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旅游写景作文权威发布_旅游写景作文400字左右(2024年11月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

旅游写景作文

4年级上册语文第1单元推荐一个好地方 𐟓– 这是一篇写景作文，要求推荐一个好地方。推荐的地方可以是名胜古迹、娱乐场所、旅游景点等。每个人都有自己喜欢的特别地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 𐟏ž️ 推荐的地方在哪里？它有什么特别之处？例如，推荐一个古镇的不同角度： 𐟌„ 风景角度：这个古镇很美，景色如画。 𐟓œ 历史角度：在那里可以了解以前人们的生活，感受历史变迁。 𐟍œ 美食角度：这个古镇有很多好吃的，让人垂涎欲滴。 𐟓 写作思路： 1️⃣ 介绍清楚推荐的地方，包括地理位置、特色等。 2️⃣ 表达对推荐地方的喜爱和推荐理由。 3️⃣ 使用修辞手法，如比喻、排比等，增加文章的吸引力。 𐟔 写作步骤： 1️⃣ 写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。 2️⃣ 再读给同学听，请他们提出修改建议。 3️⃣ 举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。 𐟌Ÿ 写作技巧： 1️⃣ 用空间顺序介绍地方，让读者有身临其境的感觉。 2️⃣ 使用修辞手法，如比喻、排比等，增加文章的生动性。 3️⃣ 表达真实情感，在文章中直接表达对推荐地方的喜爱和推荐理由。

一切景语皆情语：古文笔法中的美景与深情 “落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”这句诗出自王勃的《滕王阁序》，堪称千古名句。无论是古今中外，所有成就斐然的作家，都擅长通过描写景物来表达自己的情感。景物描写不仅仅是文字的堆砌，而是通过具体的语句来展现一幅幅绝美的山水画卷。这些文字不仅展现了作家对自然的欣赏和向往，更凝聚了他们的情感和情怀。书信在古代应用广泛，写作方法也多种多样。既可以写成议论风生、直抒己见的政论策论，如孙樵的《与贾秀才书》和王安石的《答司马谏议书》；也可以是纯粹状物写景的骈散文，如陶弘景的《答谢中书书》和王维的《山中与裴秀才迪书》。这些作品都体现了“一切景语物语皆情语”的美学特征。陶弘景是齐梁时期的道家人物，早期与梁武帝关系密切，被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》短短八句，有六句写景状物，没有间歇，写山写水，写竹树猿鸟鱼等，无不善于形状。“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”寥寥数语，画意无穷，让人赞叹神往。王维是大唐诗佛，山水田园诗派的代表人物，苏轼评论其“诗中有画，画中有诗”。读《山中与裴秀才迪书》，感觉其文章也是如此。王维曾与裴迪秀才同游，甚是相契，此书乃相招之语，初言不敢相烦，继则相思，终复相约，此中真趣，天机清妙，惟裴迪可以领略。书中写景状物，语言精妙，诗画意趣跃然纸上，如“辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如雷。”又如“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，摹山写水，写月状鸥，深巷犬吠，轻鯈麦陇，读来身临其境，心驰神往。陶弘景崇道，王维信佛，但他们对山水自然的迷恋却是同根同源。把书信写成写景状物美文，读者熟知的还有吴均的《与朱元思书》，简直把桐庐至富春江一带的山水写活写绝了，与现代作家郁达夫的《钓台的春昼》，至今成为当地文化旅游名片。 “写景琢句法”之琢，本是工匠雕琢打磨之意，但在作文时，须是天然去雕饰，清水出芙蓉，羚羊挂角，无迹可寻，没有丝毫的工匠之气。在现代散文写作中，“写景琢句法”仍有大用，以景表情，并且能够展现作者较强的观察、感悟、表述能力。与此相应相联的笔法，即是句与句之间的逻辑关联，如何驾驭文章前后句子，请看下文分解:步步传神法。

𐟓小学作文攻略：78满分秘籍！ 𐟎‰想要轻松拿下小学作文满分？这里有一份万能模板等你来拿！𐟓š 𐟖‹️写物作文： 1️⃣ 名称+来历：开篇点明你的主题，比如“我家的小狗汪汪”。 2️⃣ 形状+颜色+特点：详细描述你的物品，比如“它浑身雪白，只有耳朵是黑色的”。 3️⃣ 用途+有趣之处：说说你的物品有什么用，或者你觉得它哪里最有趣。 4️⃣ 总结感受：表达你对这个物品的喜爱之情。 𐟑奆™人作文： 1️⃣ 名字+身份+外貌+性格：先介绍人物的基本情况，比如“我的奶奶是个退休教师”。 2️⃣ 举事例：通过具体事件来展现人物特点，比如“有一次，奶奶为了帮我复习功课，一直陪我到深夜”。 3️⃣ 详写一件事：选择一件最难忘的事情来详细描写。 4️⃣ 总结感受：表达你对这个人物的喜爱或者敬佩之情。 𐟓写事作文： 1️⃣ 时间+地点+事件：简要交代事件的时间、地点和起因。 2️⃣ 叙述经过：详细描述事件的整个过程，包括高潮和低潮。 3️⃣ 表达观点：在事件结束后，谈谈你的看法或者体会。 𐟌𓥆™景作文： 1️⃣ 观察时间+天气+地点：开篇描述你观察的时间、天气和地点。 2️⃣ 由远及近、从上到下描述景物：让读者能够“身临其境”。 3️⃣ 与景物的互动：描述你与景物的互动，比如“我用手轻轻摸了摸花瓣，它们软绵绵的”。 4️⃣ 总结感受+赞美：表达你对景物的喜爱和赞美之情。 𐟏隸𘨮𐤽œ文： 1️⃣ 游览原因+时间+地点：简要说明你为什么去旅游，以及时间和地点。 2️⃣ 游历经过+景物特点：详细描述你的游历过程，以及沿途的风景。 3️⃣ 游历中的趣事：分享你在旅游过程中遇到的一些有趣的事情。 4️⃣ 总结感受：表达你对这次旅游的总体感受或者收获。

𐟏ž️游______作文攻略𐟓 𐟎‰准备好探索你的旅游故事了吗？让我们开始吧！𐟚€ 𐟓Œ首先，选择你心仪的旅游地点，补全题目，比如“游黄山”，“游三亚”等。 𐟓…接着，按照游览的顺序来写。你可以画出游览路线图，帮助自己理清思路。比如：“我沿着小路走，穿过郁郁葱葱的树林，来到了美丽的湖泊。” 𐟌𓧄𖥐Ž，抓住景物的特点来写。选择两到三个有代表性的地点详写，其他略写。例如：“湖泊清澈见底，鱼儿在水中自由游弋，景色如画。” 𐟔—别忘了用过渡句来表示景物的转换。比如：“走过松林，我来到了美丽的花海。” 𐟓–开头可以交代你游览的地方和总体感受。例如：“我踏上了向往已久的黄山之旅，这里的景色美不胜收。” 𐟎ˆ中间部分要具体介绍你游览的地方，并详细描写你印象深刻的景物。可以使用比喻、拟人等修辞手法让你的描写更加生动。 𐟎‰结尾可以总结游览之地的特点，抒发你对它的喜爱或赞美之情。例如：“这次旅行让我深刻感受到了大自然的魅力，黄山的美景将永远留在我的心中。” 𐟚€现在就开始动笔，写下你的旅游故事吧！记得写完后给我尝尝，让我看看你的手艺如何！𐟘‹

𐟓š四年级考卷精选集𐟓 𐟎“ 四年级的小朋友们，想要提升语文水平吗？这里有一份精选的考卷等你来挑战！ 𐟓– 第一单元，我们深入探索了稻穗、沸腾等词语的读音，还有关于食盐、鸟巢等词语的辨析。你准备好迎接挑战了吗？ 𐟖‹️ 第二单元，我们开始读拼音、写词语的练习。从“雾来了”到“怀念”，你能准确写出对应的词语吗？ 𐟓š 第三单元，我们深入学习了补充词语并完成练习。通过画“”的词语，你能感受到词语的韵律美吗？ 𐟖𜯸 第四单元，我们进行了选词填空和按要求写句子的练习。从“平静”到“霎时”，你能准确理解并运用这些词语吗？ 𐟓 第五单元，我们学习了口语交际和课内阅读。面对垃圾分类的问题，你有什么想法呢？快来和同学们交流交流吧！ 𐟓š 第六单元，我们深入探索了课外阅读和习作。以旅游所见的景致为内容，你能写出一篇生动的写景记叙文吗？ 𐟌Ÿ 这份考卷不仅能帮助你巩固所学知识，还能提升你的语文应用能力。快来挑战吧，看看你能得多少分！

𐟌Ÿ让生活更美好的20个作文小技巧𐟌Ÿ 1. 𐟓 结构紧凑，行文流畅：全文以一次粗心考试为起点，通过妈妈的话语推动故事发展，最终以数学考试的成功为高潮，结构严谨，一气呵成。 𐟎蠩€‰材真实，感染力强：小作者选取了自己亲身经历的故事，从一次粗心考试到最终细心带来的成功喜悦，极具感染力。 𐟘„ 思路清晰，行文流畅：全文通过三个微笑——韩老师、妈妈和爸爸的微笑，让“我”重拾信心。 𐟓– 善用修辞，文笔优美：文中对韩老师逗“我”笑的动作和外貌描写生动细致，增添了文章的文学色彩。 𐟔— 结构严谨，衔接自然：全文从写作业遇难题开始，到妈妈送奶茶打断思路，再到解题有了新思路，最后涌起妈妈对自己爱的回忆，衔接自然。 𐟒– 取材真实，感情真挚：小作者和妈妈之间的亲情是一种爱重于山、血浓于水的情感，每个人都应当珍惜亲人以及亲人陪伴的时光。 𐟌𘠨ﭨ耤𜘧𞎯𜌦–‡笔细腻：开头段的“打开”“拂过”“撩起”一系列动词的使用使得文章极具画面感，文章末尾部分对古城墙上建筑的景物描写生动细致。 𐟌 感情真挚，衔接自然：小作者在文章中多处流露出对于旅游的喜爱，并从旅游中感受到生活的快乐与美好。 𐟎𖠦€路清晰，文笔优美：如“我又开始哽咽起来，泪水情不自禁地从脸颊滚了下来，如同失控的水龙头，哗哗流下来，好一会儿才止住”，比喻修辞的使用增加了文章的文学色彩。 𐟓š 衔接自然，感情真挚：小作者通过阅读不仅增长了见识，还懂得了很多人生道理，文章结尾题文呼应，体现“阅读让生活更美好”的主题。 𐟎𕠨ﭨ耤𜘧𞎯𜌦–‡笔细腻：小作者对每首歌曲所包含情感的理解之深以及对歌曲演绎风格的高超鉴赏力令人赞叹。 𐟎𖠦„Ÿ情真挚，以情动人：小作者在文章中共列举了三首不同风格的歌曲，文中对歌曲情感的解读部分让我们感受到音乐的无穷魅力。 𐟌𘠨ﭨ耤𜘧𞎯𜌦–‡笔细腻：文中对西湖景色的描写生动优美，如“当时正值盛夏，荷花红似火、开得正旺，周围是翠色欲流、如翡翠一般的荷叶；荷花与荷叶绿托着红、红衬着绿，构成了一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景”，增添了文章的文学色彩。 𐟔— 结构严谨，衔接紧密：小作者在刻画讲求诚信的工作人员时没有选择正面描写，而是以乘客的视角通过乘客对工作人员的态度变化来表现出来。 𐟏𘠦€路清晰，衔接自然：本文按照“开始拒绝打羽毛球到喜欢打羽毛球再到把打羽毛球作为一项爱好”的顺序描述打羽毛球让“我”的生活更美好！文章主题突出，首尾呼应，层次分明。 𐟏ƒ 取材真实，感情真挚：小作者通过打羽毛球不仅收获了快乐，也感受到成长的滋味。 𐟎蠥𗧧”褿ž，生动形象：如开头段的排比句“微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一位美丽的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心中一座永恒的天堂”，既生动又形象。 𐟖Œ️ 活用描写，手法娴熟：本篇中多处运用了描写，如对小猫吃猫粮时的动作描写，对叔叔扛箱子走路时的细节描写以及对杏树和夕阳的环境描写，从这些描写中足以见得小作者深厚的语言文字功底。 𐟓š 开头引用和一组排比句，说明阅读对“我”的影响，总领全文。接着写作文大赛落选后，“我”通过看书获得面对挫折的勇气以及看《福尔摩斯侦探集》而立志当一名刑警这两件具体的事例，说明阅读带给“我”无穷的力量和美好的梦想。结尾呼应开头并升华主题。 𐟧𙠥𜀥䴧•的交代“我”把自己的房间整理得干净而整洁；中间部分先简单写了“我”不喜欢劳动，不整理房间的情况，然后又通过“我”因找不到要交的练习册而被老师批评的事过渡到“我”开始整理房间、开始劳动，以及劳动带给了“我”赞美，增长了“我”