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生活中的一朵浪花作文下载_《玫瑰花》300字作文(2024年11月最新版)

内容来源：前三名所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

生活中的一朵浪花作文

持之以恒：浅尝辄止与深入探索今天中午，我读了一篇汪国真写的短文《我喜欢出发》，其中有两句话让我感触颇深：“人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。” 这让我想起了1983年的高考作文题，那是一幅漫画，画中一个人肩扛着铁锹，边走边说：“这里没水。”他的身后是几个挖过的深浅不一的坑，坑的下面就是流动的地下水。看到这幅画，我立刻想到了一个成语——浅尝辄止。这个成语出自清朝人彭养鸥写的《黑籍冤魂》：“此物非不可尝，苟文人墨客，浅尝辄止，用以悦性陶情，有何不可？”它的近义词是半途而废、浮光掠影，而反义词则是持之以恒、坚持不懈。其实，在现实生活中，大多数人都是在凿浅井。一个人能认清自己的才智、找对奋斗的方向已经是一件非常不容易的事情，更何况还要去解决摆在眼前的生活负担。所以，我对那些不为名利、锲而不舍去做一件事情的人是敬佩的。在成语的海洋中，还有一朵浪花叫皓首穷经。如果一个人真的能够做到这个地步，那么他肯定会成为某一领域的大家。说到持之以恒，要是真的做到，则很苦，而且还需要智慧和意志。有人难免会说：“持之以恒”不就是坚持嘛！有了坚强的意志，就一定能够做到了。是的，有了钢铁般的意志，是可以做到“不到黄河心不死”、“不撞南墙不回头”，但是，你到了黄河边是去做什么？你头撞南墙又是为了几何？这就是有关目的和目标的问题，要解决这样的问题则是需要人的智慧。前些天，我又翻阅了几本宋词，真的有心好好研究一下。于是有了一个想法：如果用词牌为纲目，将同一词牌的能够寻到的词汇总一起，有目的地分类排列，一定会发现其中的规律，也许这样更有利于理解和学习宋词。人们常说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我想就是这个道理吧。这个想法一定是对的，因为有大数定律在，但是要真的做到确实很难，难的不是寻找不到大量的词，而是在于你的耐心和坚持。这不，我只收集《蝶恋花》这一个词牌，就有五六百首，词牌有一千多个，如果真的要得出什么结果，没有持之以恒去凿深井的功夫，还真难！我觉得汪国真说的那两句话有一定道理，只是想加上一句：人能看多远？这个不是要问双眼而是要问智慧。

六年级上册作文600字变形记我是一滴珍贵的水水是一种非常普通的东西，在我们的生活中，到处都有水，就比如下雨积攒的水坑空气散播的水雾和我们每天的必需品凉白开，但是也是很珍贵的一种物质，要知道人体的70%都是水，就是说人体在一个星期甚至只要几天不喝水，都可能无法存活了，可想而知水在我们的生活中是多么重要了。就是我想变成水，哪怕变成一滴小水滴也行。我怎么在海里……啊！鲨鱼啊！鲨鱼竟然没有看见我，我低头看了看自己啊，我怎么隐身啊？奇怪我好像不能突然有一股把我冲到海面上的海浪，这时我惊奇的发现我变成了一滴水，这太不可思议了，正当我还在美美的欣赏，这海边风景的时候，忽然被一朵浪花拍了下去，刚一下去就看到了一张血盆大口，把我吞了下去我在这只大鱼的储水箱里被晃得晕头转向之后，我就被这条大鱼冲出了水面，我才发现这是一条金鱼这条金鱼喷出的水柱，加上太阳的照射形成的彩虹，我看那道彩虹就像一条彩带，不禁赞叹，它的美，你在想着变成水的奇妙……我正想着就觉得身体正在逐渐变轻脱离水柱，原来我是因为在海面呆的时间太长了，才导致我被蒸发变成了水蒸气渐渐的，我就飘到了云层里。然后我就一直只能呆在云朵里，不过转念一想，我只能靠外地活动，有了一个年费的观光缆车也挺好，里面还有很多小水滴陪我说话呢。当然观光缆车也看到了很多世界各地的知名建筑：就比如气势磅礴的万里长城、美国的自由女神像、和法国浪漫之都巴黎的埃菲尔铁塔……等等，各种世界文明的标志性建筑。接着我看到了一群人做着奇怪的动作，双腿跪在已经是干裂的土地上，带着一个奇形怪状的雕像，我才知道这可能是一种求雨仪式。这时我才注意到云朵已经从洁白的颜色变成了灰色，满脸乌云。不知道是云朵良心发现，还是因为自己实在撑不住了，就在这里把我们放了出来，让我们脚下大地冲刷着干裂的土地那些人们把我捧在手心上囫囵吞枣的喝着我，感谢上天的馈赠。我看着他们就想到了那些不知道节约用水还肆意浪费的人们，都不知有这么多人喝不到水，他们宁愿喝地上已经脏兮兮的水，水是多么珍贵啊！最后我就变成了一颗露珠落在了，树叶上沉沉睡去…… #六年级作文##变形记#

对高考写作题目的再再思考（七） ——一个不能不重提的老话题原因不明，或许是写作命题“吐故纳新”，也许听取到某种意见有所领会，也许对考场作文和阅卷现状有所期待……总之，时隔八年，2023年高考写作题目又回潮了模糊的“给材料”写作题目。为此，我直接给考试中心语文“命题组”发函，提出意见和建议——见“附文二”。【附文二】按：考试中心征求对高考试题的意见和建议，令人感奋。可是答卷限制300字，很难陈述清楚。特将近日一篇稿件压缩至1500字，转发给您，谨供参考。北京市语文教师 * * * （电话：***********）高考写作题目必须清晰写作题目有清晰、模糊之分。作为大规模的选拔考试，高考写作题目必须清晰。全国卷的写作题目初期大多采用给标题、给话题的样式，总体上比较清晰。2006年改换为给材料的样式，当时喻为不设靶心的靶子。这种模糊的题目样式延续到2014年。幸运的是，2015年出现改观，全国卷采用了新的“任务驱动型”写作命题样式。 “任务驱动”的写作命题形式，是一项很有价值的创举。“任务”是一种情境设置，使得题目清晰。既制约模板套用，又从另一侧面考查思想水平在生活情境中的实践体现。可惜，近两年又出现反复——模糊的“给材料”写作命题样式卷土重来。以“2023年全国新课标Ⅰ卷”为例。阅读下面的材料，根据要求写作。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作题目没有清晰的“话题”“标题”或“任务”限定“联想与思考”的边界和方向——造成模糊。我们俯瞰题目材料：由没有认识“好的故事”的力量，到认识其中力量的这一过程，思考到“生活在发展变化”行不行？如果回答不行；但是，理由何在？ “思考”除了“生活的发展变化”，还可以是“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”。此外，由“故事”联想到“书籍”行不行？再由“读书”联想到“实践”行不行？再由“读万卷书”联想到“行万里路”行不行？再联想到“万里长征”行不行？再正向联想赞扬“革命传统”行不行？再逆向联想反思“内卷躺平”行不行？再联想到“天长地久”“地老天荒”“神游万仞”“心骛八级”……行不行？如果说不行，理由何在？如果说行，那题目岂不成了没有题目？这没什么奇怪的。因为任何写作材料都离不开生活，而生活的本质就是运动，运动永恒。长江后浪推前浪，生活永远奔腾向前。任何写作材料都是“生活发展变化”长河里的一朵浪花。至于“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”，也都是生活运动的现象，都曾是高考写作题目——话题或标题。题目模糊的原因倒不在于有“联想和思考”的提示，没有这个提示，“联想和思考”也应该、且必须生发。模糊的原因是因为题目没有为写作的“联想和思考”提供清晰的标题、话题、问题或任务要求的原点。明末清初的学者李渔在《闲情偶记》中说：同一物也，同一事也，此窗未设以前，仅作事物观；一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。是的，没有窗子，是生活；有了清晰的窗子，才是作文。写作题目是展望生活的窗口。窗前是广袤无边、丰富多彩的生活。每位考生都应有自己的园地：有细节，有感悟，绿意盈盈，生机盎然。考场写作，就是要求经由题目的窗口，瞭望熟悉的园地，实现园地窗口间的关联贯通。写作题目又像一个踏板，供考生思想、思维、感情、语言腾跃。如果踏板不清晰，考生四面八方，随意踏跳，纵情狂欢——泼水节篝火晚会可以，大规模选拔性考试是不可以的。高考命题一时糊涂，情有可原；真诚希望命题静下心来，思考一下，首先把什么是“写作题目”弄明白。顺便说一下，写作题目的“题干”是“阅读下面的材料，根据要求写作”，表明题目由“材料”和“要求”两部分构成。如是，题目中“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章”这一段落，既不是“材料”，也不是“要求”——它“发号施令”，却没有被赋予名分。明白什么是“写作题目”，稍加改动，就可将题目的初始意图清晰展现出来了。例如：阅读下面的材料，根据要求，完成情境任务。材料：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。情境任务：关于“好的故事”，你有怎样的联想和思考。请写一篇文章，在学校“故事ⷥŠ›量”板报上发表。要求：结合材料，确定立意，自拟标题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得泄露个人信息。（待续）北京

高考写作题目杂谈（二十）再看另一个给标题的写作题目：独特的他（她）按标题，作文只要写出“他（她）”的特点就可以。例如下文。独特的他傍晚六点，一个个头发花白的中年男女眼睛直勾勾的，满面疲倦。疯狂地敲击键盘的声音如雨点般密集。在这之中，一个舒展的身影轻松地合上电脑，洒脱地离开座位。那便是我老爸。他不同于很多奔波劳碌的中年人，排除纷杂繁忙，他总能按自己的节奏享受生活。老爸总是按点上下班，从不为加班焦头烂额。“工作从来不是生活的全部，人需要给自己留些时间。”上班之余，他不追剧，不打游戏，不刷视频，在这个电子化的时代，老爸对纸书情有独钟。回到家，总见他沏一壶茶，靠在躺椅上读书。茶香四溢，浮润在他的书房。那双皱纹包裹的眼睛依然深邃，凝睇书页，沉于内心。我打趣他说：“老爸，你是怎么做到既有少年的清澈又有老年的智慧，却独独没有中年油腻的？”听我这话，傲娇的笑容便荡漾在老爸的脸上。我习惯称他“老爸”，但他一点儿也不老。年近半百，他仍不断探索新事物。记得那天从车库回家，一辆锃亮的摩托车赫然停在门口。车灯亮着，一个高大身影扶着车把，我心里默默猜测着：究竟哪个邻居家的哥哥姐姐买了新车，如此炫目？真是“现眼包”，“哈喽，我的小公主”车上的人挪上座位，动作不像年轻人一般敏捷，他摸索着摆正头盔，我才发觉那竟是老爸。看着我惊诧的眼神，老爸略呈羞容：“嗨，我这不早就想骑摩托了吗？这把年纪也该试试了。这几个月的工资，不是正好没上交嘛。”“对，你就如少年般勇往直前吧！”我大声点赞。与很多中年人不同，老爸不安于现状，非常不安于。他坚持和年轻人一样创造不停。每周一晚上，他总会准时召集四五个朋友讨论他们的创业项目。从软件编程谈到运营管理，他全要亲自践行。我和妈妈常说“这年纪还创业，哪跟得上新一代啊！”他却坚持“不试试怎么知道不行？数据不好我们再找原因嘛。”“对，你老爸啊，意气风发着呢！”每当这时，妈妈便会幽幽地说。老爸就这样在妈妈和我的“幽幽”和点赞中坚持作青年自我。这便是我老爸，他从来不是一个中年人。他用他独特的生活态度告诉我，无论年龄，我们都可以成为想成为的任何样子。这篇作文很好：“老爸”的“独特”富有时代气息；情节清晰，细节丰富，感悟真切。可是，现在有点儿麻烦，因为在标题前，有一段材料：金圣叹点评《水浒传》时说，“别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌。无非为他把一百八个人性格，都写出来”。《水浒传》中刻画的一百零八人，人人有其性情，有其气质，各不相同，让人百看不厌。我们在写作时，要善于挖掘人物的独特之处，塑造鲜活的人物形象，增强文章的感染力。题目材料，对“独特”做了明确定位；其要求写的“独特”，和上文认知的“独特”有明确区分，从而提高了审题难度和写作门槛。一百零八条好汉，都掀开地网，撞破天罗，上了梁山，但各不相同，这是金圣叹称道的“独特”。一百零八里某一个不造反，甘心为奴，那是一般认知的“独特”，也可称之为特殊、个别。考生作文，能否分清“独特”和“特殊”？是在写“独特”，还是“个别”？即如上文，写的并不是材料中金圣叹眼中的“独特”。而要在千字短文中写出那个“独特”是需要相当精到的观察、体悟和表达的。材料大幅度提高了对写作思维的要求。但阅卷大约不会以《水浒传》为标尺来品评考生作文。如是，要这个材料的意义何在呢？捡起前文的话题。前文谈到“亘古千秋一话题——不只高考写作题目，甚或古往今来所有的鸿文巨制、小品佳构，也都在演绎同一个主题：传统与时尚的碰撞、交融与更迭——传统来自历史，时尚指向未来。有些给话题、标题的题目，都直接标识着这一标签。例如著名的高考写作题目：答案是丰富多彩的、心灵的选择、转折。同一件事物，为什么“答案是丰富多彩的”？因为各人处于不同的时空坐标点，因此“心灵的选择”不尽相同。正因为生活是运动的、所以“转折”随处涌动。这种题目促使我们认识生活的普遍规律。而给材料的题目，拈取生活的一个片段，一朵浪花，它必然带有生活运动的属性，因此，以“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”或“转折”立意就完全合理。我们说给标题、话题、问题、任务的题目相对清晰，因为这些题目的明确指向是某朵“生活浪花”的特性；而给材料的题目，则模糊特性，从而彰显共性——所有给出的材料都无非是生活发展变化、“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”的例子而已。例如以“旧书”为标题写作，其内涵也是生活在发展变化，但这内涵必须通过“旧书”这一具象呈现。如果给一则材料，就好比把一本旧书在面前摊开，那我抛开旧书，写封皮、纸张、装帧、印刷、文字、图画、蠹虫……或者直接以“生活在发展变化”立意，都未尝不可——模糊的给材料题目，众题合流——形同没有出题。北京

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