写人的作文七百字新上映_写人的作文七百字用上动作神态语言等描写方法(2024年12月抢先看)
写人的作文500字 写人作文,关键是鲜活呈现人物魅力,让读者仿若亲见。似寻宝般挖掘闪光点✨,用文字勾勒,使读者如沐暖阳,沉浸其中,由衷赞叹,与人物相连,心生向往鯼铭记不忘。 外貌描写:描绘人物的独特风采 首要是外貌描写,就像这样来描写一位舞者:“她身姿轻盈似天鹅⯼于光影间穿梭,如与风共舞,高贵如公主𘣀乌发盘髻如墨花䯼秀颈似天鹅颈,光泽柔和룀星眸深邃明亮✨,笑若月牙儿灿烂𘯼痣添俏皮,朱唇轻启声如溪流悦耳” 这般描写,舞者跃然纸上,似在眼前起舞,魅力四溢,令人陶醉,成笔下绝美之作。 性格刻画:通过事例展现人物性格 人物性格要借事例凸显。比如有一位热心大叔:“募捐时,大叔率先捐巨款目光坚定真诚。整理物资汗如雨下毼却毫不在意,憨笑始终。邻里有难,携包即往修理 ️,专注自信如超级英雄袀篼暖如冬阳。” 大叔热心善良质朴尽显,如爱心之星闪耀,传正能量,暖人心扉,留美好印象。 语言神态:让人物更加生动鲜活 语言神态描写亦关键。想象一位严厉的教练:“队员失误,教练眉皱成‘川’ ,目光犀利如剑,呵斥声如雷贯耳导队员不敢懈怠㣀进步时,笑容似甘霖,眼神欣慰,语气温和如春风” 教练形象立体,似威严山峰⛰️又像引路人,使读者感其多面魅力䯼如见其人㯸。 用文字塑造难忘的人物形象 写人作文即人物秀,多面刻画,让人物入读者心,成难忘存在。文字编织故事如彩带,画笔绘灵魂️,人物似有生命,在读者脑海穿梭민成文学明珠。 #写作# #写人作文# #写人作文方法#
写人的作文300字 我的好友小李 𖠠 小李是我的同窗好友,他个子不高,但身材匀称,显得很有精神。他的脸庞清秀,鼻梁上架着一副黑框眼镜,透出一股书卷气。 小李性格温和,待人真诚。每当有人遇到困难,他总是第一个伸出援手,从不计较个人得失。他的这份善良和慷慨,让他在同学中赢得了极高的声誉。 在学习上,小李更是我们的楷模。他勤奋刻苦,成绩优异,但从不骄傲自满。每当我们向他请教问题时,他总是耐心地讲解,直到我们完全明白为止。 小李的兴趣爱好也很广泛,他喜欢阅读、旅行和摄影。他的摄影作品常常在学校展出,每一张照片都透露出他对生活的热爱和对美的追求。 总的来说,小李是一个优秀而难得的朋友。他的存在,让我们的学习和生活变得更加丰富多彩。我相信,在未来的日子里,他会一直保持着这份真诚和热情,成为更加优秀的人。 #搜索话题MCN合作计划#
热闹的作文课:我的家人故事 ### 一、小练笔时间 为了了解学生们在写人作文中遇到的问题,我安排了一个小练笔。学生们花十分钟时间,聊聊自己家里人的特点。大家七嘴八舌,妈妈们爱美、爱唠叨、做饭好吃、变脸快;爸爸们则爱玩手机、爱睡懒觉;奶奶们则喜欢打麻将、砍价、种花……我把这些特点都写在了黑板上,学生们可以从中选择一个来写。 二、第一堂课 通过小练笔,我发现学生们的主要问题是抓不住人物特点,语言也较为匮乏。于是,我决定在课堂上多花点时间来帮助他们。 让学生们再次说说自己家里人的特点。当说到某个特点时,学生们突然变得特别活跃,这说明他们对这个特点深有感触。这时,我就让他们说说具体的事例。这个过程不仅锻炼了他们的表达能力,也让他们学会了如何把话说得更具体。 总体说明一下作文要求。首先,结构要完整,要有开头、中间内容和结尾。其次,结构要清楚,中间内容要使用上中心句,具体的事例描写要详细,内容不少于350字。 三、第二堂课 芊第一堂课的作文完成后,我发现大部分学生的作文只是勉强合格,不能算优秀。主要问题是抓住了特点,但句子的描述不够出彩或者描述的内容较少。 展示一些作文。我特别展示了很多同学都在写的特点,点出其中比较好的点,比如结构清楚,先写唠叨,再写唠叨的具体事例;语言较好,比如“我的妈妈会做很多东西:酥脆的千层饼、冰冰凉凉的冰激凌、喷香的蛋挞……”然后让学生们读读这些句子,说说还可以怎么提高。 总结一下。让学生们说出印象深刻的开头,教师说明中间内容怎么写,结尾简单写一下即可。 第二堂课结束后,我就不再系统展示作文了,优秀的上墙展示,不过关的个别指导,继续写,直到过关。
小学作文写作技巧与练习方法,家长必看! 小学是孩子奠定写作基础的关键时期,无论是写人、写景、写物还是写事,都离不开细节描写。然而,有些孩子上了课、学了知识,却仍然写不出好的作文。这可能是以下几个原因: 1⃣️ 日常写作训练不足:孩子缺乏足够的写作练习。 2⃣️ 观察能力欠缺:孩子对事物的观察不够细致。 3⃣️ 表达能力、书写能力弱:孩子的语言表达和书写能力有待提高。 四个练习方法,让孩子即使写一秒钟的事件也能写出300字! ✅ 文章细腻富有情感:避免流水账,拒绝口水文。 ✅ 内容丰富精彩有趣:让孩子对写作充满兴趣。 坚持训练,再也不用担心孩子的作文问题了!
写人的作文450字优秀范文 小伙伴们来一起看看关于写人的作文吧!在生活中,有一个人让我印象深刻,她就是奶奶♀️。 𖥥𖦘露个非常勤劳的人,她每天都会早早地起床,为我们准备美味的早餐㣀她的厨艺非常好,每一道菜都充满了家的味道。 奶奶还很善良,她总是关心着身边的每一个人,无论是家人还是邻居,她都会尽自己的所能去帮助他们。她的微笑就像阳光一样温暖☀️,让人感到无比舒适。 记得有一次,我生病了𗯼奶奶一直守在我的身边,细心地照顾我,给我喂药,给我讲故事。在她的照顾下,我的病很快就好了。那一刻,我深深地感受到了奶奶对我的爱 𖥥𖨙𝧄𖥹ꥤ示,但她的精神却非常好。她总是充满活力,对生活充满了热情壀她的乐观态度也一直影响着我,让我学会了积极面对生活中的困难ꣀ 𖥥你是我心中最伟大的人,我永远爱你! #写人作文# #奶奶的爱# #我心中的榜样#
300字写人作文免费可抄 ♀️小伙伴们,一起看看关于写人的作文吧! 在我的生活中,有一个人让我由衷地敬佩,她就是我的老师♀️。 颀먀师有着一头乌黑的长发,总是扎成一个利落的马尾♀️。她的眼睛明亮而锐利,仿佛能洞察一切。她的脸上总是带着亲切的笑容,让我们感到无比温暖。 ꨀ师非常敬业,她总是认真地备课、授课,耐心地解答我们的每一个问题。她的课堂生动有趣,让我们在快乐中学习。她不仅教会我们知识,还教会我们如何做人做事。 记得有一次,我在学习上遇到了困难老师发现后,主动找我谈话,给我鼓励和指导ꣀ在她的帮助下,我逐渐克服了困难,取得了进步 ♀️老师,您是我人生道路上的引路人,是我最敬佩的人!我会努力学习,不辜负您的期望 #写人作文# #我敬佩的人# #师生情#
五年级暑期漫画老师写作指南 孩子们的写作能力越来越棒了!写人作文的秘诀就是抓住细节!让我们一起来阅读和写作,孩子们的收获一定会越来越多! 第1页:20㗲0=400 第2页:老师摸了摸他的头,说:“明明,你真是引人注目的好孩子。你不仅能给我带来很多快乐,还能帮我化解尴尬。”老师的话让他感到自信满满。 第3页:邦头 第4页:其实我都懂,老师“暗中观察”我们是为了我们好。老师想让我们上课时认真听讲,保护好视力。感谢老师对我们的无私奉献。 第5页:她是我们的传道者,虽然有时候会发脾气,但我们依然喜欢她。 第6页:可爱可亲的田径队李老师,虽然偶尔发脾气,但我们还是很喜欢她! 第7页:“班长,你找几个同学来帮忙发本子。”过了一会儿,小李站起来了,得意地笑了,“我可是火眼金睛,老师能认出每一个字,是因为老师非常熟悉我们。” 第8页:20㗲0=400
小学作文万能公式奐透它你的作文就牛了 奾多孩子写作文脑袋空空,东拼西凑语言没有逻辑,写得像流水账。 奅𖥮这是因为没有掌握写作文的思路和技巧,对此,我整理了一分小学1-6年级万能写作公式,孩子吃透这一份,作文写起来游刃有余~ 一.写人作文 第I段:外貌捐写(交代年龄、身材、长相) 家长最关心的莫过于孩子的成绩,都希望通过中考的选拔,读高中,考大学。家长最开心的就是看见孩子成绩的提高,孩子最开心的也是看见自己的努力有了收获。对于考试冲刺,我孩子是途途课堂的规划下做的! 他们家老师讲课很严谨也很周密,特别是侯志腾和张欣老师,教学真心不错,都是清华硕士,时常带一些幽默,不仅会教怎么做好一道题目,怎么做好一张卷子,还会讲解怎么做好一种类型的题目,真正让学生知道怎么举一反三,都是实操经验!让孩子考试轻松不少,让我省心了不少! 第2段:性格特点、爱好、与众不同之处 第3 段:举例泌明性格、爱好、与及不同之处 第4 段:总结、评价、抒情 #孩子学习# #提升孩子学习力#
五大常见文体的写作框架及提纲 写作最基础的是搭好框架,有头有尾,其余的才是锦上添花。所以,孩子在写作时,首先让他明白写什么,心里有框架,写作时要添加好词佳句,这样也是一篇合格的文章。 写人作文 开头:交代人物身份,设置悬念。 身材:高大、矮小、瘦弱、胖子。 外貌:发型、脸型、五官、皮肤。 穿着:服饰、配饰。 中间:人物的故事,突出性格特点。 语言:动作、心理、神态。 结尾:总结,表达情感,喜爱、敬佩、赞美。 记事作文 开头:时间(天气)、地点、人物。 起因:之前在做什么,为什么发生这件事。 中间:经过,语言描写说了什么(详写),心理描写想了什么。 重点:神态描写表情。 结尾:结果和结局,加上感想。 写景作文 开头:交代景点位置。 中间:选择一种合适的顺序。 时间顺序:早、中、晚,春、夏、秋、冬。 空间顺序:上下、左右,远近。 结尾:总结,表达情感。 状物作文 开头:介绍所写对象(开门见山、排比)。 中间:整体和部分,如大小、形状、颜色。 结尾:表达情感,升华主题。 想象作文 开头:展开想象,大胆具体地说明主题。 中间:情节曲折(三折),为主角制造困难和危险。 结尾:总结道理,积极向上。
桂一鹤老师的教学设计模板来啦! 蠥种课型的教学设计模板 识字写字课 写人记事记叙文 写景状物 说明文 诗歌 文言文 作文 口语交际 一、导入新课 利用多媒体播放图片、音乐或视频等引导,顺势引出课题,导入新课。 二、初读课文,整体感知 听范读,边画出课文中的生字词,理解重点字义。 再次由学生保文说一说课文中主要写了什么。 三、随文识字 再次续保文出关键生字,如何理解这些生字。 用“加一加”方法,如“加”和“减”构成“加减”。 用偏旁归类法、形声字区别法等记生字。 表演、实物展示等方式理解生字意思。 四、精读课文,深入理解 精读课文中的关键词语,能不能去掉为什么。 文中的关键词语能看出什么,有什么重要意义。 文中描写人物的过程中用了什么方法,从哪些方面描写。 这节课你学到了什么。 五、课堂小结 总结本节课的学习内容,强调重点字词和课文主旨。 布置课后作业,如背诵课文、完成练习等。
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