和他一起来完成作文。我们写的是《猜猜我是谁》，我给他列了几个名字，不再让他写昨天写的好朋友，他最后定了同桌。我开始一步步引导儿子观察同桌，从外貌、声音、性格到她为班级做的事，一件件梳理下来，甚至给他打了样组织了语言。然后他开心地回去写作文了，边写的时候边跟我说：“妈妈，这句话我想这样改下，换个词换个说法，可以吗？”当然可以呀，这也正是我希望的。最后我发现整篇作文下来，语句基本都是他自己重新组织的，跟我写的并不一样。这样下来，他开心我也开心𐟥𐯼Œ算是一个小小的收获。三年级的写作，先培养他写作的信心，然后其他的再慢慢补上来。我有了这样的信念以后，做法也调整了，晚上践行不错，继续加油𐟒ꣀ‚

“亲爱的春日九思”已经很多年没有与自我对话了！这个作文难倒我了！写了老半天，才写了340字！好想倒回若干年前，那会我天天探寻自我，每天思考我是谁，我来自何处，将要去往何方，我会成为谁？我们的“们”是谁？是真实存在的还是这个世界的背景NPC？我爱上某人是触发了系统任务还是我的选择，我爱上他们是偶然还是必然？我眼中的世界和“我们”眼中的世界是否一样，为何在回首时记忆会有偏差，是系统修复溢出还是自我修复溢出？现在的我在想要探寻自我时，无论用什么姿势何种分析方法，都绕不开我心里现在的最重要的存在：肖战。他就像我内心宇宙中突然出现的天体，因为质量巨大，宇宙中的其他存在都因为他的引力而不断改变原有运行轨迹，又在微妙的平衡中形成新的运行轨迹。堪比重新建构宇宙。我收获了新的“我”和“我们”。那么，为何会是他？为何只能是他？这就是我在努力在写的了！加油吧𐟘†！「我们的多棱镜」「肖战专辑我们」「肖战超话」

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