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借物说理的作文在线播放_借物喻人竹子8篇100字(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

借物说理的作文

议论文写作：形式与逻辑的平衡艺术议论文，说理才是硬道理，技巧在次。以我手写的作文倒数第三段，和电子版的倒数第二段对比为例。手写的是判52分，电子版的判55分。手写版：论点是“韦弦附身，补接不足耳，非灭人之质性也。”这是一种文言化的尝试，无可厚非。紧接着就是对论点的阐释，之后就开始举例。我不厌其烦地对这个例子进行了渲染，再以文言化的语句做结。显然，我用在渲染技巧的文字太多了，片面追求形式上的美，这种渲染确实能够一定程度上提升感染力，但是有点喧宾夺主——我的道理没有讲清，而只是在强调这个道理。电子版：第一第二句是一个设问，是对上文的转折和对下文的启发，衔接更加自然。第三句是补充教化的一个定义，相当于是提出一个新的分论点，再进行论证。起码是讲清楚理了。简单来说，这两篇的不同，就是第一篇形式大于逻辑，重视渲染；第二篇逻辑大于形式，思维较严密。渲染的目的是为了强调某种观点，深化某种观点，这种观点一般都是为人所熟知只是提醒人去深刻的记忆。比方说劝君要爱民，难道君主不知道吗？还用你去论证？为人臣只是需要，反复的渲染去提醒他，让他去重新意识到这一点。而议论文并不是为了让你去提醒考官要这么做，不让你去指点江山，而是为了让你把道理讲清楚，你的逻辑要严密，说理要合理，说理才是硬道理。以上只是我个人为文实践得出的认识，鄙人才疏学浅，疏漏繁多，望网络恩师不耻相顾，择其一二明以教我，诚愿俯身倾耳以听之。

高考满分作文《借好故事之力量，立好人生之常青》是一篇由阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色： 1.逐点论证，行文流畅。本文的重心在于对写作指令的完成，考生对于材料进行了深入思考，落笔即能入题，写作思路清晰明确，尤其是对任务指令的逐点论证，无懈可击，开头与结尾呼应，中心论点突出， “借好故事之力量”，是考生对材料的准确理解，起到了很好的说理效果。 2.论证有力，表述准确。“你看”“你听”“你想”几个句子构成排比句式，论证有力度，其次，对于论点的表述，能够紧紧扣住“力量”。 3.结构严谨，极富层次。考生对于行文结构的驾驭，可谓得心应手。文章层层深入，既有重点论述，也有议论抒情，比如“轻抚泛黄的书页，遥看千年间的古笺，上面记载了无数古人的好故事；翻阅现代的纸张，静听百年间的进发，上面包涵了无数现当代人的好故事”。文笔抒情，感染人心。【阅卷现场评分：内容分20分+表达分20分+发展分20分=总分60分】 #动态连更挑战# #高考#

大单元教学：经典文本解读 𐟓š 探索写作视域下的大单元教学，以《谏逐客书》和《谏太宗十思疏》为例，深入分析这两篇经典文本的说理艺术，为情境性写作提供宝贵的借鉴。 𐟑€ 文本解读的写作视角说理语言的精准性：探讨如何用词准确，表达清晰。说理逻辑的情感性：分析如何通过逻辑推理来打动读者。说理的深度与广度：研究如何通过深入的分析和丰富的素材来增强说服力。说理语言的艺术性：欣赏并学习如何通过优美的语言来增强文章的吸引力。 𐟓 单元写作任务及选题意图布置单元写作任务：明确指出学生需要完成的任务和目标。选题意图及试题分析：深入分析选题的目的和背后的意图，帮助学生更好地理解任务要求。写作要求与高考评价标准：结合高考作文的评分标准，指导学生如何更好地完成写作任务。 𐟓… 2022年8月10日，我们继续探索大单元教学在写作教学中的应用，通过这两篇经典文本的分析，希望能为学生提供更多写作上的启发和指导。

如何打造一篇满分作文？𐟓š✨ 在高考作文评分标准中，“有文采”和“有创意”是获得发展等级分数的重要标准。因此，高分作文需要具备创新的表达方式和精雕细琢的字词句段。 𐟌𑠦‰“造“凤头”：先声夺人，顾盼生辉单刀直入、开门见山：直接了当，明确中心观点，直奔主题，语言简明，易于操作。设置情境、导出观点：通过描绘形象，融入个人感受和思考，顺势提出态度和见解。引用名言、高屋建瓴：引用权威性强的名言，增强议论说理的信度和力度。 𐟓– 构建主体：综合叙事，充分有力因果强化：详细叙述起因（背景条件）和结果，通过强烈的对比突出论点。虚实结合：实写眼前所见，虚写追忆或遥想；实写客观景物，虚写幻想梦境。勾形融情：勾勒本质形象，增强论据的形象感和生动性，融入个人感情态度。 𐟔’ 打造“豹尾”：情理与文采，合力短而精收束照应：结尾处概括中心主旨，画龙点睛，同时照应开头。诱思启迪：结尾引用名言名句，或借经典故事，或概括典型事例，启迪读者。情境展望：展开想象，以形象化的语言简洁凝练地表达中心论点。可以看出，高评分作文或满分作文的每一个部分都需要精心雕琢。写好作文绝非一日之功，需要同学们仔细钻研。

学逻辑学，让你说话更有条理！每次在网上看到一些典型的逻辑错误时，我总会忍不住想：“不会吧，不会还有人犯这么简单的逻辑错误吧！”但仔细一想，我们的义务教育阶段确实没有教大家如何有逻辑地进行论述和说理。所谓的“高中语文议论文”，也常常犯各种逻辑错误。比如，写关于“文学之美”的作文时，有人可能会引用一个物理学家的话来加强自己的论点，这在逻辑学上就是“诉诸不当权威”的错误。也就是说，这位物理学家可能在物理方面很有发言权，但在“文学之美”方面，他的权威性就大大下降了。很多时候，我们会有一种“听别人说话感觉很奇怪，又说不上哪里奇怪”的违和感，就是因为逻辑谬误！这本书主要讲了四种常见的逻辑谬误：相干谬误、不当归纳、预设谬误和含混谬误。今天我们先来聊聊第一种：【相干谬误】。相干谬误：诉诸情感 𐟌𐊨︦ƒ…感就是通过激起人们的情绪以及非理性来获得支持。比如“诉诸众人”（“大家都这么认为”）和“诉诸沉默”（“不说话，肯定就是你弄坏的”）。还有一种叫“红色鲱鱼”，就是蓄意的误导线索。比如，有人问：“你为什么不支持我们的观点？”回答者可能会说：“因为大多数人都支持我们的观点。”这其实就是在诉诸情感。稻草人谬误 𐟌𐊧軨‰人谬误是将对手的立场解读为非常容易驳倒的论点再加以反驳。比如，孤儿院院长接受采访时说：“我想过有钱的话一定要开一家孤儿院，因为把一群没有爸妈照顾的小孩带好，可以有很大的成就感。”有人批评：“原来他想开孤儿院就只是为了满足自己的成就感！”这其实就是稻草人谬误。人身攻击 𐟌𐊤𚺨𚫦”𛥇𛤹Ÿ可以分为诽谤和背景谬误。诽谤是贬低对手的品格、智力或正直等。比如：“女人说的话能当真吗？”背景谬误是将个人背景当作相反论证的前提。比如：“律师不都是为了钱才办案的吗？” 诉诸暴力 𐟌𐊨︦š𔥊›就是“强权即公理”。比如：“你不听我的，就是不支持国家。” 不得要领/强行因果 𐟌𐊨🙧獨𐬨ﯦ˜憐出者没有理解争论的命题而出现的混乱。比如，小王说：“你看这个男歌手长得这么好看，就知道他一定不是靠着唱歌的实力出名的。”小王以外表好看推理出此人没有实力，而外表和实力其实并无关系。通过了解这些逻辑谬误，我们可以更好地避免在日常生活和工作中犯类似的错误，让我们的表达更有条理和说服力。

教师批改作业的10种常用语录 𐟎‰ 赞赏式 𐟎‰ 你真的太棒了！继续保持这种状态！𐟌Ÿ 你的作业让我眼前一亮，太棒了！𐟑 最近你的进步真是让人惊喜，继续努力！𐟒ꊤ𝠧š„认真态度值得赞扬，继续保持！𐟙Œ 我发现你又进步了，真是太棒了！𐟎‰ 𐟒꠨‚葉š式 𐟒ꊨ🙦졥š得不错，再努力一点会更棒！𐟒ꊥ�퐯𜌤𝠥œ襊ꥊ›，我能感受到！𐟒– 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！𐟘„ 这么端正的作业，一定下了很大功夫！𐟒ꊥ헨🹧𞎨炯𜌩ᵩ⦕𔦴，真棒！𐟓„ ⚠️ 批评式 ⚠️ 最近学习退步了，老师注意到你了！𐟘Ÿ 这不是你的水平，加油！𐟒ꊨœŸ写了吗？我喜欢你上次的作业！𐟘’ 你的朋友们快超过你了，还不努力！𐟏ƒ‍♂️ 不可以对自己降低要求，因为你能做到更好！𐟒ꊊ𐟔堦🀥Š𑥼 𐟔劥Š 油！超过别人！𐟏† 相信你能做得更好！𐟒ꊥŠ 油！加油！再加油！𐟒劤𝠥𞈨œŸ，继续努力吧！你会做得更好！𐟙Œ 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！𐟒ꊊ𐟧 说理式 𐟧 失败乃成功之母，别泄气！𐟒ꊥ﹨‡ꥷ𑧚„要求有多高，就能达到多高的水平！𐟚€ 别人能做到的，你也能！𐟒ꊤ𝠦˜聾觏�Œ学的榜样，你觉得该怎么做？𐟤” 不要辜负老师和家长对你的希望啊！𐟘 𐟓 导行式 𐟓 看看你同桌的作业，他的格式更美观！𐟓„ 再加把劲！𐟒ꊥ悦žœ像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！𐟒ꊥ헧š„大小相同，字形规范，你能做到，加油！𐟒ꊦŠŠ你的作业和㗃—同学的交流，你们都会有收获！𐟒슊𐟛 ️ 指导式 𐟛 ️ 你应该概括得更全面些！加油！𐟒ꊥ𐝨”覙柳馏写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！𐟌🊥œ褽œ文的创新方面，还可以做得更突出些！𐟌Ÿ 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！𐟑€ 眼到，心到，手到。你能做到！𐟒ꊊ𐟒젨𐈥🃥𜏠𐟒슧𛙨‡ꥷ𑤸€个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。𐟘Š 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！𐟓– 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！𐟒ꊩ𜓥Š𑯼Œ对你很重要，我记住了！谢谢你！𐟙Œ 你能感觉到老师对你的期待吗？𐟤” 𐟓Š 总结式 𐟓Š 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。𐟌 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！𐟥œ 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！𐟎‰ 写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！𐟦… 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！𐟎𕊊𐟤 互动式 𐟤 这本书我也看了很多遍，咱们可以交流一下。𐟓š 你的文章让我得到启示，谢谢你！𐟙Œ 看你的作业，总能给我的教学带来启发。𐟒ኤ𝠧š„努力让我感受到力量！𐟒ꊦˆ‘喜欢你对学习的专注，它能影响我。𐟒က

考研最后一个月：如何逆袭管综和英语？ 𐟓… 最后一个月是关键！别以为考研时间不多了，再努力也没用。其实，最后这一个月才是真正拉开差距的关键时期。管综的难度并不高，即使只剩下30多天，依然能提升不少分数。能否上岸，关键就看这一个月的努力！ 𐟒𛼥䇨€ƒ攻略我的复习顺序是：数学→论证有效性分析→逻辑→论证说理数学：数学基础很重要。如果《高分指南》还没过完，尽快完成一刷，掌握基本的做题公式和技巧。不懂的题型可以跟着朱曦老师学习，尤其是例题要搞懂。时间紧的话，可以直接刷真题和模拟题，找到自己的薄弱项，再针对性地刷《高分指南》补充。逻辑：逻辑思路比刷题更重要。建议跟着一个老师学，我是跟着陆一舟的《逻辑精点》。时间短的话可以只听要点，学会如何审题、找关键词，分类掌握不同题型的做题思路和技巧。逻辑一定要多做题，主要是做真题，做多了思路自然就通了！写作：先跟着张乃心入门，了解各个题型的写作框架和格式。然后结合真题练练手，每周写1篇论证有效性分析+1篇论证说理。后面慢慢加量，写作结合答案进行修改，或者背诵33篇，总结适合自己的写作模板。平时注意多积累素材，代入模板练习。 𐟒‹𑨯�Œ备考攻略做题顺序是：阅读→作文→新题型→翻译→完型阅读：直接刷真题，想要拿高分就认真做精翻。选项在原文中找对应句，生词和长难句做好标注。阅读刷多了，看到文章就知道是什么类型，找到关键词就能快速定位原文段落。作文：坚持背诵范文和高分作文，一定要动手写，不要想着考前背两篇就完事了。先看高分作文掌握整体框架，再积累一些高分句型和功能句，做题时代入进去。大小作文各总结一个模板，还有字体要工整。平时答案直接写到答题卡上，熟悉写作手感，也可以练练字！新题型：新题型是比较好拿分的。先看圈出来的关键词，再看文章前后段大意对比分析。翻译：还是要靠单词积累。有的词认识不一定能写出来，最简单的方法就是直译。完型：放在最后做，直接刷真题练习。 𐟒ꠥŠ 油！最后一个月，拼尽全力！管综和英语二都有可能逆袭！加油！𐟒ꀀ

妈妈们越早读越好！育儿书推荐作为一个育儿书的狂热爱好者，我读过的育儿书也有不少了。说实话，很多书都是大同小异，但如果你问我哪本书性价比最高、实用性最强，那我强烈推荐叶圣陶老师的《叶圣陶语文课》。叶圣陶先生可是我国语文教育界的泰斗级人物，这本书凝聚了他多年的语文教育心得。内容实用，观点精妙，特别适合帮助孩子提升言行习惯、词句组织技巧，还能突破思维定式，系统地提升语文写作的底层逻辑。重新认识语文，真的很有用。阅读技巧阅读的心情：一定要起劲，愉快。阅读的方式：必须“读”，可以念诵、默诵、“目治”。说理的文章：论理性地读，叙事叙情的文章：美读。阅读标准：了解所读内容，明白作者的意思和感情，不误会、不缺漏。阅读速度：当然越快越好，先求无不了解，然后求尽量地快。写作技巧记叙文练习：从记叙文入手，议论文从切近自身的话题入手。记物文字：必须把东西的要点记明。叙事文字：必须把事件的始末、经过叙明。书信：必须把自己要向对方说的说清楚。全文写作：注意连词、语气、观点是否转换。日记：最好天天写，记那些比较新鲜的知识见闻和想头。文学鉴赏技巧认真阅读。驱逐我们的想象。训练语感。听听别人说的话。鲁迅先生的作文秘诀 “有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄，其实是作文的要道”。当然，这些技巧也不是最终的标准。写作的源头还是得靠我们和孩子的生活。生活充实美满有爱，才会表白，抒发出真实且深厚的情感来，然后加以逻辑条理化，自然会成为一份好文章。所以，妈妈们，越早读这本书越好！相信我，这本书会让你和孩子在语文学习上事半功倍！

议论文教学：从说理开始每次面对作文题，我总会感到一丝紧张，生怕自己解读错了，误导了学生。于是，我总是提醒自己：我的解读不是标准，也不是答案。为什么我要分享这些解读呢？除了抢热点进行宣传，作为一名独立教师，我更希望我的思考能引发大家的质疑和思考。面对一道作文题，我习惯在没有标准的情况下先自己琢磨，等标准出来后再进行验证，看看自己的方向对不对，细节准不准。如果实在想不明白，我就会找校内的老师讨论请教。这些解读并不是用个人观点指导学生写作，如果大家有看不懂的地方，不要自我怀疑，先质疑我。毕竟，思索是一种状态，写下来是另一种状态。经过多次淬火，才能掌控火候，熟悉这门手艺。我的解读一方面用来反省自查，另一方面，更希望这些粗糙的观点能引发你的质疑和思考，从而获得理解的能力。这是我认同的作文教学方法。不是让你接受一个观点，而是启发你形成自己的观点。然后讨论、思索、明朗、反思、质疑、前进。经过锤炼，我们才能理解一个想法，进而走向深刻。我不赞同标准出来再思考，那样会禁锢想法。标准是手段，为了辅助我们尽量靠近或超越出题人的期望，而不是目的。高考考察学生的思维和说理水平，如果被一次次标准禁锢，不敢思索，担心犯错，那么就错过了反省和探索的机会。一些同学跟我提起平时老师教授作文的方法，让大家看范文，效仿范文，只说一个标准，一个答案，没有指导学生如何修正自己的思维漏洞。结果显而易见，这种用一个观点替代学生观点的方法效果不佳。写作是大脑的思维运动，灌输式写作教学不讲思维，也没法运动。议论文是说理文，需要讲道理才能说服阅卷者，同样议论文教学也是说理的过程。学生并不会因为老师有几十年的经验或者名校毕业生的头衔，就自动具有了理解能力，教学启蒙还是要看老师如何说理，在多大程度上引导大家。所以，我的解读不是标准也不是答案，请放心质疑，大胆跟我说理。

写作是一门手艺：为什么古典风格最棒？ 𐟓š 探索写作的奥秘，了解如何将文字转化为力量。以下是几本适合需要撰写报告、论文、策划和总结的你的专业写作书籍。《写作是门手艺》 𐟔 这本书以逻辑写作和说理写作为核心，是本土写作书籍中最清晰易懂的一本。适合初学者入门，涵盖了写作的基本常识，适用于各种学科。大一若开设这门课，将受益匪浅。 𐟚력𜀥䴥‡ 章强调了“破”的重要性，建议新人忘掉之前学过的文章训练，因为它们可能成为负资产。作文和论文之间有着巨大的鸿沟，同一篇文章在高考阅卷中得满分，在大学老师眼中可能是低分。 𐟔 书中提到，创意写作和说理写作有着本质的区别，就像毛玻璃和透明玻璃，虽然都是玻璃，但用途完全不同。说理写作追求清晰、准确和周密，不能含糊、跳跃或闪躲。 𐟛 ️ 作者提供了一个完整的工具箱，包括读写方法、三步提问法、情境阅读法、读文献、做论证、立结构、讲故事等，据说萃取了一百多本书的精华。《学术写作原来是这样》 𐟔젨🙦œ줹椸“注于科学写作和学术写作，与上一本书类似，涵盖了常识、原则和流程等。不同的是，这本书更多涉及心理学学科，并侧重英文写作，适合需要提交英语论文的研究人员。《心理学写作简明指南》 𐟧 如果你对心理学写作感兴趣，这本书是不错的选择。它主要介绍心理学科通用的APA格式，权威、严格且节制。阅读这本书是一种享受，井井有条，充满秩序美感。《风格感觉：21世纪写作指南》 𐟌Ÿ 最后一本书是哈佛的心理语言学家、认知科学家史蒂芬ⷥ𙳥…‹的力作。他从神经科学和语言学角度科普文字与写作，并推崇了一种写作风格——古典风格。 𐟏… 平克是公认的写作高手，这本书虽然侧重非虚构写作，但适合所有文字工作者阅读。阅读后，你将重建对写作的认识，并学会一个新词：僵尸名词。这将帮助你辨别和避免不良写作。

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