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以志向为话题的作文直播_以志向为题的作文高中(2024年11月全新视觉)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

以志向为话题的作文

作文金句库：30句名言让你惊艳阅卷老师 1. 𐟌Ÿ「适用话题：严谨做事、忧患意识」慎终如始，则无败事。《道德经》 𐟕Š️「适用话题：志向理想」燕雀安知鸿鹄之志哉! 陈涉 𐟌…「适用话题：磨砺挫折」日出之美便在于它脱胎于最深的黑暗。辛夷坞 𐟍‚「适用话题：青春、奋斗」谁虚度了年华,青春就将褪色。雨果 𐟛᯸「适用话题：家国情怀、责任担当」苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。林则徐 𐟌Œ「适用话题：道德、修为」位我上者,灿烂星空;道德律令,在我心中。康德 𐟌𓣀Œ适用话题：文化传承、文化自信」求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。魏征 𐟎Œ适用话题：把握当下」对未来的最大慷慨，是把一切献给现在。阿尔贝ⷥŠ 缪 𐟒ᣀŒ适用话题：渺小与伟大」要向一颗微不足道的星星学习：可以微弱，但要有光。毕淑敏 𐟕ﯸ「适用话题：奉献、温暖」人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明温暖的。萧楚女 𐟤”「适用话题：质疑精神」我什么也不否认,但我怀疑一切。拜伦 𐟌𑣀Œ适用话题：不浮躁、沉淀、修养」你的心最好不是招摇的枝，而是静默的根系,在文化的净土中汲取营养。马德 𐟌𜣀Œ适用话题：坚持、梦想、奋斗」不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。佚名 𐟌「适用话题：不惧险阻、乐观」所谓无底深渊，下去，也是前程万里。木心 𐟚𖢀♂️「适用话题：坚守信念、坚持自我」且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。史铁生 𐟌Ÿ「适用话题：目标、争取、尽力」如果你瞄准的是月亮，即便迷失，也会落在璀璨的星辰里。佚名 𐟌𞣀Œ适用话题：平凡与伟大」不要光赞美高耸的东西,平原和丘陵也一样不朽。菲ⷨ𔝥ˆ銰Ÿ’ꣀŒ适用话题：奋斗、抗争、自信」每个人都是他自己的造物主，环境不足畏，犹如命运不足信。朱光潜 𐟌ž「适用话题：乐观、积极」我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能把我折磨。张贤亮 𐟌꯸「适用话题：逆境、拼搏」在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。余光中 𐟌™「适用话题：积极乐观、角度思考」人生的黑夜也没什么不好，愈是黑暗的晚上，月亮和星星就愈是美丽了。林清玄 𐟚𖢀♀️「适用话题：奋斗、坚持」路虽远行则将至，事虽难作则必成。《荀子ⷤ🮨𚫣€‹ 𐟌…「适用话题：挫折成长、磨砺蜕变」一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。余秀华 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑检Œ适用话题：亲情」我离天空最近的一次,是你把我高高地举过了你的肩头。佚名 𐟌𑣀Œ适用话题：得与失」没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。约翰ⷨ‚–尔斯 𐟒ƒ「适用话题：奋斗、拼搏」每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。尼采 𐟌 「适用话题：希望、追求」生活在阴沟里，依然有仰望星空的权利。王尔德 𐟔壀Œ适用主题：坚定内心、积极向上」任凭大雪封山,鸟兽藏迹,只要我们有火种,就能驱赶严寒,带来光明和温暖。杨靖宇 𐟏†「适用主题：成与败、不气馁」生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。曼德拉 𐟌𚣀Œ

高中作文秘籍：句子出彩𐟓š 在高中作文中，一些经典的句子和段落可以大大提升文章的层次和深度。以下是一些精选的素材，涵盖了成长、内耗、自爱、青春迷茫和志存高远等话题。 𐟒™ 成长与进步岸见一郎在《被讨厌的勇气》中提到，人类总是追求优越性，渴望进步。树立理想并为之奋斗是成长的关键。例如，可以写：“岸见一郎曾说过，人类总是处于追求优越性的状态中，树立理想并为之奋斗是成长的关键。就像树木不断向上生长，我们也要不断追求进步。” 𐟒™ 内耗与自爱《被讨厌的勇气》还告诉我们，过于在意别人的评价和认可，会让我们活在别人的人生中。每个人都是独一无二的烟火，应该珍惜自己的独特之处。例如，可以写：“不要一味寻求别人的认可，每个人的价值都是独特的。正如《被讨厌的勇气》所说，我们应该珍惜自己的独特之处，不要活在别人的期待中。” 𐟒™ 青春迷茫与志存高远在青春迷茫的时期，我们常常不知道自己的方向。但正如张载的《横梁四句》所说，我们应该有志向，并且为之奋斗。例如，可以写：“青春时期，我们常常迷茫，不知道自己的方向。但正如张载所说，我们应该有志向，并且为之奋斗。只有立下拏云志，才能成为第一流的人才。” 𐟒™ 诚信与志向诚信是中华民族的传统美德，而志向则是我们人生的航标。一些耳熟能详的成语和诗句，如“一诺千金”和“横梁四句”，可以作为文章的分论点，增强文章的说服力。例如，可以写：“诚信是做人之本，而志向则是我们人生的航标。正如成语‘一诺千金’所说，我们应该珍惜自己的承诺，并且为之奋斗。” 𐟒™ 作文思维与素材运用在写作过程中，我们不必一字不差地背诵原文，而是可以根据自己的理解进行解释。同时，主动查找一些成语和诗句的出处，不仅有助于记忆，还能更好地运用在作文中。例如，可以写：“在写作时，我们不必过于拘泥于原文，而是可以根据自己的理解进行解释。同时，主动查找一些成语和诗句的出处，这样不仅有助于记忆，还能更好地运用在作文中。” 这些素材和句子可以灵活运用在文章的开头、结尾或者分论点中，让你的文章更加出彩。

高二上期中考场作文精选30篇 𐟌Ÿ 高二上期中考场作文精选30篇 𐟌Ÿ 目录： 1️⃣ 读书的意义 𐟓š 审题：如何理解“书籍文字”与“成长经历”的关系？范文1：仰观文字之大俯察书籍之盛范文2：以“书籍文字”为种缓行以“成长经历”为根致远范文3：知行合一，卓越人生 2️⃣ 当前与长远 𐟌 审题：如何在当前与长远之间找到平衡？范文：当前与长远共绘时代发展的双翼 3️⃣ 爱和善的本质 ❤️ 审题：如何理解爱和善的真正含义？范文1：拆去长椅的分隔栏范文2：拒绝虚假悲悯，重拾生活附近 4️⃣ 德才兼备话题 𐟒𜊥☯𜚥悤𝕥𙳨ᡥ𞷤𘎦‰的关系？范文1：才德兼备，方成就一番事业范文2：博才养德，行稳致远 5️⃣ 自我和各司其职 𐟑䊥☯𜚥悤𝕥œ訇ꦈ‘与团队之间找到平衡？范文1：寻我用，齐谐奏天地佳音范文2：以协调，奏响旋律之音 6️⃣ 吃苦与成功 𐟒ꊥ☯𜚥悤𝕧†解吃苦与成功的关系？范文：纵有银山拍天浪笑看红尘一苇航 7️⃣ 进退之间 𐟚𖢀♂️ 审题：如何在进退之间找到平衡？范文1：一进一退，生存之道范文2：于时代露锋芒，在世界展雄姿 8️⃣ 格局ⷧꁧ 𔠰ŸŒ 审题：如何拓宽格局并实现突破？范文：《立长远格局，行突破之路》 9️⃣ “和合”的追求 𐟌ˆ 审题：如何追求和谐与共生？范文1：和合织锦缎，岁月谱华章范文2：万物和合，繁荣共生 𐟔Ÿ 精准和模糊 𐟔 审题：如何平衡精准与模糊的关系？范文1：历史文化造就的兼济并存范文2：精准与模糊皆所需 1️⃣1️⃣ 认识世界和认识自我 𐟌𐟑€ 审题：如何认识世界并认识自我？范文1：内识自我，与天地温柔相拥范文2：认识自己，欣赏世界范文3：看清世界，正视自我 1️⃣2️⃣ 竞争赶超 𐟏† 审题：如何在竞争中赶超他人？范文：避免自我的迷失，铭记对人的关怀 1️⃣3️⃣ 为富、为仁 𐟒𐢝䯸审题：如何在追求财富与仁爱之间找到平衡？范文1：新时代新征程，“为富”兼又“为仁” 范文2：为仁有富，为富应仁范文3：为富兴时代，为仁济天下 1️⃣4️⃣ 幸福的话题 𐟎‰ 审题：如何理解幸福的真正含义？范文1：幸福得要慢慢来范文2：乘兴所至，心无旁及 1️⃣5️⃣ 青年志向 𐟚€ 审题：青年人应该如何树立志向？范文1：扬志学风帆展青年才干范文2：通法见微创新天地

日出日落，哲理何在？ 𐟓š 审题解析：这是一道引语式材料作文题，分为两个部分。第一部分列举了三个事例：姚鼐登泰山赏日出、地质考察队在罗布泊赏日落，以及“高个子”在小镇和海边欣赏日出日落。第二部分是一个总结性的结论：“有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。” 𐟌ˆ 从“远方壮丽的日出日落”和“身边寻常的日出日落”入手，我们可以发现： “远方壮丽的日出日落”可以指现实中的壮丽风景，也可以象征远大宏伟的理想。 “身边寻常的日出日落”可以指身边的普通风景，也可以象征近处可及的目标。 𐟔 立意方向： 1️⃣ 远寻山河壮，逐梦越千里。 2️⃣ 近处有花香，惜取寻常美。 3️⃣ 远方壮丽确可追，身边寻常亦可赏。 4️⃣ 日出日落寻常景，或远或近皆足珍。 5️⃣ 怜取眼前小目标，心持远方待时飞。 6️⃣ 为识远方乾坤大，暂取近处草木青。 𐟓 写作提示：考生可以从“远方壮丽的日出日落”与“身边寻常的日出日落”的关系入手，探讨二者的平衡点。比如，可以结合当下热门话题“柴米油盐与追寻诗与远方”，说明我们既要脚踏实地，过好当下生活，也不能放弃远大志向，为之不懈努力。

雅思首考复盘：四科全记 8月19日，我参加了上海的雅思首考，以下是我的复盘分享： 𐟗㯸口语部分： Part 1: 聊了小时候的梦想、职业规划和个人志向。 Part 2: 分享了和小孩子相处的经历，以及生活中见到的小孩子多不多。 Part 3: 探讨了古今娱乐方式的差异，现代人户外活动减少的原因，孩子什么时候吵闹，如何防止孩子吵闹，以及给孩子买太多玩具是否是好事。表现还算不错，虽然有时还想继续说却被考官打断了。 𐟑‚ 听力部分：填空题一定要注意填之前看清楚字数限制。有一个问题是“month of journey”，没听清是填具体月份还是比如“from april to may”填1个月。有些听到了但不确定写的英文对不对。 𐟓š 阅读部分：考试话题大致是巧克力的历史、农具改良历史和神经科学技术的进步。考前我在官方模拟机考时做过一次完整的三套阅读题，其余都是分开来做的，因为真的很难耐性子做1个小时阅读。真正考试时对时间的把握就很不稳定，遇到不确定的因为赶时间也只能先填一个了，还好最后做完了但准确率不太确定。 𐟓 作文部分：小作文是地图，两个面积不变的plan layout作对比，还好考前有看。因为先写task2所以task1字数没写完。大作文话题是未成年犯罪者是否该和成年犯罪者接受一样的对待，还好考前看了相关高级词汇，反正记住的我都用上了，大概260+字数吧，尽力了。在考场还看到了漂亮的彩虹，考试官也很友好，希望有好成绩。

那个曾看不上毛泽东的文笔，鄙视毛泽东以梁启超为偶像的湖南第一师范的语文老师袁吉六，却在毛泽东要被校长张干开除时，说出了这样一句惊世名言：在湖南第一师范的校园里，有那么一位语文老师，名叫袁吉六，他起初对毛泽东的文笔并不感冒，甚至笑话毛泽东崇拜梁启超的情怀。可命运弄人，当校长张干打算将毛泽东扫地出门时，袁吉六老师却像变了个人似的，大声疾呼：“学生们走就走，但毛泽东不能走！”这话一出，仿佛平地起惊雷，让所有人都愣住了。这袁老师的话，简单直白，却字字千斤重。它不仅让毛泽东的学业得以继续，更在历史的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。你说这世上的事，有时候就是这么奇妙，一个曾经看不起你的人，关键时候却能成为你的贵人。袁吉六老师的这句话，就像是给历史按了个快进键，让中国近代史的篇章翻得更快，更精彩。所以啊，咱们得学会看人，别光看表面。就像那句老话说的：“人不可貌相，海水不可斗量。”袁吉六老师这一出，不就是最好的证明吗？他让我们明白，每个人都有可能在某个时刻，成为改变你命运的那个人。而毛泽东和袁吉六的故事，就是这样一个充满转折和惊喜的佳话。1911年，毛泽东踏入了湖南第一师范学院的大门，正式踏上了求知的征途。那时候的他，成绩斐然，但写作风格却深受梁启超的影响，总爱模仿梁启超那华丽的文笔。然而，这种风格在语文老师袁吉六那里却碰了壁。袁吉六觉得梁启超的文章虽然辞藻华丽，但少了古文那种严谨和深沉的味道，所以他对毛泽东的文章并不买账，甚至直接说他写的是“记者式的文章”。但袁吉六对毛泽东的不满，并不仅仅是因为文笔的问题。他更关心的是学生的志向和品格。在和毛泽东多次交谈后，袁吉六渐渐发现了毛泽东的不同凡响。他不仅学业出众，更重要的是，他心中怀揣着救国救民的大志，这种精神让袁吉六深受感动。于是，袁吉六改变了对毛泽东的看法，决定根据他的特点来教导他，帮助他更好地成长。袁吉六老师为了提升毛泽东的写作水平，特地引导他钻研唐代文学巨匠韩愈的作品。他觉得韩愈的文笔既保留了古文的严谨风范，又融入了丰富的文采，对于培养深厚的文化底蕴大有裨益。于是，袁老师常常在课后，把毛泽东请到自己的宿舍，一对一地传授书法技巧和阅读方法，还精心挑选了许多古典文学佳作，鼓励他多读、多写、多思考、多提问。他语重心长地对毛泽东说：“写文章啊，首先要打好基础，完全照搬康有为、梁启超的风格可不行。”“要想文章写得妙，就得下功夫，多读、多写、多思考、多提问，这样才能熟能生巧。” 毛泽东深刻领会了老师的用心，于是下定决心改变自己的文风。他潜心研读韩愈的文章，渐渐领悟到了古文的精髓，文笔也日渐成熟起来。多年后，已经成为革命领袖的毛泽东，在接受美国记者埃德加ⷦ–隷𚧚„采访时，还满怀感激地回忆起了这段往事：“在学校的时候，有位国文老师，同学们给他起了个‘袁大胡子’的绰号。他批评我的作文像新闻记者的笔调，还笑话我崇拜梁启超，说梁启超的文章半通不通。他建议我以韩愈为榜样，我因此改变了自己的文风。” 在毛泽东的《自传》中，他也多次提到袁吉六老师对自己的深远影响：“我能写出像样的古文，很大程度上得益于袁吉六先生的教导。”甚至在与好友周世钊的闲聊中，他还再次感慨地说：“我能写古文，多亏了袁吉六先生的悉心指导。”在那个充满历史气息的1965年，毛泽东作为国家的领航者，在中南海那座庄严的殿堂里，邀请了几位德高望重的朋友共进晚餐。桌上围坐的，有文学巨匠郭沫若，有法学泰斗章士钊，还有教育界的两位前辈王季范和周世钊。席间，谈笑风生间，话题不经意间转到了毛泽东那段青涩的求学岁月——湖南第一师范学院。当毛泽东的思绪飘回那段青葱岁月，提及他的恩师袁吉六时，章士钊先生深情地说：“袁老啊，他是古今文史的通才，学识渊博，无人能及。”而郭沫若先生则感慨万分：“正是这样一位智者，他用自己的光芒照亮了无数英才的成长之路，教化了天下。”毛泽东听后，脸上洋溢着谦逊的笑容，他轻轻摇了摇头，说：“‘英才’二字，实不敢当，但‘教天下’三字，确是袁老一生最贴切的写照。” 这简短的话语，不仅是对袁吉六先生个人才华与贡献的高度肯定，更是对他在毛泽东人生旅途中扮演的重要角色的深情回顾。正是有了袁吉六先生的慧眼识珠与无私帮助，毛泽东才得以在求学的道路上坚持不懈，最终走上了改变国家命运的伟大征程。袁吉六先生的教诲与鼓励，如同璀璨星辰，照亮了毛泽东的成长之路，也让他成为了那个时代的璀璨明星。**师生情深，启迪未来** 袁吉六和毛泽东之间的师生情，不仅仅是文字上的雕琢，更是心灵的触碰和精神的传承。袁老师对毛泽东的严格要求，就像园丁对幼苗的细心呵护，让他在文字的海洋里畅游，逐渐成长为参天大树。但更重要的是，袁老师用自己的言行，点燃了毛泽东心中的爱国之火，让他明白了自己肩上的责任与使命。这段师生情缘，不仅让毛泽东在文学上取得了显著的成就，更让他的人生轨迹发生了深刻的转变。他开始更加关注国家的命运，思考如何用自己的力量去改变这个世界。这种转变，不仅影响了毛泽东的一生，也为中国的未来注入了无限的可能。袁吉六先生那句深情的话语——“诸生皆可去，惟润之（毛泽东）不可去”，不仅表达了他对毛泽东的深厚情感，更寄托了他对中国未来的殷切期望。他相信，毛泽东将成为那个能够引领中国走向光明未来的重要人物。如今，当我们回望这段历史，不禁为这份师生情谊所感动，更为它所带来的深远影响而感慨。袁吉六与毛泽东的故事，就像一盏明灯，照亮了中国前行的道路，也激励着我们每一个人去追寻自己的梦想，去为国家的繁荣富强贡献自己的力量。听我来给你换个说法讲讲这个故事。它讲的是一个超级棒的老师，怎么深深地影响了他的学生，还让我们看到了中国近现代史里头，一段特别感人的师生情。你要是也对这段历史有好奇心，那就在留言区里说说你的想法吧，咱们一起聊聊。对了，我得先说明白，这文章里的每个字都是我自己写的，原创的哦。要是有什么版权上的事儿，麻烦直接找我，我会尽快处理。谢谢你花时间看这篇文章！

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