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为什么要写作文在线播放_为什么要写作文的原因(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

为什么要写作文

马龙是Goat不发卖，球打得很好人真的很low！这话我一开始都不敢相信是他说的[裂开]还好意思营销“主任”“队长”“乒坛天使”呢，堂堂国球代表人物，公然性别歧视[白眼] 希望他给女观众道歉，女性正常的追求爱好为什么要被你贬低嘲讽污名化？同样都是买票，怎么就男的比女的更高贵？怎么爱好体育运动女的都要低男一等第二性？也很同情那些为他买票应援买货写作文开撕拉表做图吵架做数据刷流量……的女粉丝，她们饭圈的时候再讨厌，对你心是真诚的，对中国乒乓球发展是掏真金白银有贡献的

五年级上册第四单元习作指导全攻略 𐟎‰ 习作课堂的核心目标是什么？(参考) 【为什么要写？写什么？怎么写？】 1⃣️ 明确习作的主题、内容、情感 (即写作要求和这篇习作的意义是什么) 2⃣️ 引导学生发现和思考 (小组合作) (有什么可以写，预习单可以提前发给学生，让学生在家先写好，回到课堂上就可以开始小组合作分享，完善自己的预习单。) 3⃣️ 整理资料，形成详略分明、结构清晰的提纲/框架 4⃣️ 分享好文章，学习他人如何把内容写具体、写生动，在此基础上，提升文章立意，写出真情实感。 ✴️ 写作文，要有情感。没有情感的作文是没有立意的，是没有灵魂的。

孩子作文写不好？向叶圣陶学写作秘籍！现在的家长们真是卷得不行，家里的书堆得像小山一样，从小就开始培养孩子的阅读能力。本以为孩子看了这么多书，写作水平自然会水涨船高，结果却发现他们经常憋了半天只能写个题目。其实，写作并不是简单地把书读多了就能搞定的。写作是个系统化的过程，需要一些方法和技巧。那么，怎么才能让孩子学好写作呢？不妨向语文教育史上的一代宗师叶圣陶先生取取经。叶圣陶先生可是语文界的泰斗，他通过十九堂语文课把自己的写作秘诀传授给了三个女儿，结果她们都成了作家。叶圣陶先生的写作三阶段阅读：认真阅读，速度不是最重要的。读完一节停一停，回想一下这一节讲了什么，是怎么讲的，这样有助于记忆。好的作品要反复读，提出一些合情合理的问题来帮助自己理解文字的主旨内涵。阅读时要有自己的见解，不能一味赞美也不能一味贬低。不同题材的书有不同的阅读方法：小说：不要只关注故事情节，要学会透过故事发现作者蕴含的人生经验或社会批判。诗集：可以按照写作时间、题材归类来阅读，重点是共鸣到诗人的情感。古书：先了解古人所处的环境和他们的抱负。写作：作文和说话一样，只是工具不同，所以不要畏难。写作前要想清楚为什么要写，写什么，有什么要告诉别人的，挑能写的写。文章的开头要足够吸引人，不可矫揉造作，结尾最忌讳真的完了，要让读者意犹未尽。修改必然会变更原来的意思，大的变更会关涉全局，小的变更局限于一词一句。鉴赏：文学鉴赏犹如采矿，认真阅读时随时会发现一些宝石，它们会给你赏美的兴趣、充实你的经验，成为你写作的养分。不要拘泥于文字和自己的经验，要驱遣想象力去领略文学的美。保持对生活的敏感度，才能对文字的描述有正确丰富的了解力。叶圣陶先生的这些方法真是干货满满，他一直秉承着“授之以渔不如授之以渔”的理念，让孩子学以致用。这才是语文教育的真正目的啊！看完叶圣陶先生的书，我真是有种回炉重造的感觉，瞬间觉得自己的语文真是白学了。希望这些方法也能帮到你们的孩子，让他们轻松愉快地写作！

“为什么要写我放弃了幻想，这么悲观的作文？” “因为我们正直勇敢坚强，能抵挡一切悲观。” 继爱情神话之后，又一力作，兼编剧与导演于一身。电影很赞，轻松明快，毫不拖泥带水。

为什么我总是不愿意写作文？𐟤” 我一直在想，为什么我对写作文总是这么抵触呢？最近给同事写反馈，三天过去了，一个字都没动。其实，明明很简单，三两句话，60个单词就能搞定的事情，为什么就是不愿意动手呢？去年给经理写升职反馈，足足花了两天时间，还拉了朋友来审核。我到底在犹豫什么？这些无关痛痒的话，对他们也不会有实质性的影响啊…… 回想当年写GRE作文，半小时就能轻松写出450词，现在却像上刑一样。仔细想想，可能是留学文书那次留下的后遗症。中介太不靠谱了，说我对股票感兴趣，结果把stock写成了sock，搞得别人还以为我多变态，喜欢研究袜子呢……从那以后，每次写作文都要读来读去，不愿意交，甚至不愿意写。可是，事实证明这些小问题并不会影响最后的结果。唉，我真是一个优柔寡断又有拖延症的可爱小帅哥，有时候真的不喜欢自己。明天一定要写！不然整个圣诞节都要带着压力过了！𐟎…

巨蟹座喜欢的相处模式不要控制我，命令我，你可以好好地跟我提出你的需求如果我愿意我会去做，但是我已经说了做不到或者我当下处于没有心情去做的时候，我希望你能知趣地跳过，而不是不依不饶的没完没了情绪输出信息没有及时回复的时候，当下我要么手头有工作或者在忙，又或者我在思考事情，你为什么要各种电话狂轰乱炸，你可以告诉我忙完回复就好了，有时候压力太大只想自己有点空间静静，你为什么这么自私一点都不懂我拜托不要给我写小作文，我看着都晕了，你一天想法这么多？意见这么大吗？我不想改变什么你也不要把你的想法强行放我头上来改变我的习惯，你那么长的作文，我真的不想回，不知道该怎么回你#巨蟹座#

二年级看图写话：家长必知的60篇精选！ 𐟓š“老师，我家孩子阅读量也不少，为什么不会写呢?” 𐟓“老师，孩子进入小学之后就开始了写话、写作文，孩子和我都懵了，现在都写不好，以后怎么办啊?” 𐟟⨯𘥦‚此类的问题，各位爸爸妈妈是不是也遇到过呢? 要知道，作文是语文学科中必不可少的环节，从长远来看，作文更是提升自我的一种技能。那么，如何写好作文呢?我们从基础做起。看图写话，作为小学低年级阶段语文考试中的一部分，不仅仅是对本阶段孩子们能力的培养，更是对以后写作技能的夯实。所以，爸爸妈妈不可忽略看图写话对孩子们的重要性哦! 𐟟 为什么要进行看图写话? 看到这个问题，可能会有爸爸妈妈说：考试要考，看图写话当然重要。其实，绝不仅如此，我们说语文的学习是一个长期的过程，而且学习本身也是一个积累的过程。小学一、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不妨碍他们有强烈的表达欲望。孩子们现在正是想象力爆棚的时候，如果能够让他们把所思所想、所见所闻用笔记录下来，肯定是一件有意义的事情。

99%的妈妈都不知道的女孩养育误区 𐟌𘠥𞈥䚥戥戨牥𞗨‡ꥷ𑥒Œ女儿都是女性，应该很了解女儿，但实际上并非如此。很多妈妈在养育女孩的过程中会有很多困惑和误区。 𐟒ᠥ峥�𙶤𘍦˜磻駔Ÿ就是妈妈的“小棉袄”，我们需要根据女孩的特点来引导她们发挥优势。比如，女孩重视情感认同，热心、体贴、会照顾人、爱聊天、喜欢有人陪伴。在10岁之前，应该培养女孩良好的生活习惯和教养，同时也要培养她们不服输的精神和自己的特长，面对欺负时要学会回击。 𐟓š 女孩只想成为某个人心中的唯一，所以需要多多理解并特别关照她们。比如，在小学二年级的班上有个女孩不喜欢写作文，有一次她哭着喊着不要写作文，老师束手无策。作者如何在这种情况下解决这个问题呢？她先在女孩旁边的座位坐下，耐心询问女孩为什么今天会突然爆发这种情绪，然后女孩说出了内心的想法。接着，作者给出了很多写作文的建议，女孩慢慢止住了哭声，开始认真写起了作文。写好作文后，作者表扬了女孩，女孩说这是她今天最开心的一天。女孩感受到对方深切关心自己的时候，就会有所回应。 𐟌🠦𘀤𘪥峥�ƒ𝤼š长大，而长大之后，她会面对各种各样的问题。社会中对于性别的差异是存在的，不同的性别也让女孩和男孩有不同的性格特质。所有女孩都是一样的，但每一个女孩都是与众不同的。 𐟍ƒ 附上书中介绍的女孩的12大特征：女孩不稀罕做第一，只想做某个人心中的唯一。女孩需要在情感上与他人产生共鸣，想要说服女孩，必须动之以情。女孩喜欢“真可爱”“真漂亮”“我懂”的聊天方式。女孩热心、体贴、会照顾人，因此更容易成为一个团体的中心人物。女孩爱聊天，爱聊天的妈妈一般都会有个会谈天说地的女儿。女孩喜欢交换物品，擅长与人交流。女孩做事喜欢有人陪伴、喜欢扎堆。比如，上厕所会叫上同伴。女孩会耍“小心眼”，通过施加精神压力来欺负对方，同时也更不轻易服输、更坚韧不拔。女孩在玩过家家游戏的过程中，能逐渐学会换位思考。女孩从小就想努力做个好孩子，会一丝不苟地学习。女孩的嗅觉、听觉和触觉更敏锐。女孩以妈妈为榜样，女孩会观察妈妈的一言一行，长大以后也会成为和妈妈一样的人。

巨蟹座讨厌的行为不要控制我命令我，你可以好好地跟我提出你的需求如果我愿意我会去做，但是我已经说了做不到或者我当下处于没有心情去做的时候，我希望你能知趣地跳过，而不是不依不饶的没完没了情绪输出 ②信息没有及时回复的时候，当下我要么手头有工作或者在忙，又或者我在思考事情，你为什么要各种电话狂轰乱炸，你可以告诉我忙完回复就好了，有时候压力太大只想自己有点空间静静，你为什么这么自私一点都不懂我 3拜托不要给我写小作文，我看着都晕了，你一天想法这么多？意见这么大吗？我不想改变什么你也不要把你的想法强行放我头上来改变我的习惯，你那么长的作文，我真的不想回，不知道该怎么回你 <#巨蟹座#

孩子不想写作业？试试这个方法吧！时间：晚上8点30分剩余作业：语文大作文誊写妈妈预估：以他的风格，誊写作文可能得花不少时间，估计又得熬夜了。决定：采用倾听式对话娃：我不想写作业—— 我：是不是觉得作业太多了？娃：是的，那么多字，写起来太枯燥了。我：嗯，我看看有多少字。娃：你看，11个句子，写到什么时候啊！反正我都会了。我：你觉得会了，就可以不写这种机械的作业了。娃：对呀，老师是为了那些不会的学生准备的，我为什么要写呢！我：原来你是这么认为的。娃：反正我就不写，没意思，又不是作文，我可以重新写一个，还好玩一点，这个太无聊了。我：嗯嗯，相对于抄写句子，你觉得写作文还好一点。（内心独白：你就吹吧，哪次作文你不搞一个多小时？）娃：是的，妈妈，你跟老师说，我不写。我：你希望妈妈跟老师说。不过，我可不会，那是你和老师之间的。但是如果老师来找我，就是我和你之间的了。娃：那怎么办？反正我不写。我：嗯，等于说你目前没有动力写这样的作业。娃：对的。（我评估了一下时间，再拖下去会很晚）我：我有一个办法，我估算这个作业30分钟内肯定能写完，你看看是不是挑战极速，剩余的时间可以加到你周末的游戏时光。娃：行的！于是飞速写完，13分钟搞定，他很高兴赚了17分钟。我：你看，真的做起来没有那么难。娃：那是因为有动力。我：是的，你内心有一个目标，就快了。娃：对呀！反思：其实倾听的并不够深，我还是急于解决问题。下一次我是否可以邀请自己停下来，就关注他的“不想写”陪伴这份“无聊感”。“利诱”难得一次是有效的，但是多了并不能帮助他形成内驱力，也不能培养成为自己负责的能力。下一次，我可以再慢一点。谨记谨记！自我肯定：我有做到不急躁，随时关注到孩子的情绪变化，没有让作业成为我俩的冲突。我允许自己慢下来看看孩子发生了什么。这是成长带给我的彩蛋。

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