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我又想起了老师作文直播_《我的老师》原文阅读(2024年12月全新视觉)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

我又想起了老师作文

写作：从兴趣到职业的奇妙旅程 𐟓– 小时候，我总是把自己的想象写成作文，把真实的经历写成故事。这大概就是我写作爱好的起点吧。那时候，我总是觉得很多东西稍纵即逝，总想用一种特别的方式把它们留住。上了小学，老师开始教我们写作。我发现作文可以把所有的记忆都搬进去，就像在脑子里翻新收藏夹一样。从那以后，我就像哥伦布发现了新大陆一样，对着作文纸就是一顿输出。老师也发现了我的写作天赋，把我的作文推到校里，再到镇上、县里、市里。我几乎把市里关于小学生作文比赛的奖项都得了个遍，沉浸在这个不断写作不断获奖的流程中。到了初中，我第一次觉得自己像一个机器，老师们总是把我当做获奖的机器。我逐渐抗拒写作。有一次，我故意乱写，果然连校级都没过。这时候老师生气地来找我谈话，我才明白，原来他们喜欢的始终都不是我对写作的热爱，而是我的热爱所带来的荣誉。从那天起，我收笔了。直到出来工作，我觉得自己被无边无际的工作所折磨。我又有许许多多的东西想要倾诉，却没有能接纳我的地方。这时候我想起了，原来那个我最喜爱却又最厌恶的方式——写作。我想到它时，思绪万分，兜兜转转居然还是将自己与它联系在一起。从那天起，我拾起了笔，重启了这中断的爱好。到今天，我依然将它作为了自己的主页，我也靠它养活了自己，过上了不受束缚的生活，这就是我想要的。

等等，我有点记不清了，到底是四年级还是五年级开始写的小说[允悲][允悲][允悲]我记得我初中时还被朋友和其他人比较过谁写小说时间早，我说我好像是四五年级开始写的[允悲][允悲]好小好小，谁说写的早长大写得好，嗐，不过小时候真的看了很多书，比现在的自己看的多很多我又想起一件尴尬的事了，初中时候小学同学要我帮他写小说，然后他画出来，因为他画画比较厉害，结果他要我写的是那种呃玄幻修仙的反正涉及到战斗力的，我真的写不来，然后就算了，我小时候到底为什么会被老师夸写得好，写的诗还被贴在了墙上，呃，难道是那个时候还比较有灵气吗，他们还说我写的作文是散文，我真的担待不起又想起来初中的时候，老师让念作文，他们喊我名字了，我小时候真的有写那么好吗[允悲][允悲][允悲]天呐

小学女同学因听力障碍被老师同学嫌弃，和她做同桌后，我决定把自己的收音机送给她小学的时候班上有一个女同学，有听力障碍，每天都带着助听器，和她大声说话才能听清，有时候助听器没什么电了，听别人说话要听几遍才能听清楚，说话也含含糊糊的（听障的影响）。那时候她经常因为上课回答老师问题的时候听不清问题或者回答问题吐字不清而被老师冷嘲热讽，甚至于大吼让她滚到教室后边去。班上的同学也不和她一起玩，不和她说话，我当时因为觉得她人还蛮好，加上觉得她很可怜，是班上为数不多会和她说话的人。后来过了段时间，她被安排坐在我旁边，我们聊天的频率就变多了。那个时候冬天，我发现她每天都会拿装着水的矿泉水瓶朝着自己的嘴巴快速怼一下，也不喝，我很奇怪，问她，她说因为嘴巴太干裂了，所以用水来湿润一下（因为经常这样做，她的唇周长了一圈红红的藓，这种藓我也长过，又痛又痒），我说你有润唇膏吗，她说没有，她姐姐有。这让我想起了她之前说自己从没吃过雪糕，后来有一次我看见她在吃娃娃头那个雪糕，她看上去很高兴，和我说那是她姐姐吃剩下不要的，给她吃了，这是她第一次吃上雪糕。我头一次对她的生活产生了好奇，我们那天聊了很多。她说她的耳朵是因为一两岁的时候被表哥用小木棍还是啥的捅进了耳朵里，但是没有人把这当回事，也没有人责怪表哥。后来发现她越来越听不清大家讲话了，才送去医院看。后来吧，她发现爸爸妈妈越来越喜欢姐姐了，但是会经常打骂她。她从没吃过什么零食，唯一几次吃的还是她姐姐不喜欢吃不要的，但她吃的很开心。她说她从没拥有过什么属于自己的东西，所用的一切都是她姐姐剩下的，不要的，不管是衣服还是书包，抑或是其他的什么，她就像一个垃圾处理中心，包圆一切没人要的东西。她说有时候助听器没电，听不到路上的喇叭声，有几次差点被车撞到。她说她有时候会想去厨房拿菜刀轻生。当天和她聊完天我觉得好难过啊，回家后就和爸妈说了她的事，我就和爸妈说想为她做点什么。当时我们英语有那种听力磁带，回家可以用收音机听课文，她有几次上英语课没回答出问题被老师骂，大意是:“你上课听不清老师说什么，回家也不听磁带是吧？笨鸟还知道先飞呢，你看看你什么学习态度！”，后来她坐了下来，告诉我，她没用过收音机，那是她姐姐的，她不能用。然后我妈就和我说，你要不要把你其中一个收音机和耳机送给她（我当时有两个），我想那好呀！那她以后也能回去听课文了，就高兴地把收音机放书包，准备明天给她。第二天，我把收音机拿出来给她，说送给她，让她以后回家可以听磁带，我当时看到她眼睛都亮了，笑的很不好意思，很开心，但接过来摸了摸后，就还回来了，摇着头说“谢谢你，但是我不能要，我妈会以为我是偷的，会打死我的。”我说，没事，你就说是我送的！但是她还是疯狂摇头，说:“不行的，我妈不会信的，她不会信有人会送我东西的，我会被打死的。”，我最终没拗过她，回家和妈妈说了这事，妈妈说如果这让她觉得困扰的话，那就算了吧。收音机最终还是没能送出去。小学四年级后我就转学了，再也没有听到过她的消息了。后来初中，月考还是啥考试，我还为她写了篇作文，但是由于老师说不能出现真人名字，我全文用小A代替她，结果被老师以为是编的，告诉我说以后不能编故事了，后面我解释了，老师还是有点半信半疑。𐟘‡ 现在小学同学的名字我大都都不记得了，但是她的名字过了这么久我还是能够第一时间脱口而出。 ps.当时送收音机的那天早上，起床后我妈安慰我说:“不要害怕，你不会像xxx（我同学）一样，爸爸妈妈不会那样对你的。”我好奇我妈为什么这么说，然后我妈说是因为看见我晚上睡着了还在流泪，觉得我被吓到了，可是我自己是完全没印象了哈哈哈 pps.她有时候听不清别人对她说话，又或者说到家里人情况，就会小心翼翼而又不好意思地笑笑，不管是听不清老师上课喊她，又或是和我说耳朵是被表哥弄的、雪糕是姐姐吃剩不要的，现在回忆起来，好像她一直都是这么笑着的。小学时有好多抄写作业，我那时候觉得抄写作业就是又累又浪费时间，就会瘫在座位上说不想写，她就会把我的作业接过去，说她帮我写𐟘⥥𙤺𚧜Ÿ的很好𐟘

文字与光芒：师生间的温暖故事 𐟌𑊥ˆ二那年，我因为班主任的偏见和针对，陷入了自卑与迷茫的困境。幸运的是，文字和语文老师点亮了我的世界。我记得她读我作文时的温柔语气，记得她熠熠的目光，记得阳光洒在她身上的美好瞬间。她就像一根救命稻草，让我抬起头，望向远方，相信未来充满阳光与希望。初三时，虽然换了班主任，但我对她的仰慕并没有减少。我利用课代表的身份，多次往办公室跑，只为能看到她在日光下认真忙碌的侧影。每次看到她，内心都会充满欢喜。教师节那天，我赏着明月，想起了她，决定给她写一封信。信的内容虽然碎碎念，但一落笔就洋洋洒洒写满了整张纸。开学后，我借着送作业的名义，偷偷把信放在了她的桌子上。刚放完信，内心就开始忐忑不安。她看完信后，会对我道一声谢谢吗？还是说，她会觉得我有病？然而，事实证明我的担心是多余的。她竟然因为这封信而感到意外的高兴。或许是因为她对文字的敏感，又或许是因为太久没有在教师节收到信了。那之后，我觉得我们之间的关系明显亲近了许多。偶尔见面时，不再是生疏的“老师好”，而是亲昵地拍肩、打招呼、挥手道别。她会嘲笑我某些行为幼稚，然后俯下身子来陪我一起幼稚。她会在她们班自豪又骄傲地说我是她最偏爱最得意的弟子。她会在我过生日的时候给我发红包，给我写回信。她会因为我随口说的一句想吃钵仔糕，第二天中午就给我买。她会把我送她的信得意洋洋地给她的好朋友炫耀。她会在批全级部作文时下意识地先批我的，然后给了级部最高分。她会鼓励我写随笔，教我发现生活中的爱与美。在她面前，我可以撒娇、放肆、像树懒一样缠在她身上。被偏爱的人才有底气、才有恃无恐。但她的偏爱一直属于我。 “总有些惊奇的际遇，比如说和你相遇。” 感谢文字和光芒，让我在自卑与迷茫中找到了属于自己的救赎与温暖。

孩子读诗，作文怎么会写不好？开学已经有一段时间了，我家小外甥上小学，最近跟我说班上同学在作文课上都愣住了，一个字都写不出来。这让我想起了蒋一谈老师曾经聊过的话题：一个人可以没有诗才，可以不写诗，但千万别忽视心里的诗意。蒋老师讲过，用诗意的眼光看世界和用小说的眼光看世界，感受是完全不一样的。蒋一谈老师有一套给孩子的童诗绘本，特别适合3到6岁的小朋友。虽然我是大人，但认真看完后，对世界也有了新的理解和想象，特别感动。这套书叫《动物的诗》，一共五本：《猫头鹰的诗》、《狐狸的诗》、《蚯蚓的诗》、《鹦鹉的诗》和《蝴蝶的诗》。每本书都以小动物的口吻，讲述它们的成长、困惑、快乐和悲伤，像在你耳边碎碎念，但这些碎碎念又充满了温暖、乐观和想象力。书中的比喻、想象和修辞手法特别生动，能给孩子带来形象有趣的画面，培养他们的创造力和想象力。而且，这套书还请了好几位著名的绘本插画师配图，更能激发孩子对美的感受和对诗歌画面的想象力。看完这套书，我就在想，被诗歌滋养的孩子怎么可能会写不出作文呢？诗歌里有想象力的种子、美好意象的种子、生活哲理的种子，这些美好的文字滋养着他们的成长，自然而然的落在他们的笔尖。所以啊，读诗歌的孩子，怎么可能写不好作文呢？内容赏析：《蚯蚓的诗》爸爸妈妈对我说过：下雨的时候，要学会观察和体会泥土表面的雨是不可信的流进泥土深处的雨是会哭的雨《猫头鹰的诗》我时常觉得鲜花在白天绽放在深夜盛开那些盛开的花瓣在我眨眼睛的时候偷偷飞上天，变成了星星《狐狸的诗》想笑的时候我就笑想哭的时候我就哭可是现在，落在我身上的雨是微笑的雨，还是哭泣的雨？《鹦鹉的诗》今天的黎明有一道缝我想用歌声将它缝补《蝴蝶的诗》寂寞的时候，我会站在树丛里装扮成树叶树叶坠落，我也跟着坠落一遍又一遍一遍又一遍

学会欣赏孩子，不做差评师！𐟌𑊦œ€近，我写了一篇吐槽孩子写作业拖拉的小作文，没想到引起了这么多妈妈的共鸣。很多宝妈们纷纷过来和我聊，似乎在寻找一种共鸣。其实，孩子学习困难的原因有很多种。除了天生的智力差异，大多数孩子上课听讲效果差，没有听懂，下课也不及时复习，缺少预习环节。很多家长自身也存在一些问题，孩子遇到瓶颈时不能及时帮扶，缺乏耐心，有的家长一边不停地贬损打骂孩子，一边自己放不下手机。一个自己每天不求上进，抱着手机寻求垃圾快乐的家长，怎么可能让孩子心悦诚服呢？今天，我儿子放学回家，七点钟开始写作业。我和他准时坐到写字台前，他写作业，我在一边静静地陪着。他写作业的时候跟我说：“妈，你相信我未来会成为学霸吗？”我一点没有嘲笑他，很认真地回答他：“你一定行。” 儿子小学期间，我曾经频繁地被老师叫去学校，有时候被老师当着全体学生的面训斥，下不来台。初一开学的这段时间，我也三天两头的被老师找，也一度跟孩子关系紧张，急的时候爆粗口，动手打他。我也曾经劝自己放弃吧，可是又不甘心，屡战屡败。直到有一天，孩子跟我说：“妈，你只要不叨叨，我就能好。”我突然觉得自己一直在语言霸凌孩子。我想起了自己的母亲，她是我一生的差评师，导致我严重缺乏自信。那一刻，我突然意识到，原来需要改变的是自己。我的改变是从孩子期中考试之后开始的。他的成绩差强人意。我没有丝毫的责怪，而是耐心的跟他分析每一科的学习方法，帮着他制订新的学习计划。儿子说：“妈，你真的了不起。我也要好好的努力。”我们娘俩的关系在发生着微妙的变化。以前的我，见到考试成绩，就会机关枪一样的发泄一通自己的坏情绪，然后就会看到孩子惊慌失措无助的小眼神。我并没有意识到自己给孩子带来的伤害，只顾着发泄自己心中的不满。其实孩子的情绪累积到一定的程度，也会在某一点爆发。我一张嘴说话，他就会反感，所以每天家里闹得鸡飞狗跳的。我也学过《正面管教》的课程，却始终无法做到温柔而坚定的原则，每次都是情绪化严重，不停的做孩子的差评师。严重打击孩子的自信心，让孩子变得胆小懦弱。我的态度和语气改变之后，随之而来就是孩子突飞猛进的进步。他和我一起讨论数学的时候，眼神不再躲闪，开始大胆阐述自己的想法。我也会及时抓住他好的一方面，不停的夸奖他做的好的地方，具体而细致。得到正向反馈，孩子脸上也会露出自豪的神色。原来语言真的可以改变一个人，我更加的明确目标：学会欣赏孩子，不再做孩子的差评师！

李鸿杰：语文老师的传奇与智慧李鸿杰老师当年可是“山师四大才子”之一，来到省实验后，他很快就成了校园里的名人。他那些经典的语录，简直让人印象深刻。比如这句：「不学习，是“懒”，但只学习、不思考，那就是“惰”。」这句话真是让人佩服他的智性关注。李老师的书可不是一般的教辅材料，他的书不仅适合高中生，对议论文的剖析也非常到位。最近出版的这本书才出了不到半年，我就已经读过了。他的书更像是一种智慧的积累，而不是简单的应试技巧。李老师读的书太多了，让我想起了文学史家对苏东坡的评价：「大概才思横溢，触处生春，胸中书卷繁富，又足以供其左旋右抽，无不如志。」这句话真是贴切。李老师心里装着一座图书馆，随时调用，处处恰当。买来翻翻，当作正经的书单积累种草都很好。最让人感动的是，他不仅评述作文的写法，还亲自动手写。一篇一篇又一篇，按理说这种苦功夫是“没必要”的，这么多个八百字，当中也避免不了一些得分的技巧，比较套路的迂回说辞，但为了教学目标，他还是亲手写，带着学生一起写。如果你有高中生朋友刷到这条，真的推荐买来读读！我当年还不认识李老师，只闻其名，错过了很多东西。这种智性的开蒙，会让一个人在十六七的时候就触摸到那种清明的灵光，和思辨的乐趣，对于这个应试的大环境来说，实在是非常宝贵的，做到了“分数”和“人文实力”的平衡。

𐟎恵˜三记忆，字典中的文言文魅力 𐟓š 回想起2018年，刚踏入高中的我，在语文老师的推荐下，购买了现代汉语和古汉语常用字典。那时的我，并未深刻体会到文言文的魅力。 𐟒堧„𖨀Œ，到了2021年，高三冲刺阶段，我闲暇之余翻阅这本字典，每个字每个句都仿佛充满了魔力。我开始积累相关诗句和成语，希望能将它们融入我的作文中。 𐟓… 4月1日，我在字典的封面上留下了自己的誓言：“高考后也要好好学习文言文，大概在大学里可以把这本字典学完。”但遗憾的是，大学的日子里，我几乎未翻阅过它。 𐟎“ 如今，大三的我，虽然课余时间较多，但考研的压力让我又回想起高三那段冲刺的日子。收拾书桌时，偶然发现了这本尘封的字典，仿佛回到了那个充满激情的年代。 𐟒ᠩ똤𘉧š„子弹，虽然正中眉心，但那段经历也让我更加珍惜现在的学习时光。虽然flag可能不会实现，但那份对知识的渴望和对未来的憧憬，永远铭刻在我的心中。

三年级作文：和孩子一起努力昨天，我家小朋友的作文写得一团糟。早上他让我跟老师说，希望再给他一次机会，晚上回来重新写。老师看了他昨晚写的作文，回我说写得一塌糊涂。我回想起每次他写作文时抓狂的样子，心里也很是焦虑。以前我用催促和说教的方式，是不是错了？要是以后一直这样抗拒写作文怎么办？晚上我回家时，班主任发了几篇作文模板给我，让我给娃儿学习一下，晚上重新写作文争取明天交。我才发现，我似乎进入了一个误区。因为我自己作文写得不好，每次儿子问我作文的时候，我就很焦虑，既害怕他会像我一样写不好作文，又特别期待他能写好。这样就形成了一个恶性循环。晚上在儿子写完摘抄后，我决定和他一起来完成作文。我们写的是《猜猜我是谁》，我给他列了几个名字，不再让他写昨天写的好朋友，他最后定了同桌。我开始一步步引导儿子观察同桌，从外貌、声音、性格到她为班级做的事，一件件梳理下来，甚至给他打了样组织了语言。然后他开心地回去写作文了，边写的时候边跟我说：“妈妈，这句话我想这样改下，换个词换个说法，可以吗？”当然可以呀，这也正是我希望的。最后我发现整篇作文下来，语句基本都是他自己重新组织的，跟我写的并不一样。这样下来，他开心我也开心𐟥𐯼Œ算是一个小小的收获。三年级的写作，先培养他写作的信心，然后其他的再慢慢补上来。我有了这样的信念以后，做法也调整了，晚上践行不错，继续加油𐟒ꣀ‚

中考倒计时小记：紧张又搞笑的一天早上，考试预备铃一响，大家都匆匆忙忙地往考场赶。我站在座位上等B，突然发现我的2B铅笔不见了。B说没有多余的，旁边一个女生却说她好像还有一支，然后从桌子里翻出来给我。哈哈，之前因为她一直问我有什么事，我很烦就偷偷删掉了她的QQ，她应该看到了吧。到了考场，教室没贴座位号，大家都在数。我想着我是52号，反正在最后面一块，就走了过去。看到40多号的B在数，我就坐享其成好了。他坐在他的位置上，我又往前数了几个，坐到52号上。后面的男生问：“诶，你多少号啊？”我回答：“52。”他又问：“哦哦。”过了一会儿，一个男生走到52旁边，对后面的人说他是52号。我突然想起我是53号，慌慌张张地捡起东西，说：“啊不好意思我是53号。”（尴尬离去）第一门是语文，古诗忘了一个，还有作文困难症照常。第二门物理，真的是醉了！最后一题难炸了！我想了好久都没想出来，乱七八糟的思路，草稿纸都没带（我之前喜欢在问卷上打草稿，因为一般有两张，第二张最后一面空白的，这次只有一张满满的）。题目一开始都看错了。不过倒二的公式我居然写着写着想起来了，哈哈，好幸运。然后去吃午饭啦，去了老奶奶卤粉店，还是那么辣，每次吃完都会感觉胃有点烧，不过还是很美味。路上买了四个香芋地瓜丸，超级好吃！午休的时候给后桌写了小说，春子雪与秦人的爱情故事，哈哈，我要笑死了。下午考英语和政治。英语忘单词了，不过问题不大，应该不会掉下八十。政治我感觉我会死，时政题只对了一个怎么办？要疯掉了！其他的虽然自我感觉良好，但是时政题呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜！考九十以上有奖励的哇，想要好想要。六点半和朋友边插科打诨边吃完了晚饭，她一直在说我土狗，哼我要和她绝交，明明土的是她！晚自习又见到“保mou”（化学老师）了，他叫我们默读，为什么？因为他不喜欢吵。他说他们班晚读都是默读的，有时候领导来查问怎么不读书啊，“保mou”还没说话，底下有同学说：“我不喜欢。”哈哈哈哈哈哈哈哈真的很搞笑。晚上放学成功给后桌攻击了一波，谁叫她在我洗完手出现在我面前。（手上沾满水珠，手指屈起五指指头相触，对着她的脸迅速张开）

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