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细节描写作文100字下载_细节描写作文100字说明文(2024年11月最新版)

内容来源：前三名所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

细节描写作文100字

初中语文考试作文高分技巧分享 𐟓š 初二的女儿在所有学科中，语文成绩一直很稳定，尤其是作文得分始终保持在40分以上。初中语文满分120分，作文占50分，可见作文在语文考试中的重要性。以下是一些帮助女儿保持作文高分的心得： 𐟌Ÿ 了解考试作文的评分标准考试作文与日常写作不同，老师没有时间细致阅读，阅卷时间通常不超过一分钟。因此，掌握一些方法和技巧至关重要。评分标准包括：字数是否达到要求、书写是否整洁、是否扣题、结构安排等。 𐟓 卷面整洁卷面整洁是加分项，即使字写得不够漂亮，也要保证字迹工整、卷面干净。特别是中考作文，电子扫描后字迹潦草会增加阅卷难度。如果卷面干净整洁，老师会给出更高的起步分。 𐟒ᠩ€‰材新颖选材要新颖，避免使用陈旧的素材。例如，写母爱时不要总是写妈妈冒大雨送伞、带病送饭；写老师时不要总是写老师深夜批改作业。平时要注意积累素材，遇到有感触的事情或书中的生动情节可以记录下来。 𐟓– 写作技巧题目要新颖且点题，但不要在考试时为了想出一个特别的题目而浪费时间。可以先写作文，在写的过程中有灵感了再写题目。避免千篇一律的开头，如“记得有一次”、“那一天”等。平时看书时遇到特别的开头、结尾可以摘抄下来，写作文时进行仿写。开头不要篇幅太长，尽量控制在100字左右，要点题。题记是很好的加分项，可以引用古文诗词佳句，但要注意引用恰当。段落不要过长，控制在5—8行字，段落之间尽量不要行数相同，显得呆板不灵动。如果有特别好的句子，特别是排比句，可以单独安排一个段落，让老师一眼看到。结尾要升华主题，做到首尾呼应，可以再次点题。 𐟓š 日常积累写作有困难的孩子，平时多阅读，多看一些短篇文章如《意林》、《读者》等杂志，学习结构安排、细节描写等。多看历年中考作文选，特别是有老师点评的作文选。要多动笔，从摘抄、仿写开始练习，只看不写很难有提升。通过这些方法，女儿的语文成绩一直保持得很好，作文得分也始终保持在40分以上。希望这些心得对大家有所帮助！

小学低年级家长必知的9款实用APP推荐作为一名过来人家长，我深知小学阶段的重要性。经过多年的摸索和实践，我总结了一些非常实用的学习APP，今天就来分享给大家，希望能帮助到各位宝妈宝爸们。 𐟓š 语文学习 𐟌🠨忧ꗧƒ› 这个APP有很多古诗词资源，每首诗都有详细的赏析。我用来帮助孩子背诵古诗，积累好词佳句，效果非常好。 𐟓𚠥䮨熩⑊央视频的纪录片专栏有很多高品质的纪录片，可以直接投屏到电视上播放。我经常用这个APP给孩子找节目看，他特别喜欢《跟着书本去旅行》和《字从遇见你》。 𐟎蠨𑌨𑆧𔠨𔨊豌豆的内容涉及逻辑表达、阅读写作等方面。孩子还能在课堂上学做小老师、小记者、小编剧。笑笑从大班就开始用这个APP，早早培养了阅读思维和表达能力，写作文时能用上细节描写和修辞手法，30分钟就能写出一篇语言生动细腻的小作文。 𐟔⠦•𐥭業椹 𐟧䩥䩧𛃊天天练的同步数学板块，把数学内容拆分成若干个小知识点，一个知识点大概3分钟。孩子在课堂上有些地方没弄懂，就会用这个APP针对性地复习巩固一遍。 𐟐’ 小猿口算我主要用来批改孩子的口算题，100多道题几秒钟就能出结果，再也不用拿着计算器一道一道给娃检查了，帮我节省了很多时间。 𐟓– 英语学习 𐟐�嶩…ꥍ•词这个背单词APP很适合小学生，页面比较可爱，每天背单词、复习单词能获得盲盒券，可以开出不同类型的小仓鼠。笑笑特别积极完成背单词任务，就想获得奖励给他的小仓鼠装饰小屋。 𐟎䠨‹𑨯�㩅音这里面有很多孩子喜欢的动画和电影，孩子可以跟着视频音频来配音，能激发孩子对学英语的兴趣，笑笑的口语能力和语感就是在这提升了不少。 𐟌 综合学习 𐟓œ 全历史这个APP里有历史年表、历史人物族谱、古今中外的历史故事等。笑笑特别喜欢里的“3D博物馆”板块，能在游戏里收集博物馆藏品，在玩中学到了不少历史知识。 𐟔젦ŽŒ上科技馆这是中国科学技术馆打造的APP，让孩子足不出户就可以参观各个科技馆，随时了解各种科普知识。要是想带孩子去参加科技馆的活动，也可以在这里进行线上预约。这些APP都是我自己用过，真心觉得不错才分享的，希望对大家有帮助！

解放老师双手！作文互评自评表使用指南 𐟎‰ 新颖的作文批阅方式，让孩子们爱不释手！𐟓š 𐟌Ÿ 作文互评自评表，让孩子们在新的形式下改评新的作文，体验常改常新、常评常新的乐趣。这不仅符合初中学生的心理特点，更能唤起他们的兴趣。 𐟓 互评自评表内容：作文题目作者班级批改日期初评等第最终等第扣分（满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）扣分（无扣分送上一颗星）书写、卷面：书写潦草,卷面涂画不整洁的视情况扣1-5分字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分叙事不清扣1-5分无真情实感扣5分选材没有围绕中心（有与中心无关的段落）扣5分没有重点段落和典型的细节描写扣5分开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分层次不清晰,段落间过渡衔接不上扣5分总扣分得分奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）加分（无加分则送“加油”）语句凝练生动（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写，或是精彩的用词）语句一处奖1分，独特精妙的用词2个加1 分,上不封顶选材典型新颖奖5分，结构严谨或精巧奖5分开头结尾新颖或生动吸引人，或者有哲理有意蕴奖5-10分标题独特新颖生动，意味深长，为文章锦上添花奖1-5分批阅人总得分批阅质量（优秀、良好、中等、不认真） 𐟑堥𐏧𛄤𚒨𚒦”𙯼š 把学生分成几个改评小组，每个小组由好、中、差三类学生组成。在改评过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的改评水平。由于学生批阅水平有限，他们对作文的高低往往不能完全掌握，即使觉察到作文有些不妥，有时也不能指出问题所在，或者下评语时有些茫然不知从何落笔。因此，在学生互评过程中，教师要巡回辅导，一方面帮助学生解决评改过程中遇到的各种疑难问题，指导拟写评语，另一方面随时发现并订正学生评改中出现的问题。对于典型问题，可引导学生展开讨论。通过学生互改互评，既发挥了群体作用，又调动了个体的积极性，提高了改评能力。 𐟓š 互评后个人修改：完成互评后，把作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，写出评后记,总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见,与评改者进行讨论。这样既鼓励了学生抒写真情实感，又鼓励学生大胆进行想像和创新。 𐟑颀𐟏렦•™师复查讲评：教师把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍,并给予评改打分。在讲评课上对做得出色的给予表扬,对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文,在例文上写上教师自己的意见后打印出来,张贴到班里的“语文学习园地”上，让学生反复欣赏比较，借鉴学习。还可以将好的作品发送到家长群，让家长们也阅读一下孩子的作文，学生这时的成就感不言而喻。当这种强大的内驱力与成就感交集在一起时，学生就会慢慢形成了一种自尊和自信，对作文产生浓厚的兴趣，萌发一种强烈的写作欲望。

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