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四年级人物作文在线播放_四年级人物描写400字(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

四年级人物作文

四年级同步作文写一封信作者：李天天指导老师：丁丁写一封信，这是常见的应用文。人类写信有数千年的历史，即使放在通讯发达的今天也常常被用到，比如电一邮寄等等。因此同学们学习写信首先要注意格式，信件有标准的格式。另外写给谁，写什么这是重点，丁丁老师认为给熟悉的人特别是家人写信一般来说都会传递一份情感，思念、感谢、道歉都可以，不必拘泥于文法，把想要表达的意思说清楚就可以。如果有恰当的修辞手法会更好。官方辞令的信件在这里我们不去考虑，同学们第一次练习写信写给家人会更容易一些。此篇文章为沈阳岐山一校李天天同学写给父亲的一封信，具有有小孩子的天真，又不失风趣幽默，因此保留了爸爸的“急”输出。同学们描写人物语言的时候不要刻意去描述就好。文明礼貌还是要提倡的。 #四年级作文#

四年级作文：让动作“活”起来的秘诀 𐟓š【今日学习内容】【作】让动作“活”起来 1️⃣课堂回顾 𐟔𔥊褽œ要连贯具体将一个大动作分解成多个小动作来描述，让动作看起来更连贯、更具体。 𐟔𔥊褽œ要符合人物身份老人：行动缓慢、艰难年轻人：灵活、迅速 𐟔𔥊褽œ要反映人物心理紧张、高兴、害怕 𐟔𔥊褽œ要体现人物性格大大咧咧、温柔细腻 2️⃣动词积累关于眼睛的动作：看、望、瞥、视、盯、瞧、窥、瞄、眺、瞪、瞅关于嘴巴的动作：咬、吞、吐、吮、吸、啃、喝、吃、咀、嚼、噘嘴、嘟嘴、努嘴、撇嘴关于手臂的动作：搀、抱、搂、扶、捉、掐、推、拿、抽、撕、摘、拣、捡、打、播、捏、撒、按、弹、撞、扭、捶、持、揍、披、捣、搜、托关于腿/脚的动作：退、进、奔、跑、赶、趋、遁、逃、立、站、踢、跳、走、蹬、窜 𐟓’课后练习： 1⃣️完成本讲作文（已完成） 2⃣️《阅读加油站》（下周完成第十讲和第十一讲）请同学们认真完成，有问题可随时沟通[握手][握手][愉快] [爱心]孩子们记住这句话：作业不是负担，是成长的台阶。每次你们克服困难，写出一份满意的作业，都是自我提升的宝贵机会。加油！

四年级作文指南：如何写好一件有趣的事 𐟎‰ 写好一件有趣的事其实并不难，只要掌握几个小技巧，你的作文就能脱颖而出！让我们一起来看看吧！确定范围和主题 𐟎斥…ˆ，要明确你要写的是什么范围。比如，老师让你写一件有趣的事，那你就不能写成几件事。接下来，要确定这件事的意义。比如，这件事让你学到了什么，或者给你带来了什么特别的感受。选择最印象深刻的事 𐟌Ÿ 选材的时候，要挑那些让你印象最深的事。比如，那次你和朋友在公园玩捉迷藏，结果不小心把衣服弄湿了，回家被妈妈骂了一顿。是不是觉得特别有趣？那就选这件事吧！确定主题 𐟖‹️ 明确你要表达的中心思想。比如，你写这件事是为了表达友谊的珍贵，或者是因为妈妈的教育让你成长。这样读者就能更好地理解你的文章。交代清楚记叙文的6个要素 ⏰ 记叙文的6个要素是时间、地点、人物、起因、经过和结果。比如，时间是在一个阳光明媚的下午；地点是在公园；人物是你和朋友；起因是你们在玩捉迷藏；经过是你不小心把衣服弄湿了；结果是回家被妈妈骂了一顿。把这些都写清楚，文章就完整了。把事情的经过写具体 𐟓– 事情的经过是文章的主要部分，一定要写得具体。比如，你们在公园里玩捉迷藏，你躲在了一个大石头后面，结果不小心踩到了泥巴，把衣服弄湿了。这些细节都要写出来，读者才能感受到你的快乐和尴尬。希望这些小技巧能帮到你，让你的四年级作文更加生动有趣！加油哦！𐟒ꀀ

四年级语文想象作文：我和____过一天 𐟓š【今日要点】【作】想象篇ⷦˆ‘和____过一天 1⃣️【教学目标】知识与技能：能够复述神话、童话的具体故事情节，并进行合理想象。过程与方法：抓住人物特点，塑造人物形象。情感态度与价值观：对现有的神话、童话故事能有自己的体悟和反思。【教学难点】抓住人物特点，通过丰富的描写来展现人物特点。 2️⃣课堂总结 1.开头交代想和谁过一天，说明原因。 2.中间环境变化，进入童话、神话世界与童话、神话人物相遇，写出特点 “我”在童话、神话故事中做了什么 3.结尾感官唤醒，回到现实，表明想法 3️⃣锦囊妙计童话和神话中的人物各有各的特点，我们可以选择身上特有的道具、人物的长相、相关的故事情节、特有的口头禅、招牌动作等来塑造人物形象。 𐟓’课后练习： 1⃣️完成本讲作文（已完成） 2⃣️《阅读加油站》（下周完成第七讲和第八讲，请家长监督）请同学们认真完成，有问题可随时沟通𐟓𐟖‹️𐟓š

四年级作文𐟔奆™家人 𐟓š 四年级上册语文习作二《我的家人》 𐟔 开门见山，描述家庭氛围特点开头：温馨、温暖、有爱、幸福、欢乐等特点 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨獵𛆤𛋧𛍦𝍥𚭦ˆ员的特点爸爸：职业、性格、爱好等妈妈：温柔、爱美、勤劳等妹妹/弟弟：淘气、聪明等 𐟖Š️ 描写方法：突出人物的神态、语言、动作等，体现家庭氛围特点 𐟔„ 呼应开头，总结家庭特点 𐟑€ 从不同角度观察家人的特点外形特征：身高、体重、发型等性格特征：活泼、内向、幽默等行为特征：学习习惯、生活习惯等生活习性：饮食习惯、睡眠习惯等 𐟓 如何总结家人的特点？奶奶：脾气好、会做饭、练习书法爸爸：忙于工作、会讲故事妹妹：淘气、聪明 𐟓ˆ 写作思路拓展爸爸：严肃、幽默、乐观妈妈：温柔、爱美、勤劳、严格外公：和蔼可亲、爱喝茶（下棋、锻炼）奶奶/外婆：做菜好吃、爱唠叨、温柔、细心妹妹/弟弟：调皮、可爱、聪明姐姐/哥哥：爱学习、爱阅读、爱唱歌、爱跳舞

四年级同步作文我的家人《我的爸爸》作者：丁朗指导老师：丁丁这是一篇写人作文，写自己的家人。可以写父母、兄弟姐妹、姥姥姥爷等等。很多同学说，家人我很熟悉，可一动笔就写不出来。原因很简单，平时训练太少。写一个人，首先要写出这个人的特点，千人千面，各不相同。丁丁老师在这里提示大家，写人除了描写人物的长相、动作、行为，还可以写人物说话方式、爱好、习惯等特点，记住要抓住人物的特点，也就是明显有别于他人之处，以至于闻其声而知其人。还有一点要写优点，不能抓住缺陷或者坏习惯去写，这样贬低家人不好。我们要向大家展示家人对你的关怀或者你对家人的喜爱，最好写出风趣幽默。这样的文章人人爱看。好了，明天就到国庆节了，在这里祝同学们节日快乐！ #四年级作文# #我的家人#

四年级作文秘籍：写有成就感的事！ ### 𐟓– 审题与选材选材要明确：选择一件你学会后感到特别有成就感的事情。记住，这次我们讨论的是技能，而不是品质，虽然品质也很重要，但这次我们不讨论它。过程要有波折：详细描述过程中的困难以及你是如何克服这些困难的。让读者感受到你的心情变化。开头部分：解释为什么学每当句式：每当遇到困难，我总是告诉自己要坚持。燃起火苗句：每次遇到难题，看着那些成功的人，我的心中就会燃起一簇小小的火苗——我一定能行！中间部分：遇到困难+解决困难拦路虎（遇到困难）：说干就干，这天我信心满满地来到某个地方，准备学习某项技能。没想到，不一会儿我就遇上了一只“拦路虎”。（描述具体情况）本以为很简单，没想到这么难。唉，刚开始就被现实浇了一盆冷水，我心头那簇小火苗瞬间熄灭了。用于人物描写的词汇：情绪词汇：怨气冲天、苦不堪言、满腹牢骚、灰心丧气、忧心忡忡、郁郁寡欢、无精打采、霜打的茄子一般人物描写词汇：撅起嘴、眉头紧锁、涨红了脸、紧握双拳、喘着粗气、哭丧着脸、咬牙切齿、愁眉苦脸、愁眉不展、垂头丧气、用力一摔、嘟嘟囔囔言语鼓励燃火苗（解决困难）：此刻的我沮丧极了，垂头丧气地准备放弃。这时某人走过来鼓励我说：“别放弃，你一定能行！”某人的话语像一束火炬，重燃我希望的火苗。我重整旗鼓，终于成功完成了这一步。小小的成功让我尝到了甜头，我不自觉地嘴角上扬，原来也没那么难。最终学会：这次的成功让我信心倍增，接下来克服各种困难，接连完成了几个步骤，终于成功学会了某项技能。望着眼前的成果，我的心像吃了蜜一样甜。结尾部分：永恒之火句当初那簇小小的火苗，而今在我心中依然闪耀着明亮的光，它时刻提醒着我：学习的路上没有坦途，只要坚持，总会得偿所愿，绽放出自己的光芒。

四年级游戏作文：一次难忘的室内大冒险 𐟎‰ 你是否参与过许多有趣的游戏？比如：躲猫猫、抢帽子、跳绳比赛、两人三足、木头人游戏……无论是在室内还是室外，传统游戏还是新奇玩法，都可以成为你笔下的主角。 𐟎ˆ 在选择游戏时，不妨尝试一些不常见的玩法。如果你总是写那些大家都熟悉的游戏，不妨试试那些不常见但你玩得很开心的游戏。这样可以让你的作文更有新意。 𐟓 写作时，可以按照书中的提示来规划你的大纲。确保你的作文有清晰的结构，让读者一目了然。 𐟎蠦 𘥿ƒ训练点是：详细描述游戏过程，并展示你的心情变化。这需要你运用动作描写、心理描写、神态描写和语言描写等多种手法。 𐟑€ 在描述细节时，要注意以下几点： 1️⃣ 选择主要人物进行描写。记录你在游戏中扮演的角色，以及你在游戏中做了什么、说了什么、想了什么。如果有其他人在游戏中发挥了重要作用，也可以重点描写。避免介绍太多人物，以免分散注意力。 2️⃣ 根据游戏进展，描述过程和你自己的心理变化。大多数游戏都有一个发展的过程，你需要分段介绍这个过程，并展示你在不同阶段的心理变化。 3️⃣ 给作文起一个吸引人的标题。标题应该能够反映你的感受和体验。例如：《室内大冒险》、《刺激的抢帽子游戏》、《快乐的躲猫猫》等等。 𐟓– 通过这些技巧，你可以写出一篇生动有趣的四年级游戏作文，让读者感受到你的快乐和兴奋。

四年级游戏作文：发现学生的闪光点！其实，孩子们能理清行文结构，运用课上讲到的“先声夺人”“点面结合”“交替叙述”等方法，真的很厉害！我特别喜欢发现学生的优点，当然，需要改进的地方也要及时指出。四年级的结尾更要注重总结，学生们也都能意识到这一点！在这次游戏中，学生们表现得非常出色。他们玩的是“打鸭”游戏，场上有两队人马，我们队和对方队。通过这次游戏，学生们不仅学会了如何团队合作，还明白了在遇到挫折时要沉着冷静地思考。例如，在打球时，人物描写非常生动。心跳加速，眼睛盯着对方的位置，手臂用力一挥，球像高高的箭一样巧妙地射出去。这些细节描写让整个游戏过程更加精彩。通过这次游戏，学生们不仅提高了写作能力，还明白了团队合作的重要性。大家都开心地聊着，收获满满。

四年级语文作文提分秘籍，妈妈们必看！最近，一份四年级语文期末考试的复习笔记在网上引起了热议，尤其是妈妈们都在讨论如何帮助孩子提高作文分数。期末考试即将来临，我翻看了孩子的一些笔记，整理了一些押题内容，分享给大家！ 𐟎‡点押题内容：最开心的一次体验是_____ 令我难忘的一件事我的“自画像” 游_____ 𐟓 无论题目怎么变换，作文都离不开「人物」、「事件」、「情景」三大要素。以下是突破这些考点的小秘籍： 𐟔𕠦ž„建生动场景：四年级素养课中提到的：《如何利用细节丰富描述》使用的思维工具：情境模拟、时间漫游开头设定背景，简述事件中的时间、地点、人物。中间部分按照时间线对景物进行逐一展开。通过这种方式，孩子们可以更深入地体验文中的场景，从而写出感人的作文。 𐟔𕠧𛙤𚺧‰騵‹予生命：四年级作文素养加强课：《如何将日常小故事变精彩》推荐的工具：角色扮演、事件追溯从自己的视角出发，展示人物的特点和情感。构建起文章的骨架：开头直接介绍相关人物正文详细描述人物特征与事迹结尾突出人物的情感变化。 𐟔𕠧”西ƒ讲述事件：四年级语文素养课中的一个课题：《事件串联技巧及其启示》使用的思维工具：情节拼图、悬念制造开头说明为何要做某事，描述事情的起因。正文部分详细描写经历的过程，不仅描绘行动，更刻画内心抉择。结尾回归原因，总结经验，展现成长。 𐟌Ÿ 相信只要找对方法，孩子的语文能力真的可以大有提升！辛勤的付出终会有回报！

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