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如何培养孩子的写作能力?我的经验分享 陪姐姐走过三年级后,我越发觉得语文写作的重要性。一二年级时,我们常常忽视写话,结果到了三年级,作文成了许多家长和孩子的噩梦。姐姐当时就是“轻敌”了,三年级上学期每次写作文都熬到11点多。我还是希望孩子能写出自己的风格,并能改好,而不是背开头和结尾去复刻。 经过一段时间的磨合,姐姐的作文终于走上了正轨。我从中学到了不少心得,决定在妹妹身上不再走这条老路。从幼升小开始,妹妹经过我的一套“刻意”训练,一年级时就已经成为了名副其实的写话小能手! 晨读:从童诗童谣开始 一二年级时,一定要晨读。读什么呢?我建议多读童诗、童谣和短小的美文。不要把大量精力放在背古诗和一些三字经上。现在很多家长喜欢让孩子背这些,甚至有些家长让一年级的孩子背“古文观止”。相信我,二年级以后接触古诗词真心不晚,很多孩子背了不理解也忘了。我家姐姐就是这样。 当然,我坚决支持孩子学习传统文化,但在这之前,或者与此同时,要建立好现代语感。幼儿不要一味追求古诗词,文言文就更加大可不必了。姐姐马上三升四了,但这个暑假我更多的也是让她读散文。 多看纪录片:高水平的看图说话 슧𝕧是培养孩子写作能力的绝佳途径。《昆虫总动员》《风味人间》《地球一年》《航拍中国》等等,这些优质的纪录片图文结合,形象思维和逻辑思维共同作用,可以说是大师级别的人物在手把手教你怎么写话。 刻意练习:从四要素到五感法 ✍️ 准备一本漂亮的私人日记本(随她写什么),妹妹因为老师要求在“家校联系本”上写,我们每天就让她在那上面发挥。准备一本看图写话训练本(现在有很多这种练习册买,随便挑一本即可),按照四要素:时间、人物、地点、事情来练习。再过渡到五感法:视、听、嗅、触、味。不用天天写,一开始也不要追求写多、写复杂。 重阅读:利用好碎片时间 除了看纸质书,利用好“xmly”app或者别的随身听,我们基本上开车时都会用音频给孩子放故事听。像钱儿爸的《西游记》孩子已经在车上听了2、3遍了,晚上听《名师郦波 语文启蒙课》系列。 多陪孩子:感受爱与大自然 ❤️ 最后,多陪陪孩子,多带孩子出去玩,感受爱与大自然。我以我手写我心,没有生活就没有作文,大抵如此。 希望这些经验能帮到大家,让我们一起努力,让孩子们成为写作的小能手!
哲理作文 哲理思辨,探索人生的真谛 在人生的道路上,我们应把握好“稳”与“进”的平衡,才能走得更远、更稳、更强。 “稳”是基础,是我们在人生道路上不可或缺的基石。在人生的历程中,我们会遇到各种各样的挑战和困难。只有心态平稳,才能从容应对,化解危机。正如古人所言:“宁静致远。”只有心境宁静,才能看得更清、想得更深,从而更好地把握人生方向。只有“稳”的心态,才能让我们在遇到挫折时,不气馁、不放弃,坚持不懈地追求自己的理想。 感性为水,理性为山 感性主义者说:“摆脱思想去感受爱吧,人的幸福只来源于情感。”而奥地利哲学家哈耶克却说:“理性是一种力量,它超越了每一种感情,使我们能够把握自己,把握每一刻的价值。”人生莽莽,感性犹如潺泼流水,理性犹如翁郁青山,唯山水相依,方能不负所爱,把握生命中每刻的价值。 ᠥ𘉨诼妙立人间 ኦ语堂曾说,人生需要“三把刷子”:问题刷、兴趣刷、信心刷。窥见其中,探看其外,吾以为“学识”“见识”“胆识”最乃是我人生中的“三把刷子”。致学三识之用,方可提升认知、举一反三、果敢勇毅,立足人世天地间。 𑠧穀难以避免,容错方能致远 𑊢人非圣贤,孰能无过”。诚哉,月缺不改光,剑折不改刚,认错不认输,改错不改志。只有容错改过,善于总结,方能志之所趋,无远弗届。伟大的物理学家、数学家牛顿,在临终之际仍然感叹:“对科学,我不过是一个在河边玩石子的小孩。”之后有了爱因斯坦质疑并推翻牛顿的假说,提出了影响至今的相对论学说。我想即使牛顿在世 会吃惊。伟人也会出错,而我们新时代青年需要学的密推演、实验、论证起伏里,感受斗转星移的变与不变是与不是。成果的取得说到底就是FAST项目工程开工前夕,南仁东得万分焦虑,绞尽脑汁,告诉大家:亲自上阵奋战700多天,经过近百次的失败实验后为科学苦行,为国家先行,走过荒林僻壤,走过耕田垄亩,走过大漠孤烟,栽跟头,行歧路,误判犯错在所难免,出错改过,善于总结,方能跨越瓶颈,取得事业的进展。 始于规则,归于道德 道德与规则对于一个国家的建设和发展至关重要。现代社会应该提倡“讲规则”还是“讲道德”?胡适先生强调规则的作用,他说:“一个肮脏的国家,如果人人讲规则而不是空谈道德,最终会变成一个有人味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归;一个干净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚,天天没事儿就谈道德规范,人人大公无私,最终这个国家会堕落成一个伪君子遍地的肮脏国家。”其实,胡适并未否定道德的价值,相反,他认为,规则与道德,不是此消彼长,更不是冰火难容。一个干净的和谐社会,应该是始于规则,而归于道德的。
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