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23国考申论:创新与挑战并存的体验 “下午五点,铃声响起,我缓缓放下手中的笔,用力抬起头,活动了一下颈椎,揉了揉酸涩的手掌,轻轻叹了口气,终于完成了今年的国考申论。”这就是今年国考的众生相。国考在8号这个阳光明媚的下午落下帷幕,距离23市考还有一个多月的时间。 首先,今年的国考材料依旧规范,逻辑严谨,内容规范。23年的行政执法卷也遵循了这一传统。材料通常由背景句开头,中间部分一段一层,有的题是两段一层,最后一段是总结提升部分。这样组织答案就非常舒适,不需要反复阅读文章前后段,降低了答案组织的压力。 其次,今年的答题字数有所增加。依旧是五个题,但第二、三题都是450字,第四题300字,大作文依旧是1000-1200字。相比往年,没有出现过两个450字的情况,可见字数也有所增加。 再者,今年的公文题数量大增。第二、三、四题居然都是公文题!这和大家预期的“综合分析题”大相径庭。这可能是风向标,今年的联考是否会更加侧重公文题的考察,是大家需要更加注意的。 最后,今年的大作文考法非常新颖。今年的行政执法卷考察的是大公文题,题目有明确的执法背景。虽然看了卷子后大家可能会觉得一头雾水,材料看起来和行政执法没啥关系,题目的问法也是第一次见。以往大作文都是对材料中的一段话谈理解,这次是根据整段材料立意自拟,角度自拟。自由度确实太高了,和大家平时训练的大作文也不太一样。联考天津会不会也尝试这样的考法呢? 国考已经落下帷幕,市考近在眼前。还是那句话“打铁还需自身硬”,同学们必须苦练内功,增加自身的知识储备,才能在不断变化的考情中,“任尔东西南北风”!加油同学们,市考再见!
如何通过阅读和写作训练提升孩子语文水平? 来自北京的妈妈分享经验:三年级学生面临阅读理解和作文的挑战。阅读材料篇幅增加,答案需要孩子们理解并用自己的话表达。同时,作文不再有图片引导,字数要求达到300字。对于词汇积累少的孩子来说,这可能导致错别字、逻辑混乱以及优美表达缺失等问题,从而影响分数并带来压力。 为了应对四年级的学习挑战,决定让孩子进行阅读和写作的训练。每周有三节课,每次20分钟。训练内容包括引导孩子精读文章、理解核心观点、梳理文章结构、通过朗读并批注来积累写作素材,并进行20分钟的主题写作练习。同时,提供一对一的修改和评价服务,以帮助孩子提升写作技巧和阅读理解能力。 ꠥ퐥持了两年,也就是730天的阅读和写作训练,累计阅读量超过40万字。现在,他已经超越了同龄人的几个发展阶段;他写的每一篇作文都被用作范文进行讲解。更重要的是,他已经被直接录取到了一所重点初中。 多音字: 号(学号h㠯)(风号h㡯浪吼) 闷(闷m䓮热)(闷m㨮雷) 颤(颤ch㠮动)(颤zh㠮栗) 薄(薄b㳩(单薄b㳯b㡯纸) 应(应y䫮g该)(应y㬮g接不暇) 称(称ch䓮g号)(称ch㨮职) 模(模m㺦 𗯼(模m㳥) 读音用心记: 附(f㹯近因为(w㨩) 模(m㺯 𗊤𘍥郞ᦕsh甯不禁(j䫮) 兴(x䫮g)奋 形近字细分辨: 笼(笼罩)──珑(玲珑) 沸(沸腾)──佛(佛祖) 捐(捐钱)──涓(涓涓细流) 滔(滔滔江水)──稻(稻田) 律(规律)──津(津津有味) 蠨ﭤ𘇨: ABB: 白茫茫、红彤彤、笑盈盈、金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花……) ABAC: 若隐若现(人山人海、半明半昧、虎头虎脑……) AABC:帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……) AABB:郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……) 物体颜色:葡萄灰、茄子紫
43岁雅思首考作文7分经验分享 关于基础:90年代末的大学生,英语基础真的不行。以下是我为雅思作文努力的过程。 语法基础:刚开始接触雅思写作时,我真的是一头雾水,一句话都写不出来。偶然间,我在网盘里找到了一门非常简单易懂的语法课(我已经完全不记得这课哪儿来的了)。虽然内容不多,但非常实用,我看了两遍,感觉帮助很大。这门课让我搞明白了很多复杂结构,对阅读长难句的理解也非常有帮助。 词伙:老顾的词伙我真的很推荐,都是地道表达,按话题分类,归类记忆。这些词伙不仅对作文有帮助,对口语表达也非常有帮助。 Simon大作文写作方法:无意间搜到了Simon大作文的视频,仿佛打开了潘多拉魔盒!Simon的方法非常“简单粗暴”——10分钟打草稿,13句话,2-5-5-1结构,让原本一头雾水的我,瞬间开窍。开头段会写了,主体两段有话说了,结尾也能分分钟搞定了!真就这么神奇(前提是语法和词伙下了真功夫,已经初步过关)!我考试当天100%使用Simon方法。 小作文:图表作文,我推荐杜仕明老师,纯干货。书信类,顾家北书后的几篇范文,领其要义,足够用。 熟悉观点库:一开始我感觉无话可说,后来看了Simon的观点库+顾家北观点库,推荐。不过我当时备考时间有限,也没有完全看完,我建议大家要提早准备观点库,而且用中文记忆,有利于考场回忆。 多写多练:我曾经加入过一个英语学习社群,老师要求大家每周要写500字英文,内容任意,哪怕是简单句碎碎念。我就利用这个机会,老老实实的写雅思作文。我前前后后练了23篇作文。题外话,近300人的群,一开始只有三四个人交作业,过了半个月,就只剩下我一个人交作业了。后来我不好意思一个人交作业,想放弃,老师给我发了一条很长的微信,鼓励我坚持下去。我也很感谢老师,让我有了这样好的练笔机会。 在能使用英语的时候,不要使用中文:大家要相信,只要坚持,就会进步。图三图四就是我昨天在群里和同学“battle”,里面有很多雅思词伙呢。 最后感谢一下老顾:虽然我是他好几年前的学生,按照他们的规定,我已经没有任何权限。考前几天,我头脑一热,给他微信留了个言,他很奈斯的回复了我,让我关注一下xx话题。 祝大家早日和雅思分手!
让孩子作文更生动的四个实用技巧 ### 遇到“很”和“非常”时,停下来想一想 孩子们在写作时常常会不自觉地使用“很”和“非常”这些字眼。其实,这些词的使用频率过高,反而会让文章显得单调。比如,孩子写“天气很热”,不如换成“骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气”。这样不仅避免了重复,还能让文章显得更长。 环境描写要有真情实感 𓊊到了五六年级,孩子们开始学习环境描写。有些孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”虽然这种描写能衬托心情,但过于套路化。其实,除了小花、小草、小鸟,还有很多真实的东西可以写,比如云、雾、桌子、电线杆等。这样不仅能让人物活在环境里,还能让环境更真实。 动词连用,让文章更生动 孩子们的生活可能很平淡,但可以通过连续使用动词来增加文章的趣味性。比如,写一场乒乓球比赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”可以改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”这样,一个动词就变成了六七个,文章自然就更灵动丰富。 一秒钟的事写三百字 ⏱️ 为了让文章写得更长,可以训练孩子用三百字来描写1秒钟内发生的事。比如:“只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!”可以扩展为:“如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习;还可以加上细节来充实:起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺。”这样不仅能丰富内容,还能让读者感受到更多细节。 通过这些技巧训练,孩子们的作文水平一定会逐步提高。家长们可以引导孩子多练习,让他们在写作中找到乐趣和成就感。
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