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2013湖南高考作文下载_2013湖南高考作文我愿意(2024年12月最新版)

内容来源：前三名所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

2013湖南高考作文

高考写作题目杂谈（廿二） 2013年，模糊的“给材料”写作题目在全国盛行的时候，我到重庆讲课。有一位高三同学对我讲过这样一段话：这次模拟考试，我作文的立意是“要用运动发展的眼光看待生活”。我的语文老师说“不可以”。我问老师“为什么不可以？”老师回答：“如果你这个可以，那所有的写作题目都可以这样立意了。” 这位老师敏锐的认识到写作题目“模糊”在逻辑上的漏洞，他要求他的学生妥协。面对高考写作题目可能的“模糊”，学生可能产生的困扰，我也只能同样主张妥协，狠心肠压制学生思想的解放，思维的拓展，割爱对材料整体的俯瞰。例如下面一个高考写作题目。 [2013年湖南卷写作题目]根据下面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意！” 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。题目给了两则材料，都相当模糊。我们既不知道第一则材料中的“它”是何物——雄鹰、天鹅、燕子、蚊蝇？也不知道第二则材料中“儿子”的年龄和社会身份。两则材料再叠加在一起，除了写“答案是丰富多彩的”、“心灵的选择”、“转折”或“要用运动发展的眼光看待生活”，我们也只能妥协，以“难得糊涂”应对“实在混沌”。不然，还能怎么办？一位考生在高度模糊的材料中，只抓住、提取一个共用词语，简化为“愿意”；又把“坚持意愿”这一“情语”转化为“景语”（具象），写出了一篇标题为“纸梯”的考场作文。纸梯你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。去年冬天，你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子，你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。回来时，发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头，轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你，如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长已经年近半百。思及此，我被“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不清，吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养份似乎就是你年轻的生命活力。 “秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美，只是为了告诉别人，我配作你的女儿。此刻，我在考场上写下你，我知道，你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望，我不想让你失望。你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个金梯子让孩子越爬越高，你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。这是一篇广受称赞的满分作文，我们希望更多的考生从正面受益。那就是：一、把模糊的写作题目，简化为明确清晰的具象——话题或标题；二、紧扣具象，写自己熟悉的、最能被普遍接受认可的——有细节、有感悟的人和事；三、层次分明的写出所感、所思、所悟；四、“感、思、悟”围绕具象展开，放得出去，收得回来；五、写入自我，写出自我，展示自己的美好、阳光和友善。我的青春谁做主？我的作文我做主——写出自我，为文大道。北京王大绩老师的微博视频

高考十年：那些年一起走过的青春岁月 𐟎“ 距离我高考已经十年了！时间真的改变了很多东西。虽然我已经忘记了理综数学题的解法，也记不清古诗文言文的下一句，但今天看到高考作文霸屏微博头条时，我还是努力回想了一下当年的作文题目。结果发现，居然怎么也想不起来！不过，有些事情还是历历在目。记得2013年的高考那两天，安徽下了好大的雨。我和同学们一起撑着伞去教学楼找班主任拿准考证，回到宿舍时裤脚已经湿了一大半。做英语听力的时候，雨水打在车棚上的滴答声仿佛还在耳边回荡。高考前夕，很多同学的爸妈都特地过来陪考，各种营养补品轮番上阵。而我爸妈当时正在家里忙着农活，根本没时间管我。很多年后，每次爸妈骄傲地跟别人说：“我女儿特别自觉，从来没有为她学习费过心。”他们不知道那个时候我多渴望他们的一点点“费心”。 “一分甩掉几千人”是我们老师的口头禅，我们也深信不疑。那个时候真的觉得高考是天大的事情，是一辈子的转折点。可是现在回想起来，高考也不过是一些细枝末节。比起相信存在某个决定命运的转折点，我更赞同人生是无数个点连成的线，即使某一个点稍微偏离，其余的点还是可以帮助拉回正轨。跨越十年时间回头看，连高考也变得不是那么重要了。那现在遇到的这些挫折、困难，是不是以后再看就更不值一提了呢？但依然祝福每位考生取得理想的成绩！加油加油！

2013年，福建一女生高考志愿落榜，成绩只有364分，但女孩却坚称自己考了586分，一家人将教育局告上法庭，结局却迎来大反转！杨婷婷本人更是声称，自己的语文分数存在着很大问题，自己在考场上明明将作文写的下笔如有神，但最后分数出来怎么会只有51分呢？殊不知，杨婷婷可能是在脑子里构思的作文，因为随着相关部门和监控的介入，杨婷婷的作文那一栏显示就是空白的。这时候，杨婷婷不愿意承认，她认为这一定存在着无法言说的“内幕！”不然，自己平时成绩那么好，自己面对高考这样重要的考试，自己又怎么会不予作答呢？ 2013年的高考如期而至，这是所有高三学子既期待又害怕的一场考试，而杨婷婷也在其中的行列。虽然害怕，但她觉得仅凭自己从小到大的好成绩，自己这次高考势必也会沿袭以前的运气。就连高考所有考试刚结束，此时的杨婷婷还是信誓旦旦，认为这次一定可以出人头地！于是，她就放心地等待着查分数的那一天，等终于到了这天，她坐立不安地来到电脑前，却发现查出来的分数与自己预估的相差甚远。她感到难以置信，364分？怎么可能，满分750，这样一个分数还怎么上大学？而且自己平时本就是600分左右的成绩，她心里当时最大的疑问就是，到底哪里出错了？就是杨父杨母在知道以后，也纷纷表示无法接受，自己闺女怎么可能就考这么点分数？最终，一家人决定来到教育局询问原因，高考可是人生比较重要的事情，如果是分数弄错了，这种事情可马虎不得！与此同时，杨婷婷说自己预估的分数是586，不能说十分准确，但还是有一定参考价值的。但是当教育局调来了杨婷婷的试卷之后，他们都傻眼了，看着空白的试卷，杨婷婷只觉一阵晕眩。这到底是怎么回事？杨婷婷又为什么坚持自己写作文了呢？是记忆错乱了吗？关于高考的成绩问题，就连教育局也不敢小觑，毕竟这在一定程度上也关乎着一个人一生的命运。但是空口无凭和凭空捏造，就有些不能让人信服了，只是杨家一家都在极力表示姑娘的分数就是搞错了，这让教育局更是不敢有片刻停歇，立马就动用一定手段取来了杨婷婷的试卷。不过，在真相大白的时刻，杨婷婷变得有些难以接受，还有些焦躁不安，事实摆在眼前，杨家此时也百口难辩了。而杨婷婷之前所说自己的排名问题也在此刻不攻自破了，这一现象在当时就引起了不少社交媒体的关注，之前杨婷婷口中的试卷“调包”，现如今有了铁证，大家也终于明白过来。于是大家开始猜测，或许是杨婷婷的父母给孩子的压力太大了，导致孩子在高考的时候出现了幻觉，以至于她在高考结束的时候，她的父母还没有认识到问题的严重性。还有人认为，杨婷婷本就不是“尖子生”，平时的成绩说不定是怎么得来的，到了高考这样重要的场合，就没有机会“作弊”了，她的真实成绩才得以显露出来。事实上，杨婷婷的所有考试科目中，都存在着一定的空白现象，这究竟是她有意还是无心，我们大概也无从得知了。最后，在此呼吁各位家长，孩子的成绩固然重要，但孩子也需要一个健康舒适的成长环境，切莫以孩子的成绩定人生！更不要拔苗助长！关注孩子的身心健康，才是孩子成长的关键！（信源：高考分数“被调包”确系考生造假.2013年08月06日.中国教育报）

俄语作文俄语是高考中的重要科目之一，与英语共享相同的时间和总分。在高考志愿填报时，选择“外语”科目为俄语即可。教育部为了促进多语种外语考试改革，特别规定小语种试卷的难度应比英语低5到10个百分点，以适应不同考生的需求。 𐟌Ÿ 高考俄语题型概览：听力：20题，每题1.5分，总分30分。阅读理解：15题，每题3分，总分45分。俄语知识运用：满分45分，分为两节。单项填空：20题，每题1.5分，总分30分。构型填空：10题，每题1.5分，总分15分。作文：80-100字，总分30分。 𐟓… 2024年高考俄语即将来临，这里为大家整理了2013至2023年间的高考俄语作文真题集锦，供大家考前冲刺使用。祝大家考试顺利，取得好成绩！𐟓š𐟒ꀀ

学写发言稿素材爱岗敬业担当尽责高考作文中要求写作的发言稿，大多是参加学校、班级或者一些团体组织的专题活动，如座谈会、读书会、讨论会和分享会，表达自己对某一人物、某一问题、某一现象的思考或看法。发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题、开场白、正文、结尾四部分。标题要言简意赅，表明观点，尽量运用修辞，做到句式整齐，生动形象。开场白一般写发言的缘由，表达谦逊或感激之意，然后引入正题；也有的开头有称呼，或以东道主身份对来宾表示欢迎。正文是发言稿的主体部分，写发言的具体内容，可从几个角度论证，也可就一点深入论证，要注意衔接过渡，落实作文的写作任务。结尾可重申主要观点，也可提出号召或表示感谢。此外，在具体写作时，还要注意以下几点：一是切合情境，明确对象，要清楚发言对象是谁，要符合发言者的具体身份；二是观点鲜明，条理清晰，要对演讲内容有充分深入的理解；三是融入真情，气韵生动，使听者容易受到感染。例文习规划人生，绘生涯蓝图亲爱的各位老师、同学们：大家好！我发言的题目是"习规划人生，绘生涯蓝图"。亚里士多德曾言："人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。"生活在瞬息万变的新时代的青年人，更应主动思考、觉醒、规划。没有规划的人生如同杂乱无序的石子，而有规划的人生则会连点成线、连线为面，绘成宏伟蓝图。作为中学生的我们，要学习规划人生，描绘生涯蓝图。我认为，生涯规划可以是规划自己的学习，抑或是规划未来的工作，最终找到自己的人生定位，并为之而不懈努力奋斗。脱离自我中心，融入集体浪潮。一个完美的人生，一个规划好的生涯，绝不是一个人的舞台，应是人与人联结而成的集体舞台。全国劳动模范张秉贵以"一团火"的服务态度热情地融入集体为人民服务；"张妈妈"张桂梅以"我想改变一代人"的信念，助力大山的女孩们改变人生。这些人，都不是在考虑"小我"，而是将自己融入集体，考虑"大我"。同学们，让我们抱定这样的宗旨，让大写的"我"畅游在祖国复兴的浪潮中。深入灵魂的钻研，摒弃懈怠的人生。人生是一本厚厚的书，你可以选择浅尝辄止，更可以选择品读精华。驻守戈壁的谭文波，踏遍油井场，最终成长为一名"大国工匠"；数学家陈景润，算满人生，呕心沥血，冲刺数学皇冠明珠；获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，三尺青蒿，埋头岁月，剂剂良药医人救世。他们不断探求，深入追问，把工作做到极致，结出各自生涯中美丽的花，绽放在祖国的花坛。同学们，规划自己的未来，在选定的岗位上沉潜自己的初心，用求索的态度锻造有为的"我们"! 摆脱世俗，坚守热爱，可抵岁月漫长。人生路漫漫，要坚守自己的初衷，坚持一以贯之的热爱。雪豹守护者马堆芳，耐得住孤独与平淡，用热爱守护水土；"敦煌女儿"樊锦诗，"我心归处是敦煌"，一生陪伴敦煌。漠视势利的世俗，坚持内心的选择。我们要规划人生，就要选择一条属于自己内心的人生之路。总之，生涯规划需要我们心怀"大我"，需要我们深入钻研，需要我们坚守热爱。学习规划人生，就如同给未来划定方向，这并非设限，而是向未来突破，让我们在迷雾中不再无路可循。我的发言结束，谢谢大家！材料热点素材爱岗敬业名言适用角度|爱岗敬业忠于职守模范先锋新时代的广大共青团员，……要做刻苦学习，锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干，青年先锋。真实有序的社会背后，站立着一个又一个忠于职守的善良的人；正是每一个敬业爱岗的个体，支撑起国家与社会的高楼大厦。 -﹣习近平立足岗位，勇担使命 ﹣毕诗成《人民日报》评论适用角度1青年担当航天精神 "75后"，是我国执行载人飞行任2022年6月5日，神舟十四号载人飞船成功发射，乘组三人均为务以来平均年龄最年轻的乘组。通往太空的天梯从来没有捷径，航天员的底气来源于日复一日的付出：进行超重耐力适应性训练时，陈冬感觉脏器都临时"位移"，但仍咬牙坚持；刘洋经过成百上千次的重复操作，闭上眼睛都知道按钮的位置、形状、颜色，并能准确无误地操作；蔡旭哲完成了体质、心理、航天专业技术等上百科目的训练，每个科目都是生理和心理的极限挑战……新时代青年要立足岗位，勇担时代使命，在风雨中磨砺意志，在险阻中增长才干，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放。一事一生，有梦有情适用角度|爱岗敬业艰普奋斗冯增昭，是国际古地理学会的发起人。为了推动中国古地理学走向世界，这位老教授奋斗了十年，念想了一生。冯增昭经历过我国第一代科学工作者筚路蓝缕的艰辛。绘制《中国岩相古地理图集》等第一手资料时，他带领学生开展野外踏勘，睡马棚、住大通铺、啃凉馒头、喝生冷水，他得到一个外号"冯铁腿"。数十年如一日的探寻，让冯增昭取得了中国沉积学界多个第一。2013年，87岁高龄的冯增昭发起筹建国际古地理学会。筹建工作持续的近十年时间内，即使在周末、节假日，冯增昭清瘦的身影依旧时常出现在简朴的办公室内。2022年7月16日，国际古地理学会成立大会在北京召开，96岁的冯增昭用中英文发表了饱含深情的致辞。张秉贵，全国劳动模范，一心一意为人民服务，以"一团火"的精神竖起我国商业战线上的一面旗帜；谭文波、"全国五一劳动奖章"获得者，常年驻守戈壁，踏遍大西北的每一处油井场，解决无数生产难题；马堆芳，祁连山雪豹守护者，坚守30年，用热爱守护一方绿水青山，他的工作准则是"耐得住平淡、耐得住孤独、耐得住清贫、全身心工作"。

𐟓š高考日语作文真题集锦𐟔劰Ÿ“ 2023年真题范文：《我が家の主食》探讨家庭日常的主食选择，温馨又实用。 𐟑꠲022年真题范文：《子供と親のコミュニケーション》分享了亲子间沟通的重要性与技巧。 𐟓砲021年真题范文：《メール》展现了电子邮件在现代生活中的便捷与情感交流。 𐟓– 2020年真题范文：《紙の本と電子書類について》探讨了纸质书籍与电子书籍的优缺点。 𐟓š 2019年真题范文：《最近読んだもの》分享了近期阅读的书籍及其感受。 ⛈️ 2018年真题范文：《雨の日に》描绘了在雨天里的所思所感，情感细腻。 𐟙Œ 2017年真题范文：《細やかな幸せにも感謝の気持ち》表达了对日常生活中细微幸福的感激之情。 ⏰ 2016年真题范文：《自由な時間があれば》探讨了若有自由时间，会如何安排。 ☀️ 2015年真题范文：《天気と私たち》讲述了天气如何影响我们的心情和生活。 𐟍𝯸 2014年真题范文：《家族で食事をとることについて》探讨了家庭聚餐的意义与乐趣。 𐟎젲013年真题范文：《映画はどこに見ればよいか》分享了观看电影的最佳场所。

𐟚€时光荏苒，作文题目变迁𐟓š 怀念那些非统考时期的浙江高考作文题目，它们总是那么含蓄而深刻，让人不禁陷入深思。𐟤” 那些年，我们用心书写着关于“门与路”、人生三书、一花一木一世界的故事，每一篇都是用心雕琢的艺术品。𐟎芊如今，作文题目变得更加直白和生活化，甚至有些国外作文的味道。𐟘𖠨🙦˜縷榄味着我们失去了中文美学文化的底蕴和语文的真谛呢？𐟤𗢀♂️ 让我们一同回顾那些年令人难忘的浙江高考作文题目： 2022年：人才工程对浙江青年的启示 2021年：得与失 2020年：个人与家庭、社会 2019年：假如你是创造生活的“作家” 2018年：浙江精神与浙江人 2017年：人生三本书 2016年：虚拟与现实 2015年：文章和人品 2014年：门与路 2013年：三句话看青春 2012年：坐在路边鼓掌的人 2011年：我的时间 2010年：角色转换之间 2009年：绿叶对根的情意 2008年：触摸城市或感受乡村 2007年：行走在消逝中 2006年：生有所息，生无所息 2005年：一枝一叶一世界 2004年：人文素质与发展这些题目不仅富有哲理，而且充满了对生活的深刻洞察。𐟔 每一篇作文都是对时代的思考和对未来的憧憬。𐟌Ÿ 现在，我们是否还能找到那种让人心潮澎湃的作文题目呢？𐟤” 或者，我们是否可以在直白的生活化题目中找到新的创作灵感和思考方向呢？𐟤”

2013年，福建一女生高考连续两次落榜，但女孩却坚称自己考了586分，一家人将教育局告上法庭，结局却出乎人意料。 2013年的福建，一个名叫杨婷婷的女孩兴奋地对家人说自己考了586分。然而，命运似乎总爱开玩笑，这份喜悦仅仅维持了短暂的几天。当杨婷婷准备填写志愿，再次登录查询系统时，分数赫然变成了364分，整整“消失”了222分！这突如其来的变故，如同晴天霹雳，击碎了杨婷婷和家人的美梦。从最初的难以置信，到愤怒、质疑，再到后来的绝望、崩溃，一家人陷入了无尽的痛苦和迷茫中。他们无法接受，也无法理解，为什么女儿的成绩会凭空“蒸发”？为了讨回公道，杨婷婷的父亲开始了漫长的维权之路。从县教育局到市教育局，再到省教育考试院，他一次又一次地递交材料，一次又一次地解释，然而得到的却是一次又一次的失望。相关部门给出的答复始终一致：系统显示杨婷婷的成绩没有异常，364分是准确无误的。事情的转机出现在社交媒体上。杨婷婷的遭遇被曝光后，迅速引发了网友的广泛关注和热议。 “高考成绩被掉包”、“教育系统存在黑幕”等声音不绝于耳，舆论的压力像滚雪球一样越来越大。迫于压力，福建省教育考试院最终决定公开杨婷婷的高考语文试卷，试图以此来平息质疑。然而，试卷公开后，真相却令人大跌眼镜。杨婷婷的语文答题卡上，作文部分赫然一片空白，其他题目也存在大量未作答的情况。这与她之前声称的“作文写了800多字”，“考了586分”的说法大相径庭。面对铁证如山的证据，杨婷婷终于承认，自己编造了谎言。原来，这并不是她第一次参加高考。早在2011年和2012年，她就曾两次参加高考，但都因为各种原因未能考上理想的大学。接连的失利，让杨婷婷背负了沉重的压力。她害怕再次面对失败，害怕父母失望的眼神，害怕同学和邻居的议论。为了逃避现实，她选择用谎言来麻痹自己，最终却将自己推向了更深的深渊。杨婷婷事件，揭示了社会深层次的焦虑。高考，作为中国最重要的人才选拔考试之一，承载了太多人的希望和梦想。然而，在“唯分数论”的价值导向下，高考分数被赋予了过多的意义，成为了衡量个人价值的唯一标准。这种单一的评价体系，不仅给考生带来了巨大的压力，也扭曲了教育的本质。为了追求高分，学生们被迫陷入题海战术，失去了学习的乐趣和探索的动力。而那些分数不理想的学生，则被贴上“失败者”的标签，承受着来自家庭和社会的双重压力。我们需要重新审视高考的意义，建立更加科学、多元的评价体系，关注学生的全面发展，而不是仅仅盯着分数。同时，我们也要加强对学生的引导和教育，帮助他们树立正确的价值观，勇敢面对人生的挑战，而不是选择逃避和欺骗。（信源：总有人不信考分“被调包”的真相2013年08月09日中国青年报）

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