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写老师的作文权威发布_让老师吐血的100个作文(2024年12月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

写老师的作文

𐟓š学霸妈妈的作文秘诀：让老师笑开怀𐟘„ 刚开始写作文时，孩子们常常写流水账、口语化，甚至硬凑字数，表情痛苦。这时，我告诉他们：“其实写作文很简单，只要把老师哄高兴，分数自然就高了！” 𐟌Ÿ首先，让老师对你的作文感兴趣。题目要有特色，开头要让老师觉得：“这小姑娘有点意思！” 𐟓š老师辛苦教你，你要让老师觉得没白教。使用比喻句、排比句、引用古诗词，让老师感受到你的文采。如果心态好，还可以引用一些历史典故，让老师觉得你上课认真，知识扎实。 𐟖‹️小学时练了那么多字帖，不能白练。字要写得好看，至少要工整干净。如果爸爸妈妈还送你去培训班练书法，那就更要在卷面上展示出来，让老师感受到你的努力。 𐟓–三天两头做阅读理解，作文就是反向阅读理解。让老师感受到你埋下的“题”，自己耍点小心机，埋几个点，让老师想想用了什么手法，表达什么思想。看看是老师出题厉害还是你厉害，千万别客气，碾压她/他！ 𐟓š最后，大量的积累和阅读是关键。输入很重要，但会输出更重要。写作文就是800字的浓缩汇报。让老师感受到你的努力，更感谢老师的教导，汇报处处体现这些年的教学精华，感动自己也感动老师！聊过之后，女儿试了几遍，再没问过我作文怎么写了。她也从来不给我看她写的，只知道家里的作文比赛奖状多了不少。

4597【家族故事2】4346续作 5.小学老师让写作文题目是写最特别的家人，舅舅小时候掉过老家𐟈𒥝‘，原本青年时期瘦瘦高高的，但是在高柱小时候吃胖拥有了大肚，家里人很喜欢调侃舅舅的经历作为一个节日必备环节，并哄高柱说舅舅的大肚是因为小时候的经历，高柱信以为真认为所有的大肚都是这样来的，在作文中还改编了作文书的话，写舅舅肚子大大耳朵大大还是光头有佛/相，但是小时候掉过𐟈𒥝‘，于是有了大肚。老师看完作文震怒，说高柱没有素材不可以编排自己的舅舅，高柱是个非常倔强的小孩，证明自己没有乱写无果，于是偷偷将舅舅喊来学校，说老师想问家长点事情，舅舅一头雾水但还是来了，在舅舅到来后，老师将作文递出，说应该管管我，高柱愤懑的在办公室里对着八九个老师和年级主任大声喊出，舅舅你明明小时候就是掉过𐟈𒥝‘，你快说啊！舅舅一把抓过作业本就将高柱塞出办公室了，不过最后没有惩罚高柱，但是家里的固定嘲笑节目又多了一个。 6.高柱小学二年级和姐姐六年级在同一栋楼上课，然而六年级多了一节课后辅导，但姐姐说一般没有老师会来，于是一日放学高柱说自己会和姐姐一起回家，然后偷偷的溜进了姐姐的教室找姐姐玩，临近毕业，班上很多人在写同学录，高柱也想写，姐姐不肯，说这是大人分开才能写的东西，很珍贵，她和高柱不会分开，所以不能写，但高柱实在是一个喜欢在姐姐各个东西上占据领地的人，软磨硬泡许久终于要来一张丑丑的，没错又是奔跑综艺的主题，里面有什么你最喜欢的人物，你想要成为哪个人等等等等，高柱拿到手正欣喜之余，姐姐的班主任突然到访，高柱就被塞进姐姐和姐姐的同桌的夹缝中，很心大的摸了支笔开始写同学录，但是班主任开始巡查，高柱就被催促着快从桌子中间爬出去，好不容易晕头转向的挤出去，姐姐的班主任突然大喝一声，哪里来的人！然后把茫然的高柱提溜起来大声念高柱手上的同学录名字，然而高柱那个时候还不懂同学录是写什么的，上面写满了，我是ab，优点是有很多爱我的人和长得漂亮，特长是很努力等等，你想对我说的话是，要对你的妹妹好一点。高柱就这样被公开示众然后被领回去.... 7.高柱小时候是个很好面子的小女孩，自诩为女汉子，告诫所有男生不要靠近我，六年级时候出现了一个隔壁班卷毛小男孩，说喜欢高柱，其实在幼儿园就认识高柱了，高柱惊奇的回去翻了一下幼儿园相册，发现真的有这个人，但高柱幼儿园时期致力于给漂亮小女孩当𐟐𖯼Œ就是漂亮小女孩坐在那里当女王，然后高柱和另一个小女孩，一个当她的女仆，一个当宠物，她一招手高柱就会用脸去一直蹭蹭她的手和腿....另一个小女孩就会装模装样擦擦凳子，并且幼儿园时已经有了两男追一女的把戏（）高柱每天在中间当公正的记分员，今天谁对女生更好加几分这种....来给女生参考，并且高柱小时候是个卷毛冬天穿红毛衣两个高原红脸蛋看起来土土的，所以高柱其实对卷毛毫无印象，但是对此事很窃喜，居然有人喜欢我怎么怎么样，一边装作不喜欢的样子一边又偷偷摸摸炫耀哎呀居然有人喜欢我，并且在好友们起哄的时候又急又想表现结果哭了出来，所以大家都以为我生气了，卷毛在听说高柱哭了以后偷偷写了封信给我，说他很难过但是没关系他会等高柱陪伴着高柱之类的。高柱回家之后才真的大哭了一场，给豹猫大声说，我的爱情没有了，我要失去喜欢我的人了等等，被豹猫蛐蛐高柱嘲笑到现在，还在去姐姐家睡觉的时候，和姐姐讲深沉文学......

听《作文六要》后的思考与感悟 𐟓š 你有没有想过，自己将来会成为一名作家？在上一次的写作课上，我们讨论了启明老师将来可能会出书，成为一名作家。当时我觉得自己不可能有这样的成就。然而，接下来发生了一件神奇的事情。启明老师看到我一直在写作，他突然问我：“你要出书吗？”我回答：“将来有可能吧。”那一刻，我的意识发生了改变。如果目标不够清晰，那就先做好当下，剩下的交给老天吧，因为一切皆有可能。接下来的几天，启明老师每次看到我写作都会说：“每天写，有那么多东西可以写吗？”或者“你又在写呀！”对于“有那么多东西可以写吗？”这个问题，我第一次认真思考。原来自己也曾这样觉得。突然想到一些作家，他们每天能写三万字以上，他们在写什么呢？他们有内容可以写，那么我也应该可以吧。尽管有时候觉得没什么好写的，但先完成吧，因为三页纸中总有一两句是发自内心的，是对自己在对话的。今天早上，我打开了樊登读书app，已经有近半年没听了。选择了听《作文六要》，观察、想象、体验、选择、组合、表现，这些和我们现在的学习有着异曲同工之处。樊登老师在讲解过程中触动我的有三点：观察、想象、体验：樊登老师讲到一个案例文章中的文字：“19岁的承诺可能不会实现，但很美丽”。听到这句话时，我突然感觉眼眶湿润了。那个年纪的真实和热情，尽管在多年后可能会觉得“傻里傻气”，但那份真诚和简单依然会感动自己。回忆起9岁时的样子，总是美好的。成人的世界变得复杂，愿我们忆起自己真实纯粹的样子，不管到了什么年纪，保有的那份真实才让人简单而快乐、纯粹而从容。文章是“自己的”好：这里的“自己的”，是表达真实的感受。因为投入每个当下，全然的在其中，细微的觉察，细腻的感受，那是耕耘内在所收获的成果。组合：樊登老师解读古文，用白话文（自己的话）叙述成为散文。个人理解为这是模仿和创新。启明老师也说过：我们分享经常觉得没有内容，不知道说什么，她会说照临老师对她说，开始的时候是把接触到让你有触动的文字，通过自己的语言表达出来。学习成长的路上都会留下足迹，只要我们有意愿表达自己、选择的存在状态，都会在道途中得到确认。感谢一切的发生！感谢樊登读书！

作文教学：让孩子爱上写作的六大秘诀 𐟌𘥤祮𖥥𝯼我是芷芷，一位有着10年经验的90后小学语文老师，同时也是班主任。今天我们来聊聊作文教学，这可是语文学习的一大难点啊！尤其是对于刚进入三年级的学生来说，习作是个全新的挑战。作为老师，我们该如何引导他们呢？以下是我的一些经验分享：观察生活，记录点滴 𐟓 首先，我们要调动学生的兴趣。刚开始写作文时，别急着让他们写大段大段的文字。可以先让他们写写生活中的小片段，比如记录一天发生的事情，或者写写自己感兴趣的话题。小组内分享，班级里漂流日记，每人每学期记录1-2篇自己最拿手的片段。虽然一开始可能只是一两篇，但同学们会为了修改再修改，这就是进步的开始。坚持阅读，激发灵感 𐟓– 阅读是输入，写作是输出。只有大量输入，才能自如表达。可以推荐一些名家名篇或者范文，让学生们阅读。深度的思想、娴熟的技法、丰富的情感在阅读中自然会得到提升，在习作时也能迸发灵感。分类积累词句，适当引用 𐟓š 让学生分类有目的的积累词句，比如写景类、写事物类、写人类。最好用活页本或者根据类别前后分开写，这样便于在习作时很快抓取积累的词句，在自己文章中适当引用。范文引领，技巧指导 𐟓‘ 习作起步阶段，如何写确实很难，但学生模仿能力很强。不妨多读几篇范文，另外在每篇习作前的指导尤为关键。例如如何审题、如何选材、事件六要素、如何突出人物特点等，是我们在每次习作课应该交给学生的技巧。个性化指导，精批精改 𐟖‹️ 三年级学习作就像婴儿学走路，必须一步步馋着走。教师用准确的修改符号，恰当的语言指导……不偷懒才能为以后的懒打下基础。多元化评价，正面激励 𐟌Ÿ 多元化正面激励式评价一方面是评价方式及评价主体多元。比如在班级里读优秀习作、制作优秀习作集（号召家长加入，打成电子版）、制作班级小报、将优秀习作在班级群展览、发表在期刊杂志、公主号等等。这样正面引导和激励，让学生对习作愈发热爱，当然习作也会更出彩！如果你是高年级的老师，还可以让学生在评价修改中逐步提高习作水平。你还有什么好方法，欢迎分享！希望这些方法能帮到大家，让我们一起努力，让孩子们爱上写作吧！

小学作文的那些年，妈妈成了我们的万能词你有没有过这样的经历？小时候写作文，老师总是要求字数，300字、400字，有些人为了凑字数，就会写“我的妈妈”。老师总会提醒我们，不要总是在妈妈前面加个“我的”，大家都知道那是你的妈妈，不会跟你抢。谁没有妈妈呢？我记得那时候，每次写作文都像是在跟字数赛跑。老师一布置作业，我就开始绞尽脑汁地想内容。300字、400字，听起来不多，但写起来却像是登天一样难。于是，很多人就开始写“我的妈妈”。老师总是很耐心地指导我们，说这样写太单调了，要多描写具体的事情。可是，很多时候我们就是想凑字数，写多了反而不知道该写什么。于是，“我的妈妈”就成了我们的万能词。现在回想起来，那时候的作文真是充满了回忆。虽然老师总是提醒我们不要总是写“我的妈妈”，但那些文字里却充满了对妈妈的思念和感激。毕竟，谁没有妈妈呢？谁不想念自己的妈妈呢？所以啊，有些话真的是能莫名其妙地记一辈子。就像那些年写作文的日子，虽然过去了很久，但那些文字里蕴含的情感和记忆却永远清晰可见。

英国小学老师如何教孩子爱上写作？在英国小学，写作课可不是随便讲讲那么简单。比如，Jamie老师的写作课就特别有意思。他认为，写作是一件非常主观的事情，不同的老师有不同的教学方法。有些老师喜欢让学生写故事，而有些老师则认为写作需要不断的修改。今天，我就来分享一下Jamie老师的一些教学心得，希望能给家长和老师们一些参考。 𐟎ˆ 优秀的范文首先，要让孩子爱上写作，给他们看看最优秀的作文是什么样的非常重要。范文可以是各种形式，长短都可以。我个人比较喜欢短文，不会太复杂，也不枯燥。孩子们可以用不同颜色的笔，圈出短文中写得好的部分。这样，他们就能直观地感受到什么是好的写作。 𐟎ˆ 示范示范是另一个关键点。就是把整个写作的过程和内容展示给学生们看。讲完内容后，我会用10-20分钟的时间，在黑板或纸上给学生示例我是怎么写一个故事的，并在过程中用上我教给他们的技巧。例如，如果要写一篇关于动物的故事，我会详细展示怎么构思、怎么联想、最终怎么选择，然后下笔写故事。这样，刚开始接触写作、不知道怎么表达和构思的孩子就能了解整个写作过程。 𐟎ˆ 让孩子选择写作主题不要只告诉学生今天应该写什么样的主题。让孩子写自己想写的，才能引起他们的兴趣。如果话题太枯燥，学生根本不懂，或者不感兴趣，那就别提写出来了。但如果话题本身吸引学生，他们有话说，也愿意写。要知道，话题不是最重要的，写作课的重点在于学生学会「写作」的过程。例如，让学生自己选，他可能会写《我在动物园的一天》，会讲自己有趣好玩的亲身经历。但如果选定主题《某个节日传统》，他可能只会盯着闹铃发呆，在本子上涂鸦。 𐟎ˆ 写作会议一个好的写作老师，会给学生灵活而自由的选择，但依然会给学生反馈。我的建议是：以小组形式讨论，而不是单独一对一；让学生在小组内读一下自己的作文，老师就不用挨个去辨认；一个学生分享一段就可以了，例如开头，或者结尾；最终，每个学生都有一个写作反馈本，用来记录每节写作课的目标，以及作文的优点和待提高的部分。 𐟎ˆ 每天都留时间写作写作并不是一个单项的任务，不是说周五写一下，或者平时有空了写一下就足够了，需要孩子们每天都练习，写作才能真正提高。不管是老师还是家长，每天都要给孩子留写作的时间，至少30分钟。写作教学10分钟，剩下20分钟让学生自己构思、写作。希望这些小建议能帮到大家，让孩子们在写作的道路上走得更远、更稳！

琥珀婚纱摄影：一场有温度的拍摄体验今天我想写一篇小作文，表达一下对琥珀婚纱摄影的感激之情。虽然琥珀的名气可能还没有沪上几家影楼大，但听说他们之前一直专注于样片研发，这点就让我对他们刮目相看。机缘巧合下，朋友推荐了琥珀，我自己也在某平台看到了他们的客片，抱着试一试的心态去看了看。到店后，客服热情地向我们讲述了许多他们客片背后的故事，让我们非常感动。他们并不是为了赚钱，而是真心想用照片为每一对新人留下最美好的时光。于是，我们当场就决定选择琥珀。照片效果：细节决定品质 𐟓𘊊拍摄前的一周，客服建了一个微信群，提前为我们安排了选礼服和拍摄老师、化妆师。礼服提前一周左右到店选好。拍摄当天一早八点我们就到店了，化妆师麦子老师和助理小敏忙上忙下，化妆换衣大概两小时后就开始外景拍摄。当天上海正值大降温，我们选了吴淞炮台公园拍外景，江边的风差点把我们吹走。虽然对外景不抱太大希望，但摄影师萧老师和助理本本真的是实力强大，各种角度的抓拍，效果非常好！内景拍摄有三套衣服，由于我们镜头感很差，之前还很担心会拍不好。但萧老师会一个劲地逗我们笑，让我们很轻松地呈现出最好的状态。每拍好一张照片，他都会用电脑给我们看效果。老师们对于细节的把控真是细到一根头发丝和衣服的褶皱上。化妆师和助理们也在边上随时待命，这种认真的态度让我们觉得这钱花得值！拍摄结束已经是晚上十点，老师们没有因为时间较晚而放松，对于每一张照片的画面效果都抓到最后一刻！服务：用心服务，温暖如初 ❤️ 正如萧老师说的，拍摄让他更有激情。琥珀的每一个工作人员都是用心为每一对新人服务。这种有温度的服务不是一张照片能说明的，而是深入到每一个细节。婚礼筹备到现在每一个环节，婚纱照的拍摄是让我们最满意和开心的。今天写这篇小作文，就是想表达一下自己的心情。我想琥珀之所以成功，我并不能完全表达出来，但当你跨进他们家的那一刻，你能体会到！最后，真诚地感谢萧老师、麦子老师、小敏老师、本本老师！（每张照片都那么好看，我们选片也很难啊[偷笑]）

上外英语作文，竟被误认老外！ 𐟎🙧‹𑨯�œ文的亮点：许多人误以为这篇作文是老外写的，但实际上它是上外高级英语写作课的作业，由Stan老师本人完成。全文909个单词，行文参照美国大学写作体例。主要运用了Description（描写法）、Exemplification（例证法）和Argument（论证法）。作为一篇说明文，结构清晰，分类得当，语言幽默，逻辑严谨，说服力强。 𐟚력†™作时的常见问题：许多同学在写作时感到无话可说，写出来的文章自己也不满意。问题不在于个人，而是话题不适合。如果在自由写作时写了10分钟就卡住了，随后四处查资料也没有灵感，那么就需要刹车换方向。本文的主角是大家熟悉的英语词典，我们的伴侣、朋友和导师。 𐟓š 英语写作的学习目的：学习英语的最终目的是用英语表达自己的思想。然而，英语写作通常停留在“考试化”的学习和“模板化”的教学阶段。有些同学热衷于模仿“外刊表达”，不下功夫搞清楚书面语言的底层逻辑，也静不下心理顺写作思路，结果就是邯郸学步。有些英语老师一心扑在玩弄语法和词汇的“考试范文”，不肯一步步指导学生练习写作，后果是连这些老师自己都写不出高水平的英语学术论文。上外博导郑新民教授批评道：“英语老师被期望成为英语教学的专家，但这种’专家’往往是考试技巧的专家，而非语言应用的专家。” 𐟓 写作心得：传承上外恩师们的教育理念，我常常鼓励学生敢写、多写，也和同学一样在写，一起用英语写好咱们的中国故事。 𐟒ᠩ€给喜欢英语写作的同学一句话： “Writing is an act of faith, not a trick of grammar.” ― E.B. White 𐟓š 专四专八写作： essay #英语写作作文 #专四专八写作

语文老师的误解与恐惧：如何面对？在一次月考中，我的语文作文因为题量较大，时间紧迫，只用了19分钟完成。由于没有明确主题，老师认为我是在背诵范文，甚至质疑我在装腔作势。𐟘“ 尽管我在学校以文笔出众著称，每次优秀作文都有我的名字，但这次老师却认定我是抄袭。我尝试让她上网查证，但她无法找到证据，只能找借口搪塞。我决定不与她计较。然而，事情并未结束。某次我去办公室送作业时，老师可能没看到我，她在与其他老师讨论我时说：“这孩子抄了范文还不承认，自己写得那么好，却一点也不诚实。”𐟘” 我对此感到非常困惑和不安。语文老师原本就不太喜欢我，现在更是频繁针对我。还有一次，老师以同样方式指责我抄袭，虽然当时我没听出来，但现在回想起来，她的意图非常明显。由于这些经历，我现在对写作文感到非常恐惧。不是不想写，而是害怕老师的责骂。每次上课都感到紧张，甚至不想去学校。𐟘芊我很困惑，觉得自己并没有做错什么，但就是不想去学校，不想写作文。这种恐惧感让我无法集中注意力学习。希望这些经历能引起大家的共鸣，也许我们都能找到更好的方式来面对类似的情况。𐟒ꀀ

小妹的老师发的写作文的一些小技巧，我觉得很不错。

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