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谈人生作文前沿信息_关于人生的作文800字高中(2024年12月实时热点)

内容来源：前三名所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

谈人生作文

茶与阳光：生活趣味𐟍𕊨ﻤ𙦦—𖥆™作文，结尾总是要升华一下——谈人生，讲价值，提升格局。如果不这样写，老师会觉得你这篇文章没达到标准。但工作了、结婚了，才发现，人生哪有那么多跌宕起伏？不过是柴米油盐的平凡日子。当然，有意义的人生很好，但有意思的生活更让我热爱。比如，最近收到闺蜜送的一块岩冷茶饼，山姆同款，生活中的小确幸。茶饼有七种口味，正好对应一周七天，每天换着心情喝，多有意思。掰开可爱的葫芦小茶饼，一半放回密封袋，另一半投入盖碗。把噗噗冒泡的沸水注入，看茶叶像婴儿一样舒展，多有意思。喝一口茶，微微回甘，周末的阳光照在玻璃公道上，茶汤呈现出美丽的金棕色，多有意思。生活不必追求那么多的意义，过得有意思才是最好的生活。

如何成为青春期女儿的贴心妈妈？：最近期末考试临近，姐姐的学习压力特别大。她放学回家总是兴冲冲地告诉我，她的两篇期末作文又不用改了，班里没几个人能做到这一点。看着她自信满满的样子，我也感到无比欣慰。回想起过去，我可是个焦虑的妈妈，面对青春期的姐姐，我们之间的关系一度非常紧张。她回家后总是关上门，不愿意和我多聊。每次一有不顺心的事，她就大发脾气，更别提指导作业了。但现在，我们不仅成为了无话不谈的朋友，她还愿意和我一起学习、谈人生、理想和未来。她甚至愿意和我一起在书桌前学习，说有我在旁边更踏实。看着她越来越放松，作为妈妈的我真的很欣慰！回顾一下自己这半年的成长，从阅读、成长、思维到写作，我都在不断学习和提升自己。以下是我总结的一些经验，希望能帮到大家：妈妈先做改变 𐟌𑊥戥戧š„情绪和指引对孩子的成长至关重要。我自己学了思维课，不再纠结于一个问题，而是学会拨开云雾见青天。每天阅读，站在孩子的角度思考问题，和高能的人在一起，潜移默化地影响她。改变紧盯孩子缺点的习惯 𐟔„ 以前我总是盯着姐姐的缺点，希望她能更努力、更上进。但当我每天忙着写文案、做直播，忙碌之后真正放松下来的时候，姐姐也感觉到了我的松弛。她自然也会卸下重担，和我敞开心扉，更好地发挥自己。改变惯性思维 𐟤” 有一次，姐姐看到班上有个同学在一次考试中取得了很好的成绩，问我为什么自己做不到。我给她讲了惯性思维的道理，她频频点头。后来期末考试时，她因为有了这种心态而变得轻松许多。总之，每个孩子都是独一无二的，但只要妈妈先做出改变，结果一定不会差。希望我们都能成为孩子人生中的榜样！加油！

伊能静写给祖国的小作文，有这4个小细节你看懂了吗？ 1.开篇直白吸引人。开头直接说参加国庆招待会，感到很荣幸，很抓人，让人想知道到底发生了啥，继续看下去。 2.结构很清晰。先是表明参加活动的心情，接着引出主席提到的南岳衡山对联。围绕这对联谈人生道理与祖国发展。然后回忆父辈经历、自家变迁，以及社会优秀的人才。最后结尾感慨祖国变化，升华对祖国的热爱。 3.引用对联提升档次，增添文化底蕴，还成了串起全文的线索。把不同时代一对比，直接感受到祖国的进步。细节描写也绝了，像年轻人排队等升旗，画面感十足，让人能真切感受到大家对祖国的热爱。 4.核心主题明确，就是通过自己的经历表达对祖国的深情，展现祖国的发展、包容。考公人赶紧学起来！

高中生必读：朱光潜《给青年的十二封信》《给青年的十二封信》这本书是朱光潜先生的成名作，也是许多重点高中推荐的必读书目。对于高中生来说，这本书非常适合提升议论文写作能力。无论是素材、观点、词汇，还是思维深度和广度，都能得到全方位的提升。虽然“青年”的定义因人而异，但这本书无论你是学生还是已经毕业，都能从中获得很多启发。正文部分是朱光潜先生写给青年朋友的十二封信，涵盖了青年关心的各种话题，如读书、爱恋、修身、作文等。谈读书 𐟓š 如何抽出时间读书、读书的益处、如何培养读书的兴趣、读什么书以及读书方法等，这些内容都非常实用。谈动与谈静 𐟏ƒ‍♂️𐟧˜‍♀️ 这两封信结合在一起，非常适合写关于动静辩证的哲学类作文。谈中学生与社会运动 𐟎“𐟌 讨论了中学生如何参与社会运动，以及如何在其中找到自己的位置。谈十字街头 𐟚抧𛓥ˆ“象牙塔”（学校/理想）与“十字街头”（社会/现实）的辩证类作文，非常有启发性。谈多元宇宙 𐟌Œ 探讨了多元宇宙的概念，对于理解世界和人生有很好的帮助。谈升学与选课 𐟎“ 提供了升学和选课的一些建议，对于即将面临这些选择的学生来说非常实用。谈作文 ✍️ 讨论了如何写好作文，包括写作技巧和素材积累。谈情与理 ❤️𐟧 这两封信结合在一起，非常适合写关于情感与理性辩证的哲学类作文。谈摆脱 𐟌미 探讨了如何摆脱一些束缚，追求自由和自我实现。谈在卢佛尔宫所得的一个感想 𐟏›️ 通过在卢佛尔宫的所见所感，探讨了艺术与人生的关系。谈人生与我 𐟌 最后两封信探讨了人生与自我的关系，对于理解人生和自我有很好的帮助。附录 𐟓– 附录部分包括十篇短文，如“无言之美”、“谈学问”、“谈交友”、“谈休息”、“谈体育”、“谈文学与人生”、“谈写作练习”以及选入教材的一篇——咬文嚼字。这些短文也非常值得一读。这本书里的金句太多，无法一一摘录。特别欣赏作者提出的“把自己摆在前台”和“把自己摆在后台”两种看待人生的方法。每晚睡前读几封信，读进去有所收获；没读进去，也可以催眠自己，早睡早起。

终身学习者的必读指南：朱光潜的十二封信如果你也是一个终身学习者，那么这本书绝对值得一读。朱光潜的《给青年的十二封信》虽然写于上世纪二三十年代，但其中的内容依然不过时。十二封信讨论了十二个话题，每一封都充满了智慧和启发，不仅让那个时代的青年受益匪浅，现在读来也依然收获颇丰。 ✨谈读书：朱光潜不仅列出了推荐书单，还分享了读书方法。 ✨谈动与谈静：他道出了“活动”和“感受”构成的人生乐趣。 ✨谈中学生与社会运动：他点拨了“精致的利己主义者”。 ✨谈十字街头：在迷茫时看看这些信，守住底线，拨云见日。 ✨谈多元宇宙：了解人生多方面的标准和价值，不困于“恋爱”。 ✨谈升学与选课：这是一个至今仍相当重视且广泛探讨的话题，引发了“通”与“专”的深思。 ✨谈作文：在读书的预备基础上勤作描写文和记叙文。 ✨谈情与理：他举例“孝”来说明问心的道德胜于问理的道德。 ✨谈摆脱：要“提得起”且“抓得住”，摒弃其他杂念。 ✨谈在卢浮宫所得的一个感想：朱光潜自有一套超“效率”的估定价值的标准。 ✨谈人生与我：他承认缺陷的完美，冷眼看世界，热心过生活。附录部分还包括继续谈无言之美、谈死亡、谈学问、谈交友、谈休息、谈体育、谈文学与人生、谈写作练习、谈咬文嚼字，从审美的输入到输出。信里没有说教，更多的是探讨和启发。仿佛在朱光潜面前，我们就是他的忘年交，而他也很想知道我们的看法。在这个信息发达的时代，前人的智慧依然宝贵。不怕走过很多弯路，只怕无知还不愿意读书。读到有些问题的看法，如醍醐灌顶，相见恨晚，但庆幸自己已经读到此书，这是我的幸运，也是我的孩子的幸运。读书的意义不就在于此吗？不仅仅能陶冶情操，更能让我们站在前辈的肩膀上，去感受、去成长，去引导教育我们的下一代。朱光潜老先生的书单也很有意思，中国书包括《国风》、《庄子》、《楚辞》、《史记》、《古诗源》、《文选》中的书笺、《世说新语》、《陶渊明集》、《李太白集》、《花间集》、张惠言《词选》、《红楼梦》等；外国书则有济慈、雪莱、柯勒律治、布朗宁诸人的诗集，索福克勒斯的七悲剧，莎士比亚的《哈姆雷特》、《李尔王》和《奥瑟罗》，歌德的《浮士德》，易卜生的戏剧集，屠格涅夫的《处女地》和《父与子》，陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，福楼拜的《包法利夫人》，莫泊桑的小说集，小泉八云关于日本的著作等。总之，这本书不仅适合青年人读，任何年龄段的读者都能从中受益。希望你能在读完之后，也能像朱光潜一样，成为一个终身学习者，不断探索、不断成长。

《给青年的十二封信》读后感最近学校要求写一篇读书感悟，正好我最近在读《给青年的十二封信》，感觉挺有收获的，就来和大家分享一下吧！这本书是美学大家朱光潜的作品，十二封信涵盖了不同的主题，比如谈读书、谈动、谈静、谈学生与社会运动、谈十字街头、谈多元宇宙、谈升学与选课、谈作文、谈情与理、谈摆脱、谈再卢佛尔宫所得的一个感想以及谈人生与我。每一封信都像是一位老朋友在和你聊天，分享他的人生经验和感悟。其中有几封信特别触动我，比如“谈读书”和“谈静”。在“谈读书”中，朱光潜提到：“读书的关键不在于有无时间，而在于决心，尤其是养成读书的习惯。读书使人开悟，而懈怠使人麻木。”这句话真的让我醍醐灌顶！以前总觉得没时间读书，但其实是自己没有决心。现在工作忙，但只要有心，总能挤出时间来读书。再比如“谈静”，朱光潜说：“世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。”这句话提醒我，生活中难免会有烦恼和忧愁，但可以通过运动、音乐、电影等方式来舒缓。关键是要静下来感受和反思。另外一封让我深思的是“谈人生与我”。朱光潜写道：“我待我的方法，是将我拟作草木虫鱼的侨辈，在和风甘露中，在炎暑寒冬中，只以活着为活着，别无其他目的。”这句话让我意识到，人生有价值正因其有悲剧。在正视自己缺陷的同时，也要接受自己的不完美。用正确的态度看待自己，而不是因有缺陷而郁郁寡欢。这本书不仅让我反思自身，还让我意识到应该用看青年的方式看待学生，而不仅仅是用教师的眼光进行衡量。比如“谈多元宇宙”，朱光潜提到：“人生是多方面的，每方面如果发展到极致，都自有特殊价值标准。”每个学生身上都有自由闪光点，有的擅长逻辑抽象思维，有的擅长读书创作。作为教师，要发现学生的多样性并根据学生的不同性格特点做不同要求，也就是因材施教。总的来说，《给青年的十二封信》是一本值得一读的好书，它让我重新审视了自己的人生和价值观。希望我的分享能对大家有所帮助！

青年必读：朱光潜《给青年的十二封信》 𐟓š第七本书推荐的是朱光潜先生的《给青年的十二封信》。这本书是朱光潜先生写给青年朋友的信，内容涵盖了青年成长过程中会遇到的读书、作文、升学选课、人生、学问等多个方面。虽然这些话题看似平凡，但朱光潜先生的行文风格却让人感到亲切，即使是我这种对书挑剔的人也能读得津津有味。虽然这本书是写给青少年的，但初中时的我可能读不懂，等到现在再读，却有种相见恨晚的感觉。以下是一些书中的精彩片段： 𐟓–谈读书 𐟌🨃𝥐楜訯𞥤–读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 𐟌🨮𘥤š书没有一读的价值，因此你须慎加选择。 𐟓–谈动 𐟌🦄生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于静止，求泄的方法在动。 𐟓–谈静 𐟌🦈‘所谓静，是指心境的空灵。 𐟌🤽 的心界愈空灵，你也愈不觉物界喧嘈。 𐟓–谈中学生与社会运动 𐟌🦀𛨀Œ言之，到民间去！要到民间去，先要把架子丢开。 𐟓–谈十字街头 𐟌🥭榜呂想是天下公物，须得流布人间，以求雅俗共赏。 𐟓–谈多元宇宙 𐟌𑤺𚧔Ÿ是多方面的，每方面如果发展到极点，都自有其特殊宇宙与特殊价值标准。 𐟓–谈升学与选课 𐟌🦈‘时常想，做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。 𐟓–谈作文 𐟌🥭榖‡如学画，学画可临帖，又可写生。 𐟓–谈情与理 𐟌🧔Ÿ活是多方面的，我们不但要能够知（know），我们更要能够感（feel）。 𐟓–谈摆脱 𐟌🨮䥮š一个目标，便专心致志地向那里走，这是成功的秘诀，也是免除烦恼的秘诀。 𐟓–谈在卢佛尔宫所得的一个感想 𐟌🦕ˆ率决不是唯一的估定价值的标准。 𐟌🩁‡见一种工作不仅估量它的成功如何，还有问它是否由努力得来的，是否为高尚理想与伟大之人格之表现。 𐟓–谈人生与我 𐟌🨿™个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田野。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。这些书中的片段不仅富有哲理，而且引人深思。无论你是青年还是成年人，这本书都能给你带来不少启发。

高中同学，爸爸是侏儒，妈妈是个哑巴，夫妇俩每天来学校食堂倒泔水，他看到了会跑过去帮忙，他爸爸没说话，只是一个劲挥着手，让他走。他爸爸身材异常矮小，俗称侏儒症，身高的话，目测不超过一米一，和我们站在一起，在腰部以下，妈妈外形倒是正常，就是不会说话，智商有点偏下，不属于傻，但反应迟缓。他们生出来的儿子一切都很正常，和普通的孩子没区别。在这样艰难的家庭里成长，他没有逆袭成一个学霸，也没有颓废成一个学渣，成绩在重点班是中等偏下的水平，话不多，不爱和同学亲近。一、家中是低保户，父母在学校帮倒泔水由于家中是低保户，他占据了学校所有类型助学金排行榜第一名，凡是有助学金可以申请，不用他开口，班主任会自动找出他的资料，帮他填报，不过那时候高中的助学金不多，一笔也就五百块八百块那种。生计从何而来？家中最值钱的，是2头猪。其次他父母在家里接一些手工活来做，像贴纸串珠花那种，不是经常有，坐在凳子上干一天，可能也就拿三四十块钱。串珠花的活我妈妈也做过，去村子里的联系人那里拿货回家，闲暇时间做一点，也就赚10块钱，当时我就觉得这个工作既耗时又廉价。校长知道他的家庭环境后，请他们过来谈话，说有困难可以提出，学校会适当考虑，或者允许让他们在学校里谋个活计。在食堂里当煮饭工人，显然不行，身高不符合，很多工作就做不来，在小卖部帮卖东西，那里时常也要卸货拉货，当门卫，也不行，无法保护学生，当扫地的清洁人员，他的身高连倒垃圾的拖斗都够不着。他父母挺感谢校长，没敢多麻烦校长，就提出可不可以把学校倒泔水的活承包给他们，这样不需要一整天耗在学校，也有时间去做零散的工作挣钱。学校里，每天会出现一辆改装过的三轮车，他妈妈在前面蹬，爸爸坐在后面木板上，夫妻俩辛苦且艰难地从学校食堂的大桶里把学生倒剩的饭菜和厨房的厨余清理走，放在三轮车后面。高一时，我们并不知道那对夫妇就是他父母，因为身材的关系，很多同学觉得很新奇，谈话中也会提及到食堂里倒泔水的夫妇，但言语没有恶意。有一次，体育课还没下课，打铃前几分钟，老师就让我们原地休息，等待下课，我们很多人都挤在树荫下坐着，喝小卖部买来的饮料。远远的，就看到那对夫妇骑着三轮车过来，他们来的时间不固定，有时上午会来一趟，有时是傍晚或者晚上。他看到了，就跑过去，帮着他妈妈把收泔水的塑料大桶挪下车，同学们看到此举，有几个人也上前帮忙，以为是做好事。把桶挪下来后，他就向同学们介绍说这是他爸爸妈妈，围着的几个同学有一瞬间反应不过来，不过还是礼貌地打招呼说叔叔好阿姨好。他把袖子撸起来，拿过盆，就帮他爸爸干活，他爸爸在旁边使劲挤他，给眼神让他走，回去好好上课。他妈妈倒是很高兴，拉着他的手咿咿呀呀想说话。二、早午餐喝白粥，一双露趾凉鞋穿三年，横跨四季在那之后，班上所有人都知道了这是他的爸爸妈妈，也曾背后讨论过，不过很快就湮没在忙碌的高中生活里。每天忙着上课背书测试，一不小心还会被重点班淘汰，大家也没有那么多心思去关注别人的家事，也就不说了。他是真的穷，对外硬气，但骨子里有着自卑。衣服只有两套，不分春夏秋冬，只分夏天和冬天。唯一的运动鞋是一双解放鞋，只在体育课上穿，平时怕多穿会穿坏，还费袜子。深秋时甚至冬天脚上还穿着夏天的露趾凉鞋，他没有喊过冷，同学问过他天气变冷了，该穿运动鞋了，他只是说不冷，那双凉鞋他穿了3年。高二他个子蹿得快，鞋子不合脚，他就把凉鞋后面的胶带剪了，用绳子穿起来，加大空隙。早餐和午餐都是在食堂里打的粥，3毛钱一份，他一向打5毛钱的，装满一个铁盆，早上喝一点，中午就着榨菜又吃剩下的半碗粥。傍晚他会避开打饭高峰期，专程挑阿姨准备收摊的时候去打饭，阿姨会给多一点，有时剩下的一点菜也会免费舀给他。三、高二期末考试，以一篇满分作文扬名，自揭贫困当时作文主题是：人生和未来。他写了一篇作文，名字叫做：贫穷不足以谈人生。 “睁开眼，叫醒我的，是头顶的水珠，下雨了，家徒四壁只剩凉风习习的陋室，无不彰显着贫穷。和别人不一样的父母，和别人不一样的我，有心改变，稚嫩的肩膀却尚未能承担风雨，我不知道人生对我来说意味着什么，但眼下的贫困，让我开始幻想未来。” 从那篇作文里，我才了解到，他家至今住在破旧的泥胚房子里，下雨天家里会漏水，要用捡来的罐子接水，床是用几块木板拼接成的。为了让读书的他增加营养，周末他回家，父母总是会给他买鸡腿吃，好几个鸡腿一起堆在他的碗里，一个有缺口的陶瓷碗。我不是很记得当时作文的全部内容，但老师们看过后，一致觉得情感真挚，欲扬先抑，贴合主题，按照满分作文的标准，扣了一分。那时候的我，还看不懂他作文的意境，现在想想，好像他总是比稚嫩的我们，走先了好几步。他文科很好，所有成绩中语文最出彩，当时靠着那篇满分作文，一举拿下期末语文单科全校第一，考卷被贴在学校的公告栏里一个多月。他父母经过，在那看了好久，他爸爸识字不多，但认得试卷上是儿子的名字，在那搬个石头踮起脚使劲看。四、毕业后，慢慢褪去自卑，过上期望中的生活高考后，他依旧没有逆袭，考上一个普通本科，毕业后几年的同学聚会，我们都没有见过他。有同学说在街上偶遇过他，打了招呼，知道他在一个日报社工作，也算是发挥他的专业才能了。我看见过他的自卑，也明白他的无奈，说实话，我很佩服他。在那样的家庭环境里，容易出现不好的情绪，会讨厌自己的父母，也会埋怨为何要让自己承受这些贫穷，青春时期，与周遭不一样，会压垮一个人。好在，周围的老师和大部分同学都是带着善良的本源和他交往，把他当成一个普通人。他的人生，也是一步步从泥泞中挣扎着爬起来。从贫穷中仰望星空，一步步褪掉身上的自卑，如今的他，更显沉稳，我相信未来他也会过得不错，也真心希望他越过越好。

K12教育经历分享：从崩溃到成功的转变在高二的最后一年，学校的学习氛围非常紧张，休息时间非常有限。每天早上只有20分钟的早餐时间，因为教室、食堂和宿舍之间的距离较远，上完厕所后几乎没有时间吃早饭，只能在回教室的路上匆匆忙忙地啃面包。那时，我告诉自己，再坚持一下，很快就能摆脱这种生活了。回到教室后，就是听听力、做卷子，上课做卷子，下课做练习题，再上课讲卷子，下课继续做卷子。这样的生活枯燥且乏味，一天又一天地重复着。有一次晚测结束后，我看着发下来的数学卷子，58分！150分的卷子才考了1/3！我崩溃了，狂奔到宿舍，小心翼翼地用箱子抵住门，再也忍不住了，对着窗户大哭起来，又不敢哭得很大声，眼泪一直掉。我不明白，我不甘心。我把课间休息时间都挤出来看数学错题，两个小时的晚自习有一个小时是在写数学，真的很不甘心，难道我真的不适合学数学吗？在那十五分钟里，我想了很多很多。我想放弃数学，但放弃就意味着永远不可能。于是，我重新规划了一下时间安排，课间看数学错题，晚上做原来做过的题，然后腾一些时间给英语。正好那一天晚上，抄作文素材的时候看到这样一句话：“没有在深夜里痛哭过的人，不足以谈人生。”我深受感触，之后，就用铅笔在枕头旁的墙上写上了这句话，让它来鞭策我。每当我感到迷茫、无助、崩溃的时候，都会想起这句话，然后重新振作起来。确实，高三的我曾多次泪水打湿枕巾，但我不曾放弃。只要看到这句话，就会有莫名的力量感。最终我也得到了想要的结局。在这里，我把这句陪我熬过痛苦期的话分享给大家，也祝你们早日实现梦想。

唤醒与激励：教育的真正艺术 𐟌𑊲021年6月7日，星期一，天气微凉。今天早上，我读了一本令人深思的书——《于永正：忆师友、谈人生》。书中，德国教育家第斯多惠的那句名言——“教育艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞”——深深触动了我。周五晚上，我在线上家长会上分享了许多教育观念。当时，我并没有觉得这些观念有什么特别之处。然而，之后有家长私下告诉我：“听了你的发言，感觉你在课内课外都有很多方法，既有经验又有爱心，真的很棒！”这是一位班级家委会会长发给我的原话。作为一线城市的教师，我们时刻面临着家长的监督和质疑，因为现在的家长学历高，对孩子的要求也高。因此，我们更需要不断革新自己的教学方法。于永正老师总是强调：“进教室之前，要在脑海中设计100顶高帽子。”这其实就是鼓励、鼓舞和唤醒的力量。在教学中，只要发现学生的优点，尤其是课堂上，我就会及时给予表扬。起初，表扬并没有特别明显的效果。但渐渐地，我发现被表扬的学生在课堂上更加专注，眼神紧紧跟随我，更在意我的看法。即使偶尔有学生没有交作业，他们也会专门来解释并承诺何时交上来。这应该就是尊重的力量吧！所以，千万不要小看鼓励和夸赞的力量！我们要想方设法让每个学生取得好成绩。学生考不好，需要的是鼓励，而不是指责。没考好，讲一讲再考嘛；作文没写好，指导指导重写嘛，有何不可？作为老师，我们要想开点儿，怎么有利于学生的发展就怎么做。王中力在《激励论》中说：“一个人在没有受到激励的情况下，他的能力只能发挥到20%——30%，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%——90%，甚至更多。”为什么说老师的一句话可能成就一个人，也可能毁掉一个人？道理就在这里。但是，激励也好，表扬也好，让学生获得成功的体验也好，它的前提是个“爱”字。少了这个前提，一切都成为空的了。今天就把这本书看完了，明天继续看《上岸》，里面有很多家庭教育方法，宝妈们应该会喜欢。

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