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买椟还珠作文权威发布_买椟还珠寓言故事全文(2024年12月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

买椟还珠作文

前几天看小罗的脱口秀，提到自己就是喜欢修辞，喜欢细枝末节的东西，深有同感。我就是非常喜欢形式，尽管在接受的教育中，看中形式而不是内核，总会让人感到肤浅。记得五年级时，班主任要我参加作文比赛，我写了自己傍晚乘公交车回家的一段经历，他大失所望。那篇作文没有任何的事件和人物，只有我坐在车上看窗外的夕阳落山，冬天的通红的夕阳一路游走在白杨林与市集之间，只有对于场景、画面和氛围的生涩描绘，对他们而言没有任何意义，可那就是我感受到的世界。在成长过程中，深刻是被鼓励的，表象是被压抑的，徒有其表、金玉其外败絮其中、买椟还珠等等。其实我在第一次看到买椟还珠的故事时就难以理解，喜欢一个做工精美的盒子不正常吗？为什么必须要喜欢珍珠呢？很多事物是帮我们感受当下的，就像药片上的糖衣，糖衣很重要，它让生活的苦涩少一些。

#教育创作激励计划# 中学生优秀作文素材精选：《买的是摘柿子的过程》【适用话题】价值眼光买椟还珠罗杰是英国摄影师，想拍一部关于中国农民生活的纪录片。于是，他来到中国农村，找到一位柿农，提出想买500个柿子，顺便拍下柿子采摘、晾晒等过程，并愿意出价1000元。遇到这么好的生意，老农满口答应，还叫来邻居帮忙。邻居爬上树，用绑有弯钩的长杆，看准柿子用劲一拧，就摘下一个。这样，柿子一个个掉下来，滚得到处都是。老农站在树下，眼疾手快地把它们捡到竹筐里，同时还高声大嗓地和邻居拉着家常。柿子摘完了，整齐地放在屋檐下的蒲垫上晾着，等待贮存。罗杰觉得这个过程很有趣，把它拍了下来，然后向老农付了钱，转身要走。老农纳闷了，赶忙拉住他问：“怎么不把柿子带走？”罗杰笑着告诉老农，他买这些柿子的目的已经达到了，柿子就留给老农吃吧。老农看着驶远的汽车，还是百思不得其解。在汽车里，罗杰对翻译说：“一个柿子在市场上只能卖一次，但如果将柿子制成‘信息产品，就可以卖无数次。老农采摘和贮存柿子的生活纪录片，肯定能在英国卖个好价钱，这个题材太好了！”老农并不知道，在罗杰眼里，他的柿子并不值钱，值钱的是与柿子相关的那种独特有趣的生活方式。【素材分析】老农眼里，500个柿子只值1000元钱，而且是超值了，但罗杰透过这个柿子看到了背后——与柿子相关的那种独特有趣的生活方式、文化的传播，那价值远超1000元。我们不由得感叹，看事物不能只看表面，不能只从一个方面去看，而要从多角度去看，才能了解事物的价值。其实，罗杰又怎么能知道，当这个纪录片在英国播放的时候，又有多少人希望到中国，来深入了解这个文明古国？那纪录片的价格又岂是罗杰眼中的价格呢？【速用名言】 1.有价值的东西只有对懂得的人才有意义。 ——罗马喜剧作家普劳图斯 2.生活是由一系列的体验组成。每一个体验都会使我们变得成熟一些，虽则有时我们很难体会到这一点。——美国福特汽车公司创始人亨利ⷧ揧‰𙀀

𐟍‚秋雨仿写训练：三步提升写作技巧𐟓 这篇课文是绝佳的写作训练材料，如何充分利用呢？ 𐟌Ÿ三步梯度式训练： 1️⃣ 重新排列第二自然段，改写成诗。这一步旨在引导孩子们发现本段写法的灵动和节奏感。难度较低，小朋友们完成得很快。 2️⃣ 仿写本段2.3句。鼓励孩子们模仿课文形式进行写作，注意比喻的使用要得当。这一步对班级三分之一的孩子来说有点挑战，特别是“飘哇飘哇，飘来了……”这部分很难对齐。可以找写得好的在班上读，激发兴趣。 3️⃣ 仿写整个自然段。难度适中，可以写春天的雨、夏天的雨、冬天的雪等。依然建议模仿文章形式。有四分之一的孩子写得比较精彩，剩下的孩子也偶有可取之处。特别让我感动的是，有个感冒的孩子顶着高烧在家里写的，妈妈发给我，我进行了线上点评。通过本次仿写，我发现很多孩子缺少常识，比如秋天金黄的麦地，他们不知道麦地金黄的时候其实是在芒种时节。还有孩子写春天的雨时，提到枝头的柿子、苹果，感叹一下，没有生活就没有作文呀！鲜活的母语生活对于提升孩子的作文水平也是必不可少的。 𐟌🨵𐥇𚧩𚨰ƒ房，走向田野吧！在松软的草地上打个滚儿，用手抚摸一下收割完的麦地里锋利的麦茬儿、去秋日的玉米地，给油亮亮的玉米须绑个小辫儿…… 𐟓š只知积累所谓“好词好句”而看不见身边的风景和欢乐、疾苦，这是彻头彻尾的买椟还珠啊。还有孩子们习惯了写“小草，花朵，树叶”这样的词汇，而具体的草木鸟兽之名称，他们所知甚少。通过我的提醒，慢慢的孩子们的作文本上出现了“紫云英、牵牛花、喇叭花、棕榈树、腊梅……” 𐟓–通过扎扎实实的阅读去积累更多的鸟兽草木之名，才会让文章鲜活起来。否则，只是一片朦胧的含混不清的色彩而已。 𐟏†班级写作训练就像淘金子，不可抱有一次性全部淘洗干净的想法。在班上多多反馈，多多指导，让更多孩子感受到自己的文字被看见的成就感。这件事的要点是不要死盯着那些不太会写的孩子，多去看看领头雁们的作文，从他们的作文中得到信心和力量，这种力量会让我们心平气和，而当我们平和下来不再焦躁的时候，最终获益的将是全班所有的孩子。让孩子们看见老师眼里的光，每次写作总会增加几个写得还算过得去的孩子，以一灯传诸灯，终至万灯皆明。