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庐山美景作文权威发布_庐山美景作文300字左右(2024年12月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

庐山美景作文

𐟏”️登高望远，领略人生美景 𐟌„ 父子对话，角度各异，引人深思。看似各有其理，却有认识层次的差别。儿子单纯率真，父亲深沉厚重，不同年龄、不同阅历使他们看世界的眼光必然迥乎不同。这里的父与子其实并没有对错之分，因而这则作文材料能让每一个考生产生共鸣，都有话可说，考生可以从不同角度进行分析。 𐟑袀𐟑栤𛎧ˆ𖤺𒧚„角度立意：从高远之处，才能看得更清楚，感悟更深刻；要懂得观察身边的美。 𐟑栤𛎥�퐧š„角度立意：凡是辩证思考，就能有全新的认识；要明白“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理。 𐟌𓠤𛎦™柳駚„角度立意：美，无处不在；要懂得展现自己的美。 𐟓œ 参考范文：《不登山,怎知风光如许》爸爸说山下很美，儿子问“既然如此，那还爬上来干吗?”他不明白山下有景上山看的道理，山上山下视角不同风光各异，不上山顶，又怎知山下风光原来如许？荀子也说过登高可以博见的道理，不上山顶不能开阔视野，不上山顶便“不识庐山真面目”，不上山顶，便不能领略一览无余的美，也不能体味身临其境的快意。要知山下风光，登山势在必行。无限风光在险峰，李白不登上凤凰山，就不会发现“三山半落青天外”的壮丽，王维不上终南山，怎知“阴晴众壑殊”的奇特，毛泽东也正是登上陕北海拔千米的塬，才发出了“江山如此多娇”的感慨。不上高处，既不知风光如许，更不可能有这样的情怀。爸爸指着山下感慨“那几多美”，因为此时他站在了山顶。自然风光如此，人生美景亦然。人生本就是一个不断登攀的过程，每上一个高峰，俯瞰人生，别有一番滋味。史铁生三十岁时，第一篇作品发表，母亲已不在人世。另一篇小说获奖时，母亲离开他整整七年，他爬上一个又一个山峰时，回顾自己的人生，原来悲伤也成享受。如果史铁生走不出残疾的困境，一直徘徊在人生低谷，只知自己内心的痛苦，无法看到母亲的伤痛，也许他永远也不能真正明白母爱的美好，亲情的深厚。易师考 𐟌ˆ 参考范文：张中行曾说过：“人生唯有攀登直上，俯览无余，方可谓大视野、大境界。”生活中往往拥有了大情怀、大境界，也会常常促使自己登攀，进而才能俯览无余，看得全，看得通，看得透。廉颇因相如位居他之上，扬言见到相如定要侮辱，相如站在国家的高度，他深知“强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也”，而不与廉颇交锋，处处避让。廉颇明白了相如“先国家之急而后私仇”后，幡然醒悟。待他负荆请罪，主动、真诚并大张旗鼓地勇于悔过时，他拥有了常人没有的大情怀、大境界，正是这情怀与境界促使他登上人生的高峰，看到以国家为重，从大局出发的美，从而也成就了史上一段“将相和”的美谈。 𐟏ž️ 当然，不是所有的人登临山顶，就能发现山下美景。心中无景，纵然眼前有美的景致也会视而不见。也许有人会问，儿子上山顶，可他并没有发现美，既然发现不了美，登山又有何用？记得有人说过“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。读书如此，观景也如是，需要一个过程，人生需要不断登攀，我们期待儿子会有成熟的一天，会有发现美、感受美的一刻。领略山门下风光，登上山顶必不可少，没有大情怀、大境界，登上山顶似乎也是枉然。可是不登山，就不能拓展视野，没有大视野，又何来大情怀、大境界？不登山，就不能真正领略到山下的美景。

𐟌„ 庐山游记：夏日里的仙境之旅 𐟌„ 暑假期间，我们全家踏上了庐山的旅程，那里的美景让我至今难以忘怀。每周的阅读册作文主题都围绕着这次旅行展开，让我有了无尽的灵感。 𐟌… 回忆庐山之行 𐟌… “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是我们常用来描绘庐山的诗句。在快乐的暑假里，妈妈带着我踏上了这片神奇的土地。站在山脚下，夕阳的余晖洒在湖面上，如同一条金色的丝带，让我不禁想起白居易的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” 𐟌Š 飞流直下三千尺 𐟌Š 抬头望去，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布映入眼帘。庐山的美景让我心旷神怡，迫不及待地想要近距离感受它的魅力。 𐟌𒠧𝮨𚫤𚎤𛙥⃠𐟌𒊧쬤𚌥䩯𜌦ˆ‘满怀期待地来到了庐山中。在山脚，一股清新的空气扑面而来，仿佛置身于仙境。站在瀑布旁，水声入耳，每一滴水珠都像大自然奏响的乐曲，让我心旷神怡。 ☁️ 被云海包围 ☁️ 站在山上，我仿佛被云海包围，每个角度都有不同的美景。真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这次旅行让我感受到了大自然的壮丽与神秘。 𐟌Ÿ 再次踏上这片土地 𐟌Ÿ 再次踏上庐山，我感到无比的激动和兴奋。这里的每一处都充满了历史的气息和文化底蕴，让我在游玩的同时也增长了知识。这次庐山之旅不仅让我领略了大自然的美丽，也让我感受到了历史的厚重。希望未来还能有机会再次踏上这片充满魅力的土地。

𐟌 跟着课本游中国：探索课本里的美景 𐟓š 跟着课本去旅行，走进课本里的每一个角落，感受大自然的壮丽与文化的深厚。从江西的沙洲坝到北京的天安门，从湖南的张家界到新疆的葡萄沟，每一处都有课本里的故事和历史。 𐟏ž️ 1-6年级课本旅行计划：带你探索课本里的每一个地方。江西的庐山、北京的天安门、新疆的葡萄沟……这些课本里的地名，如今都可以成为你脚下的实地。 𐟏”️ 跟着课本去旅行，走进课本里的山川湖泊、历史古迹、文化遗存和城市建筑。读万卷书，行万里路，这世界也是孩子要读的书本！ 𐟌ˆ 认识祖国大好河山，增强民族自豪感。跟着《大青树下的小学》走进云南民族村，感受25个世居少数民族的风情与文化。 𐟎蠥𘦧€思考出发，强化旅行体验。在云南民族村，你可以看到傈傈族、佤族、苗族等民族的特色建筑和重要节日，感受他们的独特文化。 𐟓𗠤𘀩—€答，拓展学科知识。在旅行的过程中，你可以边走边问，拓展自己的学科知识，丰富自己的视野。 𐟓 积累写作素材，写游记作文再也不词穷。通过游记赏析边玩边学写作，让你的游记更加生动有趣。 𐟌ˆ 跟着课本去旅行，走向更加广阔的世界，遇见更好的自己！

𐟌Ÿ 精彩开头，作文成功的秘诀！𐟌Ÿ 一篇好的作文开头，就像一把神奇的钥匙，能瞬间吸引老师的目光，让你的作文成功一半！ 𐟌𘠦 ᥛ�Ž光我的校园，仿佛是一幅美丽的画卷，记录着我们的青春时光。它像一把钥匙，为我们打开知识的大门，又像一本珍贵的相册，保存着我们的纯真记忆。 𐟒– 母爱的温暖妈妈的爱，如同春水般缓缓流过我的心田，又似清风，轻轻吹去我心头的尘埃。她的爱，是那样温暖而细腻。 𐟓𘠩š𞥿˜的回忆一件件往事，如同泛黄的旧照片，渐渐褪色。而那件难忘的事，却像一张精美的照片，完好地塑封在我的记忆里，难以忘怀。 𐟌𑠦˜奤駚„使者春天来了，春姑娘跳着欢快的舞蹈，来到我们身边。她拿着一支神奇的画笔，描绘着这个美丽的季节。 𐟍 秋天的收获秋婆婆提着一篮子果实，悄悄地来到我们身边。秋天，是一个硕果累累的季节。 𐟌𓠦𘸥𑱧Ž馰𔊤𛊥䩯𜌦ˆ‘和爸爸妈来到外游玩，这里的景色美丽极了！野花在风中跳着优美的舞蹈，鸟儿在空中唱着欢快的歌谣，鱼儿在水里追逐打闹……这一天，我们一睹这热闹又美丽的风景。 𐟌𚠧𞎤𘽧š„公园一缕缕温暖的阳光，一声声悦耳的鸟鸣，一朵朵五颜六色的花儿，一位位悠闲散步的游人……这里便是我家附近的公园，景色优美令人陶醉。 𐟏ž️ 游山玩水一座座挺拔的高山，一棵棵郁郁葱葱的树木，声声清脆的鸟鸣，一缕新鲜的空气……这一天，我们全家来到庐山游玩，领略这奇特的风光。这些精彩的开头，不仅能吸引读者的注意，还能为整篇文章定下基调。试试看吧！让你的作文开头亮起来！𐟓✨

𐟌Ÿ班主任期末评语：赞美与鼓励𐟌Ÿ 𐟌𘨇ꤿ᥿뤹的** “俏也不争春，只把春来报。” 你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着。你会成功的，我始终对你充满信心。 𐟓š认真刻苦的** “不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师。其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大。相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

四年级口语交际与习作备课全攻略 1️⃣ 口语交际方面，我过去对这一部分不太重视，要么占用其他课文的时间，要么简单带过。现在意识到需要改进，决定认真对待。 2️⃣ 在进行口语交际训练前，可以利用早读或课间时间播放两段纪录片。一段是央视的八分钟环境保护公益广告，另一段是联合国宣传片《塑料海洋》，让孩子直观了解自然环境问题的重要性。 3️⃣ 接着，小组合作为主，利用课后和周末时间去寻找身边的环境问题。除了自然环境问题（如污水、垃圾、噪音、废气等），还有人文环境问题，比如即将消失的古建筑、在文物上乱涂乱画、开闪光灯拍文物等。 4️⃣ 收集好后在课堂上展示，并分类讨论这些问题带来的危害。最后，针对最感兴趣的环境问题提出建议。注意不要让课堂变成“环保知识宣传”，要引导孩子多发表看法，培养他们围绕话题发言的能力。 5️⃣ 作文题目是“推荐一个好地方”，首先要让孩子明确什么是“好地方”。我打算通过调查问卷让孩子们列出深圳、家乡、中国、世界各三个好地方，并附上简单理由。 6️⃣ 孩子们有了可选的“好地方”后，进一步提问哪些地方去过？知道哪些当地的美食、名景、人情、风俗？再深入一步，哪些地方与你发生过情感链接？对你有特殊意义？这样筛选出的“好地方”就不只是有名的地方，更要有动人的情感。 7️⃣ 在开始写作前，带着孩子们回顾三篇课文的写法。《观潮》不急于写潮水的壮观，而是先写潮来前的风平浪静和人们的期盼之情。《走月亮》用一句话贯穿全文，运用五感法写月下美景，更写“我”与阿妈之间的温馨幸福。《繁星》写作者三次看星，看出了不同的心境与感受。因此孩子们笔下的好地方，可以是仿照《观潮》写《观黄果树瀑布/庐山/黄山……》；可以是仿《走月亮》写和爸爸妈妈一起走过的回家的路；还可以是老家门前的一条小溪：三岁时在小溪中玩闹，溪水是那样深，鹅卵石是那样大。九岁时再玩，溪水已经浅了，不知是水少了，还是人高了？

世事不必洞明，也能成学问高考作文押题范文：世事不必洞明，也能成学问生活中有很多事情，人们总希望“说得清、道得明”，但实际上，“说不清、道不明”也是一种常态。曹雪芹有言：“世事洞明皆学问。”然而，很多时候，“说不清、道不明”才是生活的常态。接受和理解这种常态，能彰显为人处世的智慧。客观世界错综复杂，人身处其中，就像身在庐山中，难免横看成岭侧成峰，远近高低各不同。于是，不同的人会有不一样的看法。千般看法，各有其理，交错后，会出现说不清道不明的情况。以石钟山的命名为例，郦道元提出“水石相搏，声如洪钟”的观点，李渤则有敲击石头发声命名的看法，苏轼认为“大石当中流，与风水相击”而发声是命名原因，而曾国藩却认为形似大钟，故而命名。就像一千个读者，就有一千个哈姆雷特，一百个观察者，或许有一百种石钟山命名原因的说法。而且，每一种说法，都有一定的事实依据，绝非主观臆断。只是，他们看事物的角度不一，立场各异，最终，各种说法你方唱罢我登场，必将导致“世事纷纷乱如麻”，说不清道不明了。罗素有言：“参差多态，才是幸福的源泉。”事物说不清道不明，以纷纷扰扰、参差多态的状况出现，并非坏事，反而可以给我们带来好处。苹果为什么会掉落在地上？水星为何会出现近日点进动偏差？正是因为一度说不清道不明，人类的探索欲才得到激发，于是便有了牛顿的万有引力定律，爱因斯坦的相对论。纵观人类每一次科技进步，都是从说不清道不明起步。而随着人类科技的飞跃，说不清道不明的情况，非但不会减少，反而会变多。毕竟，人类的认知就像一个圆，圆内是已知，圆外是未知。已知面积变大，未知也随之变大。但人类的探索兴趣由此进一步激发。于是，就形成了正向循环。因此，说不清道不明，有利于拓展认知边界，推动人类的发展和进步。这，便是“说不清道不明”的宏观价值。从微观角度看，“说不清道不明”对于个体也大有裨益。世事如果非黑即白，一说就清，一道就明，那将多么单调？正是因为错综复杂，才缤纷多彩。也因此，才给个体提供了思考的乐趣。我们可以辩论“先有蛋还是先有鸡”，可以畅谈“子非鱼，焉知鱼之乐”，还可以解读“宝玉，你好…”背后的种种深意。灰度空间的存在，允许我们的思维张开翅膀，尽情翱翔。由此，我们的知识得到拓展，视野得以提升，对于世界的认知，会更加客观理性。我们的思维，也会充满辩证性，进而可以更好认知和拥抱世界的复杂多变性。于是，我们不再是井底之蛙，而日益成为了林中之树、海上之鲸和云中之鹰！当然，承认世事说不清道不明，并不是提倡装糊涂、鼓励和稀泥。面对涉及原则的大是大非问题，必须说得清、道得明。但这样的问题毕竟是少数。针对生活中大多数问题，不妨承认灰度空间的合理性，尊重和包容说不清道不明。世事不洞明，亦可成学问。让我们发现说不清道不明的好处，即便不识庐山真面目，亦尽情欣赏山中好风光!

语文开窍秘籍：家长老师的真实经验分享教了这么多年书，我可以很负责地说，小学语文是最难学的一科。数学和英语只要多刷题，成绩就能稳定在90分以上。但语文不一样，它需要长期的积累和训练，才能确保每次检测都能拿到90分以上。见过太多孩子的成绩起起伏伏，语文差的孩子，后面想补也很难。昨天和班上一位家长聊天，她家娃语文成绩一直不好。孩子字词基础还可以，但一到检测，阅读理解和写小作文就被扣分。结果语文成绩只有70多分，总体成绩在班上只能算中下水平。孩子焦虑，家长焦虑，我们也焦虑。于是我给她分享了一些比较常用的学习方法，今天也分享给大家。补课内基础 𐟓š 如果孩子只能考60、70分，说明基础比较差。所以基础的知识一定要加强。课后三张表：包括生字词、拼音、造句、近反义词等。日常要听写默写，基础的分可别丢了！增加识字量：熟悉基础的同时，慢慢增加孩子的识字量，对以后看题读题也有很大的帮助。课内背诵：课内要求背诵的课文古诗，比如《小儿垂钓》《登鹤雀楼》《望庐山瀑布》《田家四季歌》这些，可以让孩子每天用15分钟进行晨读，加深印象。熟练背诵后再默写，要一字不错才能得完分。重视作文写作 𐟓 二年级还是考比较简单的看图写话，对孩子要求不算太高。平时可以让孩子多课外阅读，看一些名著名文，或者是他感兴趣的绘画书、故事书，多积累素材。二年级常考的看图写话无非是《有趣的动物》《做手工》《留言条》《我最喜欢的玩具》这些，平时多找类似的优秀作文，让孩子仿写。坚持做阅读理解题 𐟓– 主要是让孩子学会题目的答题思路和方法，比如从哪些角度去解答，答题的框架可以是什么样的。每天晚上写完作业后可以用15分钟做一篇阅读理解题，要规范答案，得分才高。如果基础比较差，或者家长平时比较忙，可以让孩子尝试参加线上阅读表达，系统锻炼阅读表达思维，坚持1个月，阅读理解这块会有很大的提升。教孩子一些比较实用的阅读技巧，比如“找出题目的关键词，思考题目要让我们做什么”“从原文找答案，不要自己凭空写”。二年级是养成好的学习习惯的关键时期，孩子在家更多需要家长监督，让他逐步形成自觉学习的习惯和意识。家校共同努力，相信孩子会越来越好！

六下四单元：范文赏析及写作指南这个单元的作文主题是写心愿，学生在学习革命文化课文后，需要在思想上明确表达：希望心愿与国家民族的发展命运紧密相连。然而，许多同学容易写成空洞的套话，缺乏具体内容。以下两篇文章非常出色，不仅体现了心愿与国家民族命运的联系，而且非常具体、脚踏实地。值得借鉴的点有三： 1. 【要点明确】围绕一个主题写，而不是东写西写，让人抓不住重点。 2. 【表达清楚】文章结构清楚，语句通顺，语言有感染力，能引起读者共鸣。 3. 【结合实际生活、非常具体】具体写自己为这个心愿做了哪些努力，或者具体地写自己之后还会付出哪些努力以促进心愿的达成。 𐟌Ÿ 彭梓茜的作文：开头明确指出自己要成为一名画家，然后简明扼要地阐述了心愿背后的意义——展示中华民族的魅力。她分段写了自己即将要画的素材：江西庐山的山水魅力、景德镇陶瓷的文化魅力、江西小吃和好吃者一起展示的生活魅力。文章清晰清爽，一字一句都能看出她背后的扎实思考和努力。行文风格很像马丁路德金：“我有一个梦想”。 𐟌Ÿ 周君石的作文：通过讲述自我历史的方式，一边说心愿如何形成，一边详略得当地展示自己的努力。在重点谈到比赛时，又挑选了其中飞机出现故障并修复的这场比赛。行文中既有开始的低落和最后的惊喜，还有自己付出的一点一滴的努力，有团结一致的团队和他们永不言弃的拼搏精神，充分展示了过往为实现愿望所付出的努力，以及未来实现愿望的决心和能力，非常具有说服力。行文风格很像启功先生所说：“文章简浅显，做事诚平恒”。最后，附上李竹平老师的成功标准指导，师生皆用。这张表格既可以指导大家校准本单元的作文批改标准，又可以帮助学生检查自己的作文达成情况，为下一步修改作文指明方向。具体设计参考李老师公主号。

学生互评表：让习作评价更到位！在习作教学中，评价常常难以到位。为了解决这个问题，我整理了一份评语表，每人一份，对照着修改。希望学生在互评过程中，能够学习同伴的优点，同时也能反思自己的不足。初次试验，效果不错，分享给大家。评语表模板字迹：本子清秀、整洁，字迹端正，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。内容：内容丰富，简直和作家写出来的差不多。你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你平时肯定爱看作文书，才能写出这么多字。语句：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的？反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。层次：小节分的清清楚楚，小节划分合适。一个小节讲一层意思，段落分明。详略：重点突出，重点部分写的详细。事情的经过一五一十都叙述清楚了。按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… 题目：题目很有意思，让人忍不住想看下去。告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？我很喜欢你这个有趣的题目。标点：标点写得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人。标点用得十分准确。鼓励的话语：这篇写的超过上一篇，继续加油啊！内容再具体生动点，你很有希望成为作文高手。多读书细观察勤思考，现在你习作的字数比以前多了，这是你认真写日记的结果。上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒。老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少。把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助。灵感从来不喜欢拜访懒汉。勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的。学生互评示例学生A的评价：我觉得你的作文有些地方需要改进。比如“流下的只有没的的不流”，这句话不太通顺。还有“没有水怎么现呢？”这部分也不太合理。希望你能认真修改一下。学生B的评价：你的字写得真漂亮！内容也很丰富，读起来很有趣。不过有些句子不太通顺，比如“流下的只有没的的不流”，希望你能认真修改一下。学生C的评价：你的作文有血有肉，读起来真是一大享受。不过有些地方需要改进，比如“流下的只有没的的不流”，这部分不太合理。希望你能认真修改一下。总结通过这份评语表，学生可以对照着互相评价对方的作文。希望他们在评价过程中，能够学习到同伴的优点，同时也能反思自己的不足。初次试验效果不错，值得继续推广使用。

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