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组长作文最新视觉报道_个人简历简短50字(2024年11月全程跟踪)

内容来源：前三名所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

组长作文

猜猜他是谁三年级作文 ‘猜猜他是谁’是一种充满乐趣和挑战的写作形式𐟓š。通过生动的描述和巧妙的线索，既能锻炼观察力，又能让阅读者感受到解谜的乐趣𐟔。以下是三年级同学们可以参考的几篇范文，帮助他们在作文中发挥创意，展现思维能力✏️。 --- 1. 他总是笑眯眯的，一双小眼睛像两颗闪闪发亮的黑宝石，常常带着慈祥的目光。他有一头灰白的头发，额头上有几道深深的皱纹，那是岁月的印记。他喜欢穿一件棕色的外套，手里总是提着一个装满小零食的袋子。你猜到了吗？他是我最喜欢的爷爷。爷爷不仅会讲许多有趣的故事，还喜欢教我下棋。每次我赢了，爷爷都会开心地夸我：“好棋！”爷爷陪伴我度过了无数快乐的时光，他是我心中最温暖的家人。 --- 2. 她的声音像百灵鸟一样清脆，总是在早读课上朗朗响起。她梳着一条长长的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像跳跃的波浪。她特别喜欢数学，总能轻松地解出最难的题目。如果有同学遇到不会的问题，她总是耐心地讲解，还会鼓励大家不要放弃。她还是班级的数学小组长，经常带领我们做各种有趣的数学游戏。你能猜出她是谁吗？没错，她就是我们班的‘数学小达人’——李小兰！ --- 3. 他皮肤黝黑，身体结实，跑步时像风一样快，是我们班的运动健将。他特别喜欢踢足球，每次比赛，他都能带球穿过对方的防线，一脚劲射进球门。每当球进了，全班同学都会为他欢呼。可别以为他只会运动，他的学习也特别棒，特别是英语，发音标准极了，还会教我们一些简单的英语口语。无论是球场上还是课堂上，他都那么耀眼！猜猜看，他是谁？对了，他就是我们的‘足球王子’——张志强！ ---

高中那场无疾而终的暗恋复读分班时，我在班级花名册上看到了一个熟悉的名字——高一期末考试时的年级第一。这个名字让我印象深刻。初相遇是在班级打扫卫生时，我们被分配到一起贴墙纸。他的淡定和温柔让我第一次对一个男生有了心动的感觉。后来我才知道，原来这个人就是他。故事就从这里开始了。我成为了英语课代表，但繁重的学习压力和英语管理工作让我感到烦躁。然而，当他来问我关于英语作业上的问题时，我才觉得当课代表这件事显得格外美好。他有点害羞，声音很小，所以我总会靠过去听。当然，这里还有一点小私心：离他近一点。期中考试过后，他来找我借作文范文抄写，我爽快地借给了他。每次短暂的交流都会让我开心好久。为了隐秘，我给他冠名为“小弟”。这个名字开始反反复复在我的日记里出现： “今天小弟来找我问问题啦！” “下午借给小弟抄作文啦！” “刚刚小组扫地一百分，组长名字写在黑板上，好巧小弟是今天的值日生，我们的名字挨在一起啦！” 我以他为学习的榜样，第三次月考有很大进步。我悄悄写上：“我好像在离他越来越近…” 他的位置总是在我的左斜前方，所以上课时我偶尔会悄悄的瞄一眼他的背影。某次换座位，机缘巧合下他坐在了我的旁边，那一个星期我超级开心。运动会的时候，我带上了CCD，和曾姐嘻嘻哈哈的自拍。忽然我透过曾姐的发丝看到一个熟悉的身影，是小弟！“哎！”我向曾姐使眼色，举起了手中的小相机。曾姐也明白我的意思，于是她假装摆姿势，我假装拍她，实则是放大了镜头在拍他。我的相册里第一次有了他的照片。转眼间，四月底。拍毕业照那天允许带手机。还没轮到我们班，我和曾姐去买菠萝吃。那天阳光很灿烂，我们举起手机拍下影子的合照。转角处，小弟迎面走来，我装作不经意的样子擦肩而过，随后我打开相机自拍，按下快门。我的相册里有了我们的第一张合照。我信誓旦旦的说：“等到拿到成绩回学校那天，如果考得好，我一定去找他合照。” “真的？” “真的！” 成绩出来了，考得还不错。那天阳光依旧灿烂。教室里我看见他了。可是当我站在他身后，望着他那熟悉的背影时，我竟然没有迈出步子的勇气——没有后来了。那也是我最后一次见到他。有点遗憾吧，但遗憾是人生的常态不是吗。愿我们都有美好的未来～#暗恋

七年级语文早读高效管理法 𐟌… 晨光初照，语文早读正当时许多语文老师常感叹时间不够用，无法完成教学任务。其实，问题可能出在早读的效率上。如何让早读时间发挥最大效用？以下是一些实用的建议： 𐟓… 明确目标，细化内容为每节早读制定具体任务，明确学生需要完成的目标。 𐟕’ 合理安排时间提前准备好早读小页，明确每项任务的时间范围，让课代表提前板书。 𐟓š 多种形式结合早读内容应包括：教材必背基础内容（如古诗文）教材内容延伸（如诗词的表现手法、常考查题目）作文素材积累（热点素材、名家美文、满分范文、优秀表达）晨读小测（知识点背诵，规定完成时间，由小组长批改） 𐟔 及时检查，确保落实早读完成后，第一节正课必须检查早读内容。检查方式多样，可以同桌互查、小组长检查、老师抽查。对于未完成或未认真完成的学生，应采取“连坐制度”。 𐟌Ÿ 保持质量，快乐学习时间就是任务，任务就是检查，检查就是措施，措施就是结果，结果就是落实，落实就是质量。让我们在健康与快乐中，做一名负责的、爱自己的老师。希望这些建议能帮助你更高效地管理七年级语文早读，让学生的学习更加高效！

如何让学生自觉背诵英语？积分制和背诵技巧开学后，如何让学生自觉地背诵英语呢？我采用了积分制，利用积分卡来激励学生。以下是我的具体做法： 𐟌Ÿ积分卡：积分卡有多种类型，但我选择了15个积分兑换的方式。学生每完成六年级上册英语一单元的背诵，可以获得8个贴纸，每个贴纸代表一分。具体包括ABlearn各一个，ABtalk各一个，Cread and write的重点句子与笔记一个，常用表达法句子一个，背诵作文范文一个，一单元的重点笔记一个。每个单元共8个积分。 𐟓Š如何统计积分？选拔优秀的组长：每组有两个组长，组员8人。主组长负责检查作业和背诵，副组长只负责检查背诵。副组长跟主组长背诵，主组长跟科代表背诵，然后把过关的人在主组长的背诵表上打✓。分层背诵：A等级的学生全部熟练过关，B等级的基本过关，C等级的学生单词背诵过关，句子流利读出且无误。只要各等级的学生完成各自的任务，一单元共可以得到8个积分。及时贴贴纸：每次学生背完一个板块，组长要及时贴贴纸在积分卡上，不能拖。还要多夸奖组员，让学生更有信心。每个月对积分进行统计，满15积分的学生可以抽奖奖励。不满15积分的可以累计到下一单元。 ⏰有规定时间背诵吗？有的，学生必须在2天以内完成背诵任务，如果超过时间那组长就不需要给积分了。一般超时间背诵的便是没有完成背诵作业且拖拉的学生。 𐟔„如何解决拖延问题？第一次机会：让组长先找到他，催他背诵。第二次机会：叫到办公室谈话，给机会他，规定时间跟老师背。第三次机会：打电话给家长了解情况。适度惩罚：三次机会已过还未完成任务那就得进行适度惩罚，比如下课后让他在办公室静坐，或者在课堂上对每个已完成任务的学生大声讲“你真棒，你真厉害”。 𐟒᧧賂†卡的使用大大激发了学生学习英语的兴趣，效果非常好，起码后面不需要再催着背诵了。那么每月一次的抽奖活动又是怎么样的呢？我会在下一次笔记中揭晓。

孙东旭回归东方甄选，他的7条个人信息∶ 1.曾是董宇辉的上司，曾任东方甄选CEO 2.他今年38岁，1986年出生。 3.他毕业于南开大学，学的是计算机 4.他21岁大学毕业就加入了新东方，如今在新东方工作了17年。 5.他个人能力出众，26岁便成为合肥新东方学校的校长，34岁成为新东方在线（东方甄选前身）CEO。 6.去年年底，他因“小作文”事件被免去职务，如今时隔11个月再次回到东方甄选，出现在大众的视野。 7.他与董宇辉在2016年便相识，当时他破格提拔25岁的董宇辉为教研组长。

英语老师如何用分层教学提升学生成绩？分层教学真的是个宝藏，尤其是对英语老师来说，简直是救星！不同的学生有不同的需求，分层教学正好能满足这一点。下面是我一些具体的做法，分享给大家。前期准备：分组和工具准备 𐟓Š 首先，我会根据学生的综合水平进行初步分组，一个班大概分成5组，每组10人左右，每组选一个组长。这样分工明确，管理起来也方便。然后，我会提前准备好登记表格和积分表，每个组长手里要有作业登记册，用于记录组员作业提交和完成情况，还要统计每周的积分情况，便于交给课代表汇总。落实跟踪：因材施教 𐟓š 分层教学的目的是取长补短、补差培优。具体来说： A组：主要是课外延伸，训练他们的作文写作能力和阅读理解能力。 B组：主要是摘抄默写一些文章中的好句子以及课外积累的单词、词组。 C组：主要是死磕课本，掌握好课本中的单词、词组、句式的背诵和默写。抓背诵默写：巧妙方法 ✍️ 我会在提前一天布置默写任务。前半段时间背诵，后半段时间默写。默写前，我会在小程序【百捷英语出题器】中选好需要读写背诵的单词，并投屏在电脑上，单词、中文及词性，全班齐读记忆。背诵后就点开语音报默，让学生听着中文写英语，既保护了嗓子又能解放双手。单词自测：高效工具 𐟓 提前准备好默写单，让学生默写。默写单也能在百捷英语中自动生成。超多的版本的英语教材相对应的词汇，全都是现成的，不用手动出题。两栏表格带词性，两栏横线，可以选择不同格式，还有艾宾浩斯记忆曲线表格，中译英或是英译中也是可以一键切换，特别的方便。老师还可以用“自由出题”增加一些课外延伸的重点词汇和句子，还有单词的不同变化形式等。制定奖励机制：激励学生 𐟎 每个小组的要求不一样，奖惩措施也要有区别。以单词听默写为例： A组：需要全部默写正确，可以+5分； B组：错误量不能超过三分之一，可以+5分； C组：正确率达到一半，可以+5分。过关落实：划重点 𐟔 在每次听默写完成之后，都需要学生将错误的单词订正抄写5遍。我会在【百捷英语】中在线批改，还挺快的。还能把学生错误单词添加到错题本中，接下来的听写默写，都要反复拎出来巩固练习。希望这些方法能对大家有所帮助，让我们一起努力，提升学生的学习成绩吧！

四六级作文高分秘籍：阅卷老师的心得分享作为一名曾经参与过四六级阅卷的老师，我想和大家分享一些阅卷的心得，帮助你们在考试中拿到高分。四六级作文和翻译的改卷通常是在一个封闭的环境中进行，为期7天。整个过程分为四个大组：四级翻译、四级作文、六级翻译和六级作文。每个大组又分成几个小组，每个小组都有小组长，负责监控阅卷数据和复核分数，确保评分公正。由于任务量很大，阅卷速度通常在一分钟一篇左右（作文和翻译的时间会更短）。那么，如何在这么短的时间内吸引阅卷老师的注意呢？𐟤” 文章结构要清晰 𐟓Š 四六级作文大多是议论文，建议大家采用三段式或四段式的结构。开头要重述题目，引出观点；中间段给出2-3个论点，每个论点下再给出2-3句话的论据；结尾段总结重述观点。清晰的结构能让阅卷老师迅速捕捉到你的观点和论据。紧扣题目 𐟎☦˜聾𓩔偏题严重的作文会被降档，所以一定要认真审题。确保你的文章紧紧围绕题目展开，不要跑题。语言要清晰，语法错误要少 𐟓 不要为了追求长难句而使用复杂的语法结构。语言的正确性更重要。避免低级语法错误（如一个句子没有动词，或者两个动词，词性不分清，三单错误等）。四六级作文不会按语法错误点扣分，而是根据整体表现来评判你的语言水平。如果基础语法错误太多，会让阅卷老师觉得你的语言水平较差。书写要清晰 ✍️ 虽然四六级作文对书写没有特别要求，也不会因为字不好而扣分，但书写一定要清楚。卷面过于杂乱可能会让阅卷老师看不清楚，影响评分。希望这些小建议能帮助大家在四六级作文中拿到高分！祝大家考试顺利！𐟚€

备考专四的日子，幸福又充实！ 1⃣ 今天真是个挑战！原本计划早上九点起床，结果闹钟一响，又设成了9:20，再响又改成9:50，最后干脆关掉，直接睡到10:43才醒。早起真是太难了www 2⃣ 起床后，先去吃了个午饭，然后直奔图书馆。可能是因为有点愧疚感，下午的学习投入度还挺高的。 3⃣ 做了历年词汇与语法真题，写了一份听力，复习了周洁老师的语法讲义，还听了小破站专四阅卷组组长的试卷讲解。作文部分收获不少。⚠️最深刻的是，作文开头的summary不能套用模板！要像浙江高考概要写作那样，抓住论点！不要照搬原文，要paraphrase。 4⃣ 今天有点冷，提前回寝室了。瘫在床上休息，心里也不觉得愧疚，不内耗啦。今天未完成的任务：阅读题❌

2024武汉中考作文解析：诗词大会的启示今年的武汉中考作文题目，看似简单，却暗藏玄机。题目要求阅读一段关于班级诗词大会的材料，然后根据材料写一篇文章。材料讲述了一个小组在诗词大会中遭遇困境，组长鼓励大家发现竞赛失利的意义，重新燃起斗志的故事。 𐟓Œ 题意界定材料的第一段以第6组参加班级诗词大会的情况引出“找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志”的结论。第二段明确了写作方向：发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 𐟓Œ 写作方向本题题意可以理解为：在遭遇困境时，能在困境中发现“意义”，这些“积极的意义”能让我们摆脱沮丧，积极地面对生活。难点在于对“意义”的理解。第一段中其实已经给出了部分方向，如“暴露出问题，帮助我们查漏补缺”。我们可以沿着这个方向进行思考发散，“意义”可以是相对目标而言，即虽然失败或遭遇困境，但已在过程中有所积淀，或可以发现问题并弥补不足，或可改正错误，或可明确继续前行的方向，或知道了未来该如何调整路线，甚至可以是放弃原定目标等等；“意义”还可以是困境对个人品质（情绪、性情、见识、智慧、性格、能力、才华、思想、情操等）的提升。总而言之，只要是积极的意义皆可。 𐟓Œ 发现意义的方式 “发现意义”的方式不需要强调是别人提醒，不管是自己发现还是别人提醒都可以。从整体语意立意，不必纠结下位细节。文章重点在于“困境”、“发现意义”、“积极面对生活”三者之间的逻辑关系，写清楚发现意义的积极作用或价值。此外，不管是记叙文还是议论文，“内心戏”（认知）都是重点。“摆脱沮丧，积极面对生活”可以是“心态”上的，也可以是“行为”上的两者皆有。此次作文不难，但要在众多类似作文中脱颖而出却不容易。因为不难，所以拿高分难。

2+1+3模式，本科稳！ 𐟌Ÿ 独特的教学模式：2+1+3 模式 𐟓š 真正有效的学习方式是计划并落实。我们独家采用2+1+3模式，已经成功培养了大量学生，帮助他们打下坚实的基础，培养良好的学习习惯和学习方法。 𐟑堥�𙠤𚒥Š饰组 𐟓– 班级学生根据基础水平分为“基础佳”、“基础中”和“基础弱”三个小组，由基础较好的同学担任组长。基础好的同学通过锤炼基础，无死角掌握考点，学习更稳定！基础差的同学可以从同学的角度理解知识点，促进理解和掌握，提升速度更快！ 𐟌… 早读任务 𐟓– 每天早读50分钟，老师提前下发朗诵任务：英语作文1篇、语文现代文1篇、古诗1篇。主要用于培养学生语感和开口能力，特别对于英语基础差的同学，在不断的重复和朗诵中，熟悉词汇和语法，提升效率。 𐟕’ 全天课程2+1模式 𐟓š 白天上午正课3小时，下午正课3小时，均采用2+1学习模式，即2小时基础和考点讲解，1小时的消化吸收。基础和考点讲解配合晚自习的预习任务，课堂效率高。1小时的消化吸收，语文以同类考点模拟为主，英语以词汇基础为主，数学以基础理解为主。保障0基础也能当天理解和消化。 𐟌™ 晚自习三段式培养 𐟓– 晚自习是学习习惯培养的核心时间，我们利用这个时间，完成真正的逆袭。第一段30分钟：以考点模拟为主。每天增强对考点的熟悉和理解，完成后由小组成员轮流讲解，保障所有学生会做还会讲，基础差的学员可以从不同角度增强对知识点的理解，基础好的同学可以在知识输出过程中彻底无死角掌握考点。第二段80分钟：前段复习，后段作业。前段复习是由小组长进行当天学习知识的回顾，由组员共同学习。然后由各个组员反馈学习当中遗漏、不理解的知识点，互相交流讲解，同时也能同步所学知识点，避免上课走神遗漏。后段完成作业后，进行讲解和提问，保障知识点的进一步消化，和小组优秀学习方法的同步。第三段50分钟：精准预习。预习前由班主任下发第二天学习提纲，以及复习的重点难点指导，由学生自主完成预习学习任务，预习完成后，由小组成员检查，确认完成后，方可结束当天的学习。

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