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国庆所见所闻所感作文下载_国庆所见所闻所感作文400字(2024年11月最新版)

内容来源：前三名所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

国庆所见所闻所感作文

孩子写作强？父母必看四招！ 𐟎蠦‡‚得赞美孩子的每一份作品。赞美是世界上最廉价的奖励，但却能带来巨大的动力。每当孩子完成一篇作文，不管质量如何，父母都能真诚地给予赞美，孩子会觉得自己就是一个小作家，他们会更愿意记录自己的所见所闻、所思所想。 𐟔 善于发现孩子的写作主题。喜欢写作的孩子，父母懂得引导他们热爱生活，关注生活，布置贴近生活的作文题目，让孩子易于动笔，乐于表达。比如，有位家长让孩子把最爱的电脑游戏流程和规则写下来，结果孩子非常开心，一个人待在房间写了四十分钟，写了上千字。 𐟏† 用成就感激发孩子的写作欲望。坚持写一次容易，但坚持写十次就难了。擅长写作的孩子，父母懂得用成就感来激发他们持续写作的决心。比如，有位家长把孩子写过的文字整理成电子版，制作成作品集，然后赠送给孩子的亲属看，孩子瞬间收获了很多粉丝，这种互动让孩子更愿意动笔。 𐟓 善于记录孩子的所思所想。孩子们的思维非常丰富而且跳跃，如果不能快速记录下来，有些奇思异想可能会很快消失。比如，有一天晚上，我儿子洗完澡后突然说要编一个童话故事，讲述一只蚂蚁因获得一颗仙丹突然变成巨型蚂蚁的故事。我一听非常有想象力，马上拿出本子记录下来。之后又坚持用一个月时间，母子一起接力写完这个童话故事，整个过程儿子觉得像在做游戏。每个孩子都是小作家、故事家，他们眼中的花朵是花仙子，白云是棉花糖，草地是绿色的大床……只要父母懂得保护他们的想象力，愿意引导他们记录所思所想，孩子就会越来越想写、越来越能写！

游记秘籍！鼓浪屿&银子岩探秘 𐟓œ 游记写作秘籍： 1️⃣ 移步换景，顺序描绘美景。在游记中，采用“移步换景”的手法，按照游览的顺序，一步步描绘所见所感。这样能让文章脉络清晰，内容丰富多彩。例如，《记金华的双龙洞》就按照游览顺序，详细介绍了从双龙洞到内洞的所见所感。 2️⃣ 巧妙过渡，让景点转换更自然。在介绍不同景点时，使用过渡句可以使景点的转换更加自然，文章条理更加清晰。过渡句中可以加入方位词、动词或关联词，如“走完”“来到”“登上”“站在”等，让读者一目了然。 3️⃣ 抓住特点，突出重点景物。每个人游览的景点都有其独特之处。在写作时，要选取印象最深刻或有特色的景物进行详细描写。运用多种感官，如视觉、听觉、嗅觉等，描绘出景物的生动形象。同时，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让景物更加鲜活。 4️⃣ 融入情感，情景交融。在描写景物时，将自己的情感融入其中，做到既有所见所闻，又有所思所感。这样不仅能丰富文章的内涵，还能深化主题，增强文章的感染力。 𐟓Œ 游记写作小贴士：画游览路线图：帮助理清思路，明确游览顺序。多感官结合：运用视觉、听觉、嗅觉等，描绘出景物的生动形象。抓住特点：突出重点景物，让读者印象深刻。融入情感：在描写景物时，融入自己的情感，让文章更具感染力。 𐟌Ÿ 游记高分作文示例：《游鼓浪屿》：按照游览顺序，描绘了鼓浪屿的美丽风光，从港口到内岛，从海滨到山巅，每一处都让人流连忘返。《游银子岩》：通过移步换景的手法，详细介绍了银子岩的奇观，如钟乳石、石笋等，让人仿佛置身于一个神秘的世界。

自然决定论：从早餐到人生昨晚在南京的一家酒店住了下来，今天早上起来一看，早餐真是丰富得让人垂涎欲滴。肉蛋奶菜一应俱全，吃完了之后整个人都感觉幸福满满。江浙一带向来是中国最富庶、最发达的地方，也是出人才的地方之一。看着早餐里的各种优质蛋白质，我不禁想起了人的智商和蛋白质摄入量的关系。科学界一直有个自然学派，认为人的命运，甚至民族的命运，早就被大自然安排好了。后来的发展变化，不过是偶然性与必然性之间的关系罢了。英国历史学家汤因比在考察了世界各地的文明后得出结论：温带最适合文明发展。已知的人类文明佼佼者，包括中华文明、欧洲文明、中东文明，都在北温带内。而天气过寒或过热都会抑制文明的发展，比如北美爱斯基摩人和热带岛民，他们的文明就一直处于较低水平。民族如此，个人也是如此。江浙一带自古以来就是中国最富庶的地方，提供了大量人才。历朝历代，来自江浙一带的状元、榜眼、探花、进士多得数不过来。地理、气候、物产、富庶、饮食文化发达、蛋白质足量摄入，这些因素之间有着千丝万缕的联系。一个人如果生长期家境贫穷，蛋白质摄入不足，势必会影响他的身高、体质、智商和情商的发展。虽然有例外，但这是普遍规律。行万里路，读万卷书。达则兼济天下，穷则独善其身。吃饱了撑的之余会写点小作文，聊聊自己的所见所闻所感，仅此而已。爱学习的从中有所得，提高认知，有助于个人前途发展。心胸狭隘的听不得半句不同意见，上来就问：你收了多少钱？了解我的人都知道，金钱对我来说不过就是个数字而已。对这种钻到钱眼里，一切都是金钱决定论的铜臭气十足的极端狭隘者，我只能是立马拉黑，道不同不相为谋。这些人生长期、乃至现在大概率都过于贫穷，蛋白质摄入严重不足，极度影响了他们的智商、情商、身高、体质、相貌、教育、职业、择偶，乃至整个人生状态。传统的相士看相，看的就是这些东西，然后再用更神秘、更花哨的语言表述出来罢了。地理和基因是决定一个人命运的最重要的两个因素。基因改变不了，但地理总可以改一改。人挪活，树挪死，换到好一点的地方，多摄入些蛋白质，说不定命运就有改观了。但对那些生长在酱缸里，丝毫不思进取的人来说，这些话是屁用没有的，他们的命运注定改不了，会一直悲催下去。

暑假作文秘籍！从头到尾𐟓 𐟎‰暑假生活作文是展示个人经历和感悟的好机会，那么该如何写呢？ 𐟌ˆ开头：可以用一个有趣的事件、一个深刻的感受或者一个美丽的暑假场景描写来吸引读者。 𐟓–事件叙述：选择几个有代表性的事件或活动，按时间顺序或重要性排序叙述。其中多使用细节描写，让读者感受到场景的真实性。 𐟒–情感变化：描述在暑假中的情感变化，如快乐、兴奋、挫败或感动，让读者感同身受。 𐟒�考与感悟：结合具体事件，反思暑假中的所见所闻，提炼出个人的思考和感悟，展示个人成长或认识的深化。 𐟌…结尾：总结暑假的收获和体会，可以是一个深刻的认识，也可以是一个对明天未来的展望。

腾冲和顺古镇：悠闲时光与温馨瞬间在腾冲和顺古镇的河边漫步，偶然间看到一家人围坐在一起，孩子们欢脱得像个小哪吒，眉飞色舞地分享着他们的所见所闻。 “今晚回去要写作文，记得把今晚的经历都写下来，爸爸会帮你检查。” 爸爸严肃地说。哪吒瞬间变成了申公豹，安静了下来。哈哈哈，忍不住笑出声来。对不起，我有罪，哈哈哈。在咖啡馆门口，偶遇两位老人家带着一个小哪吒。小哪吒一蹦三尺高，嚷着要回酒店玩手机。 “哈哈哈”我忍不住笑出声来，老爷爷恼怒地看向我，我心虚地避开视线，对不起，我有罪，哈哈哈。上次来是和顺古镇是16年还是17年？记不清了。老宅和老人似乎还是多年前的模样，而其他地方变化了不少。很多次恍惚间，我以为自己身在大理或是丽江。虽然客栈老板坚持和顺古镇还是和顺，和大理丽江有本质区别，我也希望是这样。我真的很喜欢这个地方。景区里人很多，有和我一样疲惫的大人，还有呼天唤地的小孩。

高中作文——学写书信体书信，作为一种古老的交流方式，具有较为稳定的格式，在表情达意方面表现出独特的艺术魅力。写作这种文体，需要注意以下几点： 1．特征明显。写作书信，应该有五个部分的内容：称呼、正文、结尾、署名和日期。这样才能表现出明显的文体特征。 2．符合身份。一方面，书信体作文是指向特定对象的述说，口吻和用语要符合双方的身份特征，可参照日常生活中聊天的情境，不宜端着架子高谈阔论；另一方面，既然是作文就又有别于日常琐碎的聊天，不可信口开河、杂乱无章，要思路清晰，指向明确。 3．便于抒情。书信体作文要高度凸显"推心置腹"的表述态度和"娓娓道来"的表述风格。这也就是说，作者要想象那个特定的读信者就在眼前，然后带着一种交流与分享的态度，向读信者讲述自己的所见所闻，倾诉自己的所思所感，并能时时从自身体验出发，将自己感受到的内容展现给读信者，以期使对方感同身受。摘自美迪作文

5个温暖人心的作文结尾 01. 在几千年的历史长河中，我们曾走过绿茵花溪，也踏过枯骨万里。一个世纪的近代史，刻满了血与泪的印记；七十年的上下求索，在挫折中迎来新生。只要民族的意志永远向前，无论历经多少艰难苦痛，我们的祖国依旧能披荆斩棘，砥砺前行！【适用主题: 家国情怀】 02. 世间百味，苦辣威辛。我们今日所受之苦，定会在他日获得回报。刘同说:“如果你认定苦是自己应得的，那么光必然会照耀到你身上。”是的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今日之苦定会成就他日辉煌。【适用主题: 感悟成长】 03. 以前，当人们走的很慢的时候，一切的景色就像雕塑。凝视着，欣赏着，我们甚至记的住每一处细枝末节的弧度。后来，走的越来越快，一切的景色都被拉成了细丝，走马观花，仅有色彩的射线使我们记得只有速度而无温度了。【适用主题: 发现美好】 04. 薄暮余晖下炊烟袅袅,森林笼罩的河流披红挂金的山川，奈何我醉意不减，便独撑一舟缓缓驶向历史彼岸:同李自对诗说尽人间潇洒，同陶渊明采东篱收获自然美好，同苏轼披蓑衣走遍烟雨悟人生豁达…手拢暗香，拂袖尽散千里芬芳、眼纳疏影尽看文化灵魂深邃。【适用主题: 文化精神】 05. 人的一生短暂，所见所闻，所思所感只不过沧海一粟。可不禁感叹，长度被限定的渺渺人生，竟有着可以无限延展的宽度,于是在弹指而过的草木流车间，留下了刻骨铭心的烙印，翻飞绚丽的光影。【适用主题: 生命思考】

写作6年，月入过万，我的5个实用技巧写作其实没那么神秘，就像其他技能一样，需要不断练习。沈从文说过：“写作的秘诀就是多读多写。”斯蒂芬ⷩ‡‘也说过：“花费时间谈如何写作，始终不如花时间实际去写。” 斯蒂芬ⷩ‡‘每天写5000字，村上春树每天写4000字。他们之所以能成为写作高手，就是因为坚持写作。如果你也想成为写作高手，下面是我总结的一些经验，希望能帮到你。多积累经验，多出去看看 𐟌 海明威说过：“多出去走走看看，让自己休息一下。写得好其实并不难。精简你的所见所闻，并保持余生都需创作的精力才是最重要的。至少要把走马观花式的东西作为创作的开始。” 精读，多拆解 𐟓š 林语堂说：“与其见书就看，还不如只看三四个自己喜欢的作家，通读他们所有你能找到的作品。你基本上也是一个不错的作家了。” 多仿写 ✍️ 光看不动笔，你永远不会写。找一段你喜欢的文字，开始模仿。找一位你喜欢的博主或者作家，分享对方如何写，然后像素级模仿。模仿对方的写作框架，遣词造句。模仿对方讲故事的方式和提炼观点的思路。前期，你可以先写500字，慢慢地再写出1000字。回过头，你再对别自己和别人的差距再哪里。接着，你再想办法，再写一次。整个过程和练习字帖很像。记录灵感 𐟒እ𙳦—𖧜‹到好词好句，好书，随时记录下来。有灵光一闪的想法，也要立马写下来。建立自己的素材库，整理素材库。把你平时的笔记、素材好好整理出一个有条理的主题；然后要继续更新补充。如果你是摘抄好的素材，就必须从中学到什么，不能一味抄，要让自己有长进。坚持练笔 ✏️ 看到别人分享的好的写作方法，你可以刻意训练一次，也可以用费曼学习法，写出来，教他人。此外，我还有一个训练写作能力的妙招是：每天写5篇朋友圈小作文。第二天，尝试把前几天写过的小作文，梳理成一篇文章。第三天，改稿，删除废话，隔一天再修改一遍。第四天，把自己写的文章，发给写作老师，寻找指导。总之，去写。写，就对了。如果你觉得一个人写作太无聊，可以找个伙伴一起写。

神奇的探险之旅：小作者的奇妙故事评语 𐟎‰ 端午节快结束了，祝大家端午安康！今天我们来聊聊第六单元的《神奇的探险之旅》习作，看看小作者们是如何用笔描绘他们的探险之旅的。探险故事一：洞穴探险𐟕𕯸‍♂️ 这个小作者写的是一个洞穴探险的故事。开头就交代了探险的时间、地点和人物，背景清晰。接着介绍了探险装备，然后开始详细描述探险过程。小作者具体地描述了他们在洞穴中的所见所闻所感，情节生动，仿佛把我们带进了那个神秘的世界。结尾简洁明了，以我们走出沙漠结束全文，整篇文章高潮迭起，情节一波三折。探险故事二：沙漠探险𐟏œ️ 另一个小作者写的是沙漠探险的故事。开头同样交代了探险的时间、地点和人物，让人一目了然。文章中详细描述了沙漠中的困难和任务完成的过程，险象环生，一波三折，扣人心弦。通过具体的描写，突出了险象重重，令人印象深刻。整篇文章跌宕起伏，小作者通过选择胆大如牛的爸爸和心细胆小的弟弟，展现了不同性格的人物在探险中的反应，使得故事更加丰富有趣。探险故事三：森林探险𐟌𒊊这个小作者写的是森林探险的故事。文章首尾呼应，结构严谨。小作者用大胆合理的想象为我们构建了一个充满奇幻元素的探险故事。用词精准，描写生动，想象合理，故事情节精彩曲折。重点突出了奇特的经历，结尾总结全文，文章中心明确，构思慎密，是一篇佳作。探险故事四：海岛探险𐟏️ 这个小作者写的是海岛探险的故事。按照事情发展的顺序，设计了曲折的故事情节。层次分明，详略得当。在描写探险过程中遭遇的险情时，细节丰富，让人感觉身临其境。文章语言简洁流畅，情节曲折动人。通过对人物的语言、动作、心理等进行描写，使故事人物栩栩如生。探险故事五：荒岛求生𐟏️ 这个小作者写的是荒岛求生的经历。开门见山地交代了这次探险的人物和地点，让人一目了然。选择了妈妈和姐姐作为探险伙伴，设定了一个有趣的海上荒岛探险场景，使文章极具吸引力。具体描写了海中荒岛的探险场景和遭遇巨蟒的情节，情节十分新颖，增强了历险的故事性。结尾揭示道理，使文章主题突出。这些小作者的探险故事真是让人惊叹！每一篇都充满了想象力和创意，仿佛把我们带进了一个神秘的世界。希望大家也能从中获得灵感，写下属于自己的神奇探险之旅！

观察生活，爱上写作𐟓 作为一名有着四十年教龄的小学语文教师，我深知小学生作文的难度。为了激发他们的兴趣，我尝试了快乐教学法，效果显著。今天，我想分享一种名为“看看写写”的教学方法，希望能帮助家长和学生们更好地应对作文难题。 𐟌ˆ 观察生活，积累素材 “艺术来源于生活”，同样，写作也离不开生活。为了写出真实、有感染力的文章，学生们需要对生活有深入的观察和体验。因此，我们应该鼓励他们走出校门，去观察身边的人和事，感受大自然的美丽与神奇。在观察过程中，教师需要指导学生注意细节，抓住事物的特点。例如，在观察一棵树时，不仅要观察它的整体形态，还要观察它的树干、枝叶、花朵等细节；在观察一个人时，不仅要观察他的外貌，还要观察他的动作、语言、神态等。只有这样，学生们才能在写作时做到言之有物，言之有情。 𐟓 记录观察，形成文章观察是写作的前提，但仅仅有观察还不够，还需要把观察到的事物用文字表达出来。这时，教师需要指导学生如何组织语言，如何运用修辞手法，如何把观察到的事物写得生动、具体、形象。在写作时，教师可以引导学生采用多种写作手法，如描写、叙述、议论等。同时，教师还要鼓励学生大胆想象，把观察到的事物与自己的生活经验、情感体验相结合，写出有自己独特感受的文章。 𐟌 利用旅游经历，丰富写作素材现在，越来越多的家长重视带孩子出去旅游，让孩子在旅游中开阔眼界，增长知识。教师可以充分利用这一点，指导学生把旅游中的所见所闻、所感所悟写成文章。在旅游中，学生们可以看到不同的风景，体验到不同的文化，这些都可以成为写作的素材。家长可以让子女在旅游前做好充分的准备，了解目的地的历史、文化、风俗等；在旅游中，指导子女用心观察，用心感受，并把重点景区和物及相关的文化背景记录下来。 𐟒ᠦ€𛧻“ 通过“看看写写”的教学方法，学生们可以在实践中学习写作，用眼睛去发现美，用心去感受生活。这样不仅能提高他们的写作能力，还能让他们更加热爱生活，享受文字的魅力。希望这种方法能帮助到更多的学生和家长们！

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