写作文的题材权威发布_写作文的题材新颖(2024年12月精准访谈)
孩子作文写不好?方向比努力更重要! 很多时候,我们总是鼓励孩子多写多练,但这种方法其实并不总是有效。为什么呢?因为每个孩子作文写不好的原因都不一样。如果你不先找出问题所在,只是盲目地让孩子多写,不仅不会提升他们的能力,反而可能让他们陷入错误的习惯中。 那么,对于那些写作能力较弱的孩子,我们应该如何进行有效训练呢? 利用写作模板进行训练 写作模板其实是思维逻辑的模板化表现。比如,我们平时描述一个人时,通常会先介绍人物特点,然后举几个例子;或者先举几个例子,再总结人物特点。所以,真爱体的写作模板就是:人物特点+三个真爱事件(画面)+真爱意义。再比如,成长体的写作模板是:遇挫痛苦+触动+成长。每种体裁都有其特定的写作重点,比如真爱体就特别注重细节描写。 用写一篇文章的时间来写好一篇 ⏳ 一篇好文章需要讲究选材、立意、结构和语言。孩子能力弱没关系,我们可以用写十篇文章的时间来写好一篇。慢慢地磨练这一篇,孩子就会掌握这类题材的写作逻辑,从而能够更好地写好这一类的文章。 开头结尾要下功夫 言场作文中,开头和结尾是阅卷老师最关注的部分。即使正文写得不是很出色,但如果开头漂亮,给阅卷老师留下好印象;结尾出彩,阅卷老师自然会给高分。 总之,方向比努力更重要。朝正确的方向努力,训练才会有效!
汪曾祺的写作课:让孩子爱上写作的秘诀 这套《汪曾祺给孩子的写作课》真是及时雨啊!自从我家女儿上了二年级,语文作业就开始涉及看图写话了。马上要升三年级了,正式开始要求写作文了。现在正是打基础的关键时期,幸好有汪老的这套书,让我们不至于毫无头绪。 汪曾祺的写作课一共六本,分别是《人物卷》《写景卷》《记事卷》《抒情卷》《议论卷》《游记卷》。每本书都针对一个特定的题材,涵盖了中小学所有常见的作文题材。汪老的写作风格非常朴素,文字凝练,行云流水且意味深远。而且每本书的内容简单易懂,生动有趣,不仅有汪老对阅读方法的心得体会,还有他总结的写作技巧和经验。 作为一代文学大师,汪曾祺为孩子准备的写作课,真是担当得起“为人作文之师”这个称号。这套写作课共精选了汪老131篇佳作,题材广泛,其中多篇文章还是入选语文教材的课文。是中小学生不可缺少的一门课外课。 这套书真的处处都为孩子着想,字体的大小始终,纸张颜色柔和,读起来不但让孩子心灵美,还让孩子在提升的同时还不累眼睛。每本书都配有汪老的绘画作品,一共48副意趣画作。 汪曾祺的一些写作技巧建议: 语言的美不在于一句一句的话,而在话与话之间的关系。 如果用语言的正面直接描写很困难,可以换一个角度,用间接描写。 要把一件事说得有滋有味,得要慢慢地说,不能着急。 一个人应该从语言中得到快乐,才能养成写作的习惯。 总之,这套书真的是为孩子量身定做的,既有趣味性又有实用性,强烈推荐给大家!
叙事写作中的五大误区,你中招了吗? 1⃣️故事题材不当 늦怖故事和玄幻故事是不适合艺考的题材。毕竟,我们面对的是考官,而不是网络读者。选择更符合社会主义核心价值观的题材,比如励志、亲情、友情等。 2⃣️大写自身遭遇 ㊥䚥在创作时容易把自己的经历代入故事中,比如写自己学艺的艰辛或父母反对梦想的经历。虽然这些故事可能感动了自己,但在考官眼中,这些情节太过普通,缺乏戏剧性。 3⃣️故事落入俗套 스觙症、车祸、失忆、梦境等情节,虽然这些是韩剧的经典套路,但也会让读者感到乏味。如果故事前半部分精彩,但结局草率,比如主人公做了一场梦醒来,这样的故事会让人失望。 4⃣️行文辞藻过于华丽 虽然优美的文笔在写作文或散文时很有用,但在写故事时,过于华丽的辞藻反而会让故事显得虚有其表。故事需要的是情节的发展和人物的塑造,语言要通俗易懂,避免过多的形容词。 5⃣️故事趣味低下 虽然积极阳光的故事是好的,但并不意味着所有故事都必须是大团圆结局。悲剧、开放性结局或喜剧都可以,只要符合社会主义核心价值观。关键是要传递正能量,而不是一味追求大团圆。
有了这套书,孩子写作不再难! 给孩子选书真是让人头疼!书太简单了,孩子读起来没挑战性;书太难了,又怕打击他们的阅读热情。选注音书吧,故事太枯燥孩子根本看不进去;选搞笑漫画,孩子读完一笑而过,啥也没学到。 《笑嘻嘻日记》全套5册,完全不用担心这些问题!这套书不仅有全彩注音,还有爆笑有趣的故事,里面还有很多实用的成语和写作小指导,能提升孩子的写作水平呢! 每册书的最后都附有作者子义叔叔的独家写作秘籍,教小读者如何快乐写作。比如,怎么发现并记住有趣的事情,为写作积累素材;怎么寻找创意的好方法;怎么使用神奇的转折之笔,让情节更吸引人……这些小妙招几乎涵盖了所有题材的写作方法,让孩子不再为写作文发愁! 有了这套书,家长们再也不用为孩子选书发愁了!快来给孩子看看吧!
叙事写作常见误区,你中招了吗? 1⃣️故事题材不当 늦怖故事和玄幻故事是不适合艺考的题材。毕竟,我们是要参加艺考,而不是在网络上写作。因此,避免写这类题材是很重要的。 2⃣️行文辞藻过于华丽 芨𝧄𖤼美的文笔在写作文或散文时很有用,但在写故事时却不太适用。故事需要的是情节的发展和人物的塑造,语言通俗易懂、简洁明了即可。如果使用过多的形容词或文学手法,故事会显得虚有其表。 3⃣️大写自身遭遇 ⊥䚥在创作故事时,容易把自己的经历代入其中。例如,写自己学艺的艰辛,父母反对自己的梦想,但自己坚持下来。虽然这样的故事可能想感动考官,但因为这种情节太过常见,缺乏戏剧性,显得平庸。 4⃣️故事落入俗套 슥癌症、车祸、失忆、梦境等情节,都是以前韩剧里常用的套路。如果你在故事中用到这些情节,而且前面写得特别丰富动人,但最后结局无法圆满,只好写主人公做了个梦醒来。这样的故事会让人觉得虎头蛇尾,甚至想给编剧寄刀片。 5⃣️故事趣味底下 虽然我们提倡积极阳光向上的态度,但并不是说一定要写大团圆结局才是积极的。你可以写悲剧、开放性结局或喜剧,只要符合社会主义核心价值观即可。重要的是,故事要有趣味性,才能吸引读者。
孩子作文写不好?向叶圣陶学写作秘籍! 现在的家长们真是卷得不行,家里的书堆得像小山一样,从小就开始培养孩子的阅读能力。本以为孩子看了这么多书,写作水平自然会水涨船高,结果却发现他们经常憋了半天只能写个题目。 其实,写作并不是简单地把书读多了就能搞定的。写作是个系统化的过程,需要一些方法和技巧。那么,怎么才能让孩子学好写作呢?不妨向语文教育史上的一代宗师叶圣陶先生取取经。叶圣陶先生可是语文界的泰斗,他通过十九堂语文课把自己的写作秘诀传授给了三个女儿,结果她们都成了作家。 叶圣陶先生的写作三阶段 阅读: 认真阅读,速度不是最重要的。 读完一节停一停,回想一下这一节讲了什么,是怎么讲的,这样有助于记忆。 好的作品要反复读,提出一些合情合理的问题来帮助自己理解文字的主旨内涵。 阅读时要有自己的见解,不能一味赞美也不能一味贬低。 不同题材的书有不同的阅读方法: 小说:不要只关注故事情节,要学会透过故事发现作者蕴含的人生经验或社会批判。 诗集:可以按照写作时间、题材归类来阅读,重点是共鸣到诗人的情感。 古书:先了解古人所处的环境和他们的抱负。 写作: 作文和说话一样,只是工具不同,所以不要畏难。 写作前要想清楚为什么要写,写什么,有什么要告诉别人的,挑能写的写。 文章的开头要足够吸引人,不可矫揉造作,结尾最忌讳真的完了,要让读者意犹未尽。 修改必然会变更原来的意思,大的变更会关涉全局,小的变更局限于一词一句。 鉴赏: 文学鉴赏犹如采矿,认真阅读时随时会发现一些宝石,它们会给你赏美的兴趣、充实你的经验,成为你写作的养分。 不要拘泥于文字和自己的经验,要驱遣想象力去领略文学的美。 保持对生活的敏感度,才能对文字的描述有正确丰富的了解力。 叶圣陶先生的这些方法真是干货满满,他一直秉承着“授之以渔不如授之以渔”的理念,让孩子学以致用。这才是语文教育的真正目的啊! 看完叶圣陶先生的书,我真是有种回炉重造的感觉,瞬间觉得自己的语文真是白学了。希望这些方法也能帮到你们的孩子,让他们轻松愉快地写作!
联想到上一条还有之前summer博主说女性脱口秀的题材问题,这就好比让你写作文写母爱,你每次都写“下雨天我发烧半夜我妈背我去医院,三伏天我磕伤我妈背我去医院,大雪天我感冒我妈背我去医院”,我说能不能不要每次都写这个事,有点新意挖掘点儿别的创作,你就一把鼻涕一把泪我妈不容易啊我妈不容易为什么不让我写是不是看不起人是不是铁石心肠果然没有感同身受不能体会弱者不能共情难道你没有妈妈吗这是捂嘴这是压迫[泪][泪][泪] 「卡老师辣评」
小男孩看升国旗的时候走丢了,遇到了清澈的大学生,大学生一起帮忙孩子找爸爸,并高喊:周志辉,你的儿子丢了。喊了不到十分钟,找到了孩子的爸爸,但人山人海,孩子过不去,大家就接力把孩子抬到肩膀送过去。 在大家的帮助下,孩子不但没有走丢的恐惧,还露出很骄傲的笑容,真是难忘到一次升国旗,小男孩回去写作文有题材了。
如何解决学生写作难题:从阅读到技巧 写作是学生综合能力的体现,不仅考验他们的写作水平,还能反映他们的思维、想象力和情感。然而,许多学生在写作时常常感到无从下手,主要原因有两个: 观察力不足:学生缺乏生活积累,没有深刻的体验。例如,写《一次难忘的旅行》时,很多学生误以为只有离家远行才算旅行。那些没有出过远门的农家子弟,为了应付作业,只能编造故事,缺乏真情实感。 阅读量少:学生缺乏古今中外名著的阅读,间接生活积累不足。 那么,如何让学生有米可炊,爱上写作呢?以下是一些建议: 让学生爱思考:大量阅读,激发兴趣 阅读和写作是相辅相成的。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”只有通过大量的阅读,才能积累丰富的词汇和表达技巧。此外,阅读当代同龄人的优秀习作也能激发学生对作文的兴趣。 让学生有货:构建自己的作文素材库 随笔是写作练习的一种重要方式,它比日记、周记少了许多限制,自然大受学生欢迎。要求学生写随笔,就鼓励他们写真人真事,抒真情实感,长话长写,短话短写,无话就干脆别写。“题材”丰富一点,涉及亲情故事、校园生活、社会万象、个人成长、山水行走、读书美容等。“主旨”深刻一点,可以通过“以小见大”“卒章显志”“纵横联想”“点面结合”“托物言志”等方法实现。 让学生巧写:给予写作技巧 关注时事,挖掘素材:从日常生活中选材,能给人以亲切感,能唤起阅卷者感情的共鸣。 放飞想象,自创素材。 推敲文字,完美之至。 成果交流,促进情感:“生活不是我们活过的日子,而是我们记住的日子。”学生的视角是单纯的,稚嫩的,但是是不加修饰的,真挚的,因此作为教师应该悉心引导学生观察自己所处的生活,关心身边万事万物,久久为功。 通过这些方法,学生可以积累丰富的素材和技巧,从而在写作时得心应手。
高中作文不再焦虑!简单有效的练习方法 大家好,今天来聊聊我高中时是如何练习写作的。很多同学一听到要写作文就头疼,特别是在考试时被限定时间写一篇议论文。其实,作文焦虑的主要原因有两个:一是考场心理素质不够好,二是平时文学积累不多,碰到没写过的题目自然不知道从哪里下手。 今天,我想分享一些简单有效的作文练习方法,不包括刷大量的历年试卷题目(因为我自己不太喜欢这种方法)。除了直接练习历年作文题,我还推荐以下三种方式: 随笔练习 随笔之所以叫随笔,就是因为可以随心所欲地写。无论是写人叙事、观察社会现象,还是有感而发地讨论人生哲理,看到什么听到什么想到什么都可以写成随笔。随笔的好处在于没有太多题材限制,能激发你的思考和想象。这样在考试时也能灵机一动,写出让老师眼前一亮的观点。 读后感 这里的读后感特指哲学书籍的读书笔记。高中时间紧,大家可能没时间读太多小说类的课外书。我第一遍读很多哲学书籍通常都读不懂,但我会摘抄一些非常有意义的句子,并在每个章节写一小篇读后感,思考书中的文字并提出自己的见解。这种方式大大改善了阅读效果,也练习了遣词造句和写有逻辑文字的能力。 剪报 𐊨𝧄𖨯雷ꦊ导但并不是字面意义上的剪报。因为我平时也比较关注时事,经常在校帮忙写一些新闻稿、采访稿、公主号推送。看到感兴趣的热点话题时,我会写一点东西发表自己的想法。众所周知,写作文要拿高分离不开联系现实,所以剪报是一种我很推崇的写作练习方式。 我高中时写了很多文章,不仅仅是平时的作文练习,还有很多有感而发的内容。我把这些文章汇总在一起,做了一本专属于我高中生涯的文集。顺便分享一篇高三时写来激励自己的鸡汤文学,希望这篇文章能为那些还在为考试奔波的同学们提供一些力量。
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