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窗外写景作文在线播放_窗外写景作文600字(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

窗外写景作文

《窗外》写景作文600字初二最近是不是都在忙着准备月考呀？今天给大家带来一篇写景类的作文，叫《窗外》，适合初二的同学参考哦~ 𐟌𘠥䏦—姂Ž炎，蝉鸣声此起彼伏。盛夏时节，我推开窗户，一股热浪扑面而来。我扒着小窗向外看，爷爷蹲在樱花树下，不知道在忙些什么。“爷爷，您在干什么呀？”我笑着问。他头也不回地回答：“在给樱花杀虫呢！”风儿吹起我的刘海儿，还吹得满树翠绿的樱花树叶沙沙作响。 𐟍‚ 金秋时节，夕阳把余晖洒向地面，映得那樱花树仿佛披上了纱衣。秋收时节，玉米地里一片金黄。正午时分，爷爷回家休息。虽然是秋季，太阳依旧火热。“呼呼……”我听见窗外传来阵阵时重时轻的鼾声，从窗户向外张望，只见爷爷轻靠樱花树已进入梦乡。我“扑哧”一乐，看见那樱花树也好像在捂面而笑。 ❄️ 寒冬已至，天空下着雪，灰白色的天空冰冻着我的内心。我望着窗外那光秃秃的樱花树，不禁想要落泪。因为我知道我即将离开这个载着我美好回忆的地方。这时，我瞥见窗外的樱花树，它好似也在为我悲伤哭泣。 𐟌𘠦˜妗奷𒨇𓯼Œ我即将踏上回城的路途，要离开这里，离开爷爷，离开樱花树了。窗外的阳光穿进来，抚摸着我的脸颊，温温的，有爷爷的手的温度。我眯起双眼，不让泪流下来。心中的不舍交织、萦绕。风儿忽起，吹起了我的裙摆，淡淡的花香拂过，我惊讶地发现樱花开满枝头，像是留念，像是告别。回望过去，我的童年时光仿佛就在眼前。

窗外作文600字初二写景抒情

单元作文｜八年级上册第三单元范文推荐𐟎‰ 𐟓š️在八年级上册的第三单元学习中，我们仿佛被带入了一个五彩斑斓的世界。从东升的旭日到斑驳的树影，从陡峭的山峰到潺潺的小溪，每一处景色都以其独特的魅力，诉说着大自然的神奇与美丽。我们学会了如何捕捉景物的特征，运用比喻、拟人等修辞手法，将景物描绘得生动鲜活；我们也懂得了如何调动多种感官，将视觉、听觉、嗅觉等融为一体，让笔下的景色更加立体、丰满。 𐟌Ÿ在这个单元中，我们不仅要学会描绘景物，更要学会融入自己的情感，让笔下的景色不仅仅是客观的存在，更是情感的载体。就像《春》中对雨的描写，不仅展现了春雨的细腻与密集，更通过文字传达了作者对春天的喜爱与向往。同样，《紫藤萝瀑布》中对花的描写，不仅描绘了花的美丽与繁盛，更通过文字传递了作者对生命的敬畏与热爱。 𐟓在这样的学习背景下，我们开始尝试用文字去捕捉身边的景致。无论是熟悉的校园，还是窗外的风景，都成为了我们笔下的素材。我们学会了如何选取一个局部进行细致描写，如何调动多种感官去描绘景物，如何在文字中融入自己的情感。 𐟌𘧎𐥜诼Œ让我们一起走进这个多彩的世界，去感受文字中的景致之美。无论是“校园一景”中的欢声笑语，还是“窗外”的宁静与喧嚣，亦或是“我爱__季”中的四季更迭，都将在我们的笔下得到生动的再现。让我们一起用文字去描绘这个世界，去感受文字中的魅力与美好吧！ #八年级上册范文 #学习描写景物 #作文# #范文# #校园一景 #窗外#

𐟌Ÿ四年级上册第五单元作文精彩点评来啦！𐟓š 终于改完了第四单元的作文，真是有喜有忧啊！𐟘… 助人为乐的小故事这篇作文真是让人眼前一亮！小作者通过一个简单的故事，展现了助人为乐的美好品质。文中描述的情景生动有趣，读起来让人忍不住微笑。𐟑 生活中的小插曲这篇作文记录了小作者生活中的一个小插曲，从发现问题到解决问题的过程写得非常详细。读完后，仿佛亲身经历了这个过程，感受到了小作者的智慧和勇气。𐟒ꊧꗥ䖧š„风景这篇作文通过描写窗外的风景，展现了小作者对大自然的热爱和对生活的观察。文中用词精准，描写细腻，读起来仿佛置身于那个美丽的场景中。𐟌𓊦ˆ长的故事这篇作文讲述了小作者成长过程中的一个小故事，从失败到成功的过程写得非常感人。读完后，让人感受到了小作者的坚强和勇气。𐟒ꊥ•🧭𞥭—与老师批语在作文的最后，小作者还附上了家长签字和老师批语，展现了家长和老师对孩子的关心和支持。这些细节让人感受到小作者的成长环境是多么温馨和和谐。𐟑袀𐟑颀𐟑犊总的来说，这次作文改得真是收获满满！希望小作者们继续努力，写出更多精彩的故事！𐟌Ÿ

五年级上册语文第七单元学习笔记 𐟓š 第七单元的学习内容主要包括《习作》和《语文园地》。让我们一起来回顾一下这些知识点吧！自然景观与即景写作 𐟌„ 自然景观：我们周围有许多美丽的自然景观，如高山、河流、森林、草原、沙漠、高原、湿地和雨林等。这些景观在短时间内可能会有很大的变化。即景写作：即景是指眼前所见的变化。比如，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。这些变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察与写作 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，并写下观察所得。比如，可以写“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”或“窗外即景”。写作技巧：按照一定的顺序描写景物。比如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。修改与完善 ✏️ 写好文章后，读一读，看看是否写出了景物的变化。对不满意的地方进行修改，确保文章表达清晰、生动。重点与顺序 𐟓 空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下、由整体到局部。时间顺序：早中晚（时间点顺序）。开头：交代是什么景。中间：景的变化（按景物的动态变化和顺序）。结尾：借景抒情，表达内心的感受和喜爱。总结 𐟓– 通过这次学习，我们了解了如何观察和描写自然景观的变化。希望这些笔记能帮助你在写作中更好地表达自己的想法和感受！

五年级语文即景写作指南 𐟌…𐟌𓊰Ÿ“ 抄写教案更高效哦！小学语文备课指南 𐟌„ 朝阳初升，夕阳西下；林中鸟儿歌唱，花园鲜花盛开……大自然的奇妙变化让我们感受到世界的美丽。 𐟔 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下你的观察所得。根据观察对象，补充题目，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 𐟓 写作时注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。例如，写“窗外即景”，可以按空间顺序，由近及远地描述窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加生动。例如，写“日落即景”，可以描述太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。写好后读一读，看看是否写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 𐟓š 人教版语文五年级上册习作——即景，让我们一起感受大自然的魅力吧！

如何指导初中生写好《新的风景》赛题作文好的文章就是不断修改不断打磨的结果。今天我们来聊聊如何指导初中生写好《新的风景》这篇赛题作文。第一段：雨天的风景首先，我们可以从学生不喜欢雨天开始写起。比如：“我素来是不喜欢雨的。”这样的开头既能吸引读者的注意，又能为后面的内容做铺垫。第二段：雨天的变化接着，可以写雨天带来的变化。比如：“然而，那天晚上，雨声淅沥，窗外的世界变得格外宁静。雨滴落在屋顶上，仿佛在诉说着什么。”这样的描写既能展现雨天的美丽，又能为后面的情感铺垫。第三段：雨天的思考然后，可以写学生在雨天中的思考。比如：“雨天给了我一个独处的机会，让我有机会去思考生活的意义。每当心情低落时，我就会坐在窗边，看着窗外的雨滴，心中涌起一股莫名的平静。”这样的描写既能展现学生的内心世界，又能为后面的主题做铺垫。第四段：雨天的风景与人生最后，可以将雨天的风景与人生联系起来。比如：“雨天，让我看到了生活的另一面。它让我明白，无论生活多么艰难，总有那么一些美好的瞬间值得我们去珍惜。就像雨后的彩虹，虽然短暂，却足以照亮我们的心灵。”这样的结尾既能升华主题，又能让读者感受到作者的思考和感悟。通过这样的指导，学生不仅能写出一篇符合要求的作文，还能在写作过程中体会到生活的美好和人生的意义。希望这些建议对大家有所帮助！

15分钟作文挑战：心理描写的妙招最近，很多朋友都在问我关于作文训练的小技巧。今天，我就来分享一个15分钟作文系列的第七篇，教你如何巧妙地进行心理描写。准备工作 𐟓š 首先，每个同学都需要准备一个作文本。然后，每周抽出固定时间，老师讲解方法，学生们用15分钟写一个片段，再花几分钟进行全班评讲。内心的挣扎与矛盾 𐟤” 如果你写的事件有矛盾点，不妨试试这种心理描写方法：让内心里的两个小人在对话。这样不仅能充分体现出内心的挣扎与矛盾，还能让读者感受到更真实的人物情感。举例：让座的纠结 𐟚Œ 我给学生们举了一个“让座”的例子。有的孩子思维比较僵化，写的事件也比较老套。不过，有些孩子还不错，能发现生活中的其他矛盾点，比如： “我坐在公交车上，看着窗外的风景，心里却纠结不已。一边是急着赶路的老奶奶，一边是刚刚买来的新书。让座吧，书怎么办？不让吧，又觉得不合适。” 小贴士 𐟒እ悦žœ你也觉得自己的作文素材有点老套，不妨多观察生活，发现那些容易被忽视的小细节。比如，可以写一次和朋友闹别扭的经历，内心的矛盾和挣扎都可以通过这种方式来表达。希望这些小技巧能帮到你们，让你们的作文更加生动有趣！

四大描写技巧，轻松搞定作文！写作其实并不难，只要掌握了四大描写技巧，写人、写事、写景、状物都能轻松搞定。今天就来聊聊这四大描写技巧，帮你提升写作能力！动作描写：让角色活起来 𐟕𙯸 动作描写是写作的基础，通过细腻的动作描写，可以让角色更加生动。比如，早上妈妈叫我起床的场景： “早上，妈妈推开房门，大声喊道：‘快起床了！都几点了？’接着，她风风火火地踩着拖鞋，在床上翻找着什么。阳光从窗户照进来，洒在她身上，显得她格外精神。她一边找一边说：‘都晒屁股了，还赖床的小懒虫！’” 动作拆分：将大动作拆成小动作，然后逐一描写。比如“推开房门”可以写成“先把房门打开”，这样更具体。加入声音：让场景更真实。比如“大声喊道”可以换成“吼道”，增加声音的震撼力。使用万能词：一些常用的动词可以让描写更生动。比如“翻找”、“踩着”、“说”等。语言描写：让对话更有趣 𐟗㯸语言描写是作文中不可或缺的部分，通过对话可以展现人物的性格和情感。比如，两个人在公园里聊天的场景： “‘今天天气真好！’小明兴奋地说。 ‘是啊，阳光明媚！’小红回应道。 ‘你今天心情怎么样？’小明问。 ‘还不错，早上吃了个煎蛋，感觉整个人都精神了！’小红笑着说。 ‘哈哈，我也喜欢吃煎蛋！’小明开心地笑了起来。” 使用比喻句：可以让对话更有趣味性。比如“阳光明媚”可以换成“像阳光一样明媚”。加入细节：让对话更具体。比如“早上吃了个煎蛋”可以写成“早上吃了个金黄的煎蛋”。神态描写：让情感更直观 𐟘Ⱏ˜† 神态描写可以通过表情、动作等来展现人物的情感和状态。比如，一个人在生气时的场景： “他瞪着眼睛，一脸怒气地看着我，然后一把掀开被子，大声吼道：‘都几点了还不起床！星期一就想偷懒吗？’接着，他踩着拖鞋在我的床上走来走去，仿佛提着一块大石头一般。阳光从窗户照进来，照在他身上，显得他格外生气。” 加入表情：让神态更具体。比如“瞪着眼睛”可以写成“怒视着我”。使用拟人：让神态更生动。比如“踩着拖鞋”可以写成“像踩着高跷一样走来走去”。环境描写：让场景更生动 𐟌𓰟Œ… 环境描写可以通过描绘自然景色、天气变化等来营造氛围。比如，一个人在雨中的场景： “雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上发出轻柔的声音。我坐在窗边，看着窗外的景象。街道上的人们匆匆忙忙地走着，雨滴落在他们的伞上发出滴滴答答的声音。空气中弥漫着泥土的清香，让人心情愉悦。” 使用比喻句：可以让环境描写更有趣味性。比如“雨淅淅沥沥地下着”可以换成“像细丝一样飘落”。加入细节：让环境描写更具体。比如“空气中弥漫着泥土的清香”可以写成“空气中弥漫着雨后泥土的清新味道”。练习与实践：多写多练 ✍️ 掌握了这些技巧还不够，还需要多练习。平时可以多写一些小片段、小故事来锻炼自己的写作能力。同时也可以多读一些优秀的作品来学习别人的写作方法。总之，写作是一个需要不断积累和练习的过程。只要掌握了这四大描写技巧并多加练习相信你一定能写出优秀的作文！

孩子作文写不好？通过阅读来解决吧！𐟓š 孩子作文写不好，别急，阅读可以帮你解决这个问题！让我们一起来看看具体怎么做吧。定位问题：输出环节出问题首先，我们要搞清楚问题出在哪里。孩子可能是不知道写作的核心逻辑，或者不知道如何从书中借鉴。分析问题：写作的核心逻辑是什么？作文的核心逻辑其实是模仿。写作就像艺术，需要通过模仿来进步。对于大多数人来说，写作不是“创作”，而是“改造”。背范文只是简单粗暴的方法，关键是要知道范文中哪些部分值得学习。考场作文最好不要用作文书中的范文，平时通过模仿范文来练习，考试时改改开头结尾就行。写作的几个方面写作包括几个关键方面：素材、语言、结构和立意。素材：如何把好故事迁移到自己的文章中？比如“让我感动的一件事”，别人写的是帮助别人或别人帮助自己，你可以写走进博物馆看到一件文物，中华文化让你感动。语言：通顺、亮点、高级都可以通过模仿来练习。先从词汇开始，再练句子。词汇多了，孩子会更有自信。结构：《远山淡影》通过回忆写人写事，现实与回忆交织，手法高级。立意：名著阅读训练的基本方向梦想主题：青春、梦想、立志、奋斗、克服困难，占60-70%。真爱主题：温暖文、亲情文，占30-40%。读书主题：读过的书对你的启发，拼孩子的读书量。低层次写课内文章，高层次写矛盾文学奖书目。美景主题：大自然中的某个东西带给你的感悟，如何通过一个简单的东西看到不一样的人生感悟。写人写事写景无需分类，应按主题分类。作文审题的本质作文审题的本质不是写作问题，而是阅读问题。孩子读书量不够，理解能力差。比如作文题《窗外》，考的不是窗外的风景，而是心窗之外。通过这些方法，孩子可以更好地理解和掌握写作技巧，逐步提高自己的写作能力。加油吧！𐟒ꀀ

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