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网络用语作文权威发布_网络用语作文800字(2024年11月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

网络用语作文

[得意]孩子长期处于不良网络环境，会受到一定负面影响：蚕食规范用语。一些“网络热梗”刻意制造标新立异的字眼，如“报giao”“泰裤辣”等被智能输入法记录，使得部分误用在互联网而加速传播一些自媒体语言表达过于追求“网感”，错字连篇、乱改成语等现象时有出现，难免会干扰孩子对汉字的正确认识。“网络热梗”弱化了孩子语言和文字表达能力，成为“文字失语”的一种表现。写作文时，无意识地使用网络用语，不习惯书面化表达;在各种“梗”的影响下，表达没有逻辑，内容空洞而不自知;讲话磕磕巴巴，表达不出正确的意思。 [拳头]影响青少年发展。一些“大冤种”“栓Q”等类似的“网络热梗”不仅出现在试卷上，也会出现在学生的作文里、课间的对话中，有时候还会夹杂脏话。这些“网络热梗”有些来自爆火的短视频，有些是游戏“术语”。对于正处于语言习惯和价值观念形成关键期的青少年来说，如果任由怪象发展，势必会给他们的心理健康和成长带来负面影响。 [胜利]积极的网络环境，需社会各方协同发力。近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。同时，家庭和学校也是保护未成年人免受“网络烂梗”侵害的重要防线。当然，规范网络语言文字使用CCTV1清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用"专项行动并不是禁用网络用语。语言具有时代性，网言网语的目的不是哗众取宠，更不是胡言乱语、粗言鄙语，不规范的互联网“黑话烂梗”对语言文字的规范和传承是莫大的伤害。 [爱心]早安么么哒！

网络黑话烂梗泛滥，如何让孩子好好说话？ 𐟚€ 随着网络的快速发展，我国网民数量不断增加，网络环境日益复杂。一些网络黑话和烂梗也随之泛滥，不仅污染了网络空间，还对青少年的精神世界造成了负面影响。“鸡你太美”、“你个老六”、“我没K”等网络用语，在中小学生中广泛传播，甚至被写入作文中，让人哭笑不得。 𐟓š 然而，网络用语并非胡言乱语或污言秽语。面对黑话烂梗的泛滥，我们该如何引导孩子“好好说话”呢？ 𐟒ꠤ𘭥䮧𝑤🡥Šž和教育部联合开展了“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动，旨在清扫网络黑话和烂梗，帮助孩子们树立正确的语言观念，规范使用语言。 𐟓– 通过这一行动，我们期望能够创造一个更加健康、规范的网络环境，让孩子们在网络世界中也能“好好说话”，用文明的语言表达自己的想法和情感。

天呐！小学生 “栓” 字组词惊现 “栓 Q”，老师哭笑不得！网络用语如潮水般涌入日常交流，却频现小学生作业和作文，引发武汉多所小学教师忧虑。为守护语言纯洁，他们毅然推出“禁用令”。育才小学的周果（化名）老师发现学生小朗（化名）作文写“芭比Q了”，原来是短视频中学来的网络热词。周老师果断宣布作文禁用网络用语，并亲自批注引导。光谷第五小学的李萌（化名）老师也遇到类似情况，孩子们创造“栓Q”等新词。她感叹孩子们“活用”网络用语，但教师有责任引导区分书面和网络用语。记者梳理发现，禁用词汇多为中英文混合、首字母缩写、粗俗谐音等，如“芭比Q了”“栓Q”等，影响学生表达和价值观。对此，武汉经开外国语学校教师认为可适当使用，但中南民族大学刘宝俊教授持谨慎态度，认为滥用会损害语言表达能力。他建议教师引导，制止滥用，同时指出，一些网络用语已成为新生词汇，可适当使用，但需在教师引导下进行。作为自媒体人，我认为武汉小学推出“禁用令”及时且必要。网络用语泛滥挑战小学语文教学，但教师引导，让学生明白区别，定能写出更规范、优美的文章。同时，也应鼓励学生吸收新生词汇，让语言在规范中保持活力。#网络用词# #完了巴比Q了# #栓Q# #小学生组词组出了栓Q#

「山西」「晋快评」「网络用语」【晋快评丨让“网络黑话”归位网络，让好好说话回归日常生活】“芭比Q了，这下我们都玩完”。近日，武汉市一小学语文教师在批改学生的作文时，看到这句话，既生气又无奈。在询问具体情况时，学生理直气壮地表示：同学们交流时经常这样说。晋快评丨让“网络黑话”归位网络，让好好说话回...

小度Z30与科大S30智能学习体验对比 𐟓š 图一展示了两个学习机在处理“abab”形式词语时的表现。科大S30给出了两个词，表现中规中矩。而小度Z30的答案则让人眼前一亮，如“沙拉沙拉”、“米修米修”、“于思于思”等网络用语，让人不禁感叹其多样性。不过，作为学习机，这些答案的适宜性有待商榷。 𐟓 图二展示了两个学习机在作文批改功能上的表现。面对一年级学生混合使用拼音和汉字的作文，两者都难以识别。通过扫描网上找到的作文，小度Z30提供了批改意见，但其中的价值观引导值得深思。 𐟖Š️ 图三考察了“青”字的书写方式。小度Z30的答案令人满意，提供了笔顺、组词和造句的详细解释。而科大S30的答案则显得有些模糊不清。 𐟔Š 图四探讨了整体认读音节的相关知识。尽管答案的正确性有待考证，但AI在发音上似乎更倾向于英语的念法。这些体验展示了小度Z30和科大S30在智能学习功能上的不同表现，为家长和用户提供了参考。

看到空间有人分享对现在中小学生在书面作业上也满嘴网络词汇的看法，对于分享者“网络用语污染书面语，对中小学生影响不好”的观点我是认同的让我想起来小学三年级的时候写一篇周记，因为当时心情很气愤写了类似于“我晕”之类的词（当时05年左右？），然后被语文老师说不要写网络词语（之后我就再也没写过了），然后被揪着这点一直叼到小学毕业，只要提及我的作文一定要补一句这个学生总是把网络用语写进作文，你他妈有必要吗？

【中听 | 如何让孩子正确驾驭网络语言】网上流行的黑话烂梗对学生影响有多大？据网友讨论，在上课时，老师问“谢谢”的英文怎么说，三年级的小学生答到：“栓Q。”每当老师讲到“为什么”，讲台下会传来接话的声音：“因为他善。”除此之外，试卷、作文，也都经常见到学生提及网络梗。

[玫瑰]如今的中小学生，在生活中都会热衷于说些“网梗”。当有的孩子说出某个网络流行词的时候，立刻就会引发周围孩子的反应，即便他们根本不知道这些网络语言的意思，也丝毫不影响交流的兴趣，甚至把这些“网梗”写进作文里。对于孩子们来讲，这些网络用语就像一种“社交货币”，它作为一种特定而又有共鸣的表达方式，可以让自己与同伴之间建立社交关系。 [得意]有人认为这只是网络上的一种有趣表达，不必大惊小怪，但面对已经渗入我们生活方方面面的网络世界，孩子们如果长期沉浸在这些网络“烂梗”中，他们的语言天赋、语言思维和思考能力必然会在无形中被束缚。有的“烂梗”毫无营养，内容空洞、语义歪曲，有的隐晦表达，含沙射影、充满恶趣，这些都会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响。所以，网络文字的使用是否规范，绝不是一个小问题! [拳头]孩子长期处于不良网络环境，会受到一定负面影响传递负面情绪。比如“杠精”一词，在网络上被注解为“抬杠成瘾的一类群体”，这一群体通常不管别人说什么，先反驳了再说。还有常见的被扭曲原意的词汇:“口吐芬芳”是骂人，“睿智”是指别人能力差，“卧龙凤雏”是说别人智商欠缺，行为搞笑…… [爱心]早安么么哒！

【网络梗被小学生写进作文武汉多所小学宣布禁用网络用语】连日来，记者采访发现，为引导孩子规范书写词汇，武汉市育才小学、光谷第五小学、武昌区中山路小学等多所小学的语文教师推出了网络用语“禁用令”。记者梳理发现，语文教师禁用的网络用语多为以下几类：中英文混合的网络流行语，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city” 首字母缩写组成的词汇，如：“YYDS”（代指“永远的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；粗俗、谐音词汇，如：“懵逼”“嘎了”“鸡哔你” 表意不明的词汇，如：“爷青回”“碰瓷”“我勒个豆”“显眼包” 一些教师还禁止学生使用“打卡”“学霸”等广泛流传的网络词汇。武汉[地点]

黑话和烂梗包围中小学生近日，网络黑话滥用现象引起社会广泛关注。许多学生在作文、美术作业甚至课桌涂鸦中频繁使用网络用语或黑话，如“我真的会谢”、“中国人不骗中国人”等。作为初二的语文老师，唐昕每次批改周记时都对此深感忧虑，她告诫学生不要在书面用语中掺杂网络梗和流行语，但收效甚微。针对这一现象，中央网信办、教育部近日联合印发了《关于开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动的通知》，部署开展专项整治行动。此次行动旨在整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态。网络黑话往往首先在互联网小圈层、小社群中产生，具有简洁性、隐秘性、扭曲性和恶趣味等特点。其滥用不仅会对语言规范产生冲击，还会对青少年特别是学生养成良好的书面用语规范产生负面影响。同时，网络黑话还可能为违法犯罪活动打掩护，对网络环境、未成年人和青少年成长产生负面影响。专家表示，在整治网络黑话时，不能一刀切否定网络流行语，而应明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求，把网络语言的影响力约束在它应有的语体里面。同时，网络平台也应承担起社会责任，利用算法技术做好内容审核把关，挤压黑话烂梗的生存空间。

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