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严厉的语文老师作文直播_严厉的语文老师作文五年级(2024年11月全新视觉)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

严厉的语文老师作文

五年级上册第二单元作文怎么写嘿，小朋友们！𐟘Š 你们有没有觉得写作文有时候像在爬山⛰️，既有挑战又充满乐趣？今天，我们就来聊聊怎么把《“漫画”老师》这篇作文写得生动有趣𐟎裀‚ 掌握一些小技巧，你也能成为作文小达人哦！✍️ --- 文字示例 𐟓 示例 - 我的“徐痣魔”老师在我们班上，有一位严厉又温柔的语文老师，她的外号叫“徐痣魔”。这个外号一开始让我感到害怕，但随着时间的推移，我发现她其实非常有趣。徐老师的外貌并不特别，她总是穿着一身简单的衣服，脸上有一颗小小的痣。可她的声音却犹如洪钟，课堂上她的发言从来没有一个人敢打断。每当她用那种严肃的语气说“同学们，注意听！”时，我们的心里都会咯噔一下。记得有一次，课堂上有个同学因为没有完成作业，被徐老师叫到讲台上。她并没有像我们想象的那样大声训斥，而是用一种温柔的口吻说：“我知道你有困难，但作业也是你成长的一部分。”这句话让我心里一暖，也让我意识到徐老师其实是关心我们的。她还喜欢用幽默的方式来教我们。例如，在讲解成语时，她总会用生动的例子来帮助我们记忆。有一次，她用一只“笨鸟”的故事来解释“笨鸟先飞”，我们都笑得前仰后合，结果没有一个人忘记这个成语。徐老师的教学方法让我对语文产生了浓厚的兴趣，她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何面对生活中的困难。我很感激有这样一位“徐痣魔”老师，她让我感受到学习的乐趣和成长的意义。 - 我的体育老师我的体育老师是一位脾气暴躁但又慈祥的人，我们都叫他“铁头”。每当他生气时，脸上就会涨得通红，像个熟透了的西红柿。不过，他也很关心我们，每次我们受伤，他都会第一时间跑过来询问情况。有一次，我们在操场上进行接力赛，我因为紧张跑得很慢，结果被“铁头”老师批评了。他大声说：“你们要像小豹子一样快！”这时，我心里有些害怕，但看到他脸上的微笑，心情又轻松了许多。比赛结束后，他还特意鼓励我，告诉我下次要相信自己，努力去追赶。 “铁头”老师不仅注重我们的体育成绩，更关心我们的心理健康。他常常会在课后和我们聊一些生活中的事，让我们感到温暖和放松。他教会了我如何面对压力，如何在失败中寻找勇气。我非常喜欢“铁头”老师，虽然他的脾气有时让人害怕，但他带给我们的关心和支持，却是我们成长中不可或缺的一部分。 - “黑炭头”老师我有一位特别的语文老师，大家都叫他“黑炭头”。他的肤色比较深，但这并不影响他的智慧和幽默感。他总是喜欢穿着一件黑色的夹克，这让他的外貌更加鲜明。 “黑炭头”老师在课堂上非常有趣。他常常用夸张的语言和幽默的比喻来讲解课文，让我们在笑声中轻松记住知识。记得有一次，他在讲《西游记》时，形容孙悟空的调皮捣蛋像是“调皮的小猴子”，让我们都忍不住哈哈大笑。尽管他看起来有些严肃，但其实他非常关心我们的学习。有一次，我在写作文时遇到了困难，他耐心地帮助我，告诉我如何构思和表达。经过他的指导，我的作文进步了很多，也变得更加自信。 “黑炭头”老师用他的智慧和幽默，给我们带来了快乐的学习时光。我感到很幸运，能有这样一位有趣又关爱我们的老师。一、主题选择在写《“漫画”老师》这篇作文时，选择一个有趣的老师作为主题是关键哦！✨ 我发现，通过夸张和幽默的手法，可以让老师的形象更加生动有趣！接下来，我将分享一些选择主题的技巧，让你的作文更具吸引力！ - 1️⃣ 突出特点：选择老师时，找出他们最突出的特点是非常重要的！❤ 比如，我的班主任总是喜欢穿红色的衣服，给人一种热情洋溢的感觉！️ 通过这样的外貌描述，读者能立刻对这个老师产生印象哦！ - 2️⃣ 具体事件：结合一些具体的小故事，可以让老师的形象更加鲜活！𐟍‰ 记得有一次，我的数学老师为了让我们记住公式，居然用水果来比喻，真是太搞笑了！这样的事件不仅有趣，还能展现出老师独特的教学风格呢！ - 3️⃣ 幽默夸张：运用幽默和夸张可以让文章更生动哦！𐟦– 我曾经把我的英语老师形容成“单词怪兽”，因为她总能把我们难倒的单词变得简单易懂！这样的写法不仅吸引人，还能让读者忍俊不禁呢！ --- 二、写作技巧在写《“漫画”老师》的过程中，掌握一些写作技巧是非常重要的哦！️✍ 通过生动的外貌描写，我们可以让老师的形象更加鲜明。性格展现则能让读者更好地理解老师的个性与风采。 - 1️⃣ 外貌描写：我发现外貌描写是让人物形象立体的重要手段！𐟑€ 比如，我的数学老师总是穿着一身整洁的西装，搭配一副金边眼镜，显得既专业又亲切。这样的细节不仅能帮助读者形成画面感，还能传达老师的个性哦！ - 2️⃣ 性格展现：性格展现是我写作时特别注重的一点！𐟑 比如，我有位语文老师虽然严厉，但她在课堂上总会用幽默的方式讲解难懂的知识，让我们忍不住哈哈大笑！这样的对比可以让老师形象更加鲜活，也能引起读者共鸣！ - 3️⃣ 情感融入：情感融入让我每篇文章都充满温度！️𐟏† 我记得有一次，我的体育老师在比赛中鼓励我，让我感受到前所未有的支持与关怀。将这样的真实情感写进文章中，不仅能让读者感同身受，还能增加作品的感染力哦！ --- 三、范文参考在写《“漫画”老师》这篇作文时，选择合适的老师作为描写对象是非常重要的哦！𐟎ˆ 我发现通过具体的事件和幽默的语言，可以让老师的形象更加生动有趣！接下来，我会分享一些我身边同学们写作时的灵感来源，希望能帮助到你们！ - 1️⃣ 体育老师：我的舍友曾经写过一篇关于体育老师的作文，她的老师脾气虽然有点暴躁，但其实内心很关心学生呢！️♂ 她通过一次篮球比赛，描绘了老师在场边紧张又激动的样子，这种夸张的手法让整篇文章充满了趣味性！我觉得这样的描写不仅让人捧腹大笑，还能让大家感受到老师对学生的爱与支持！️ - 2️⃣ 语文老师：还有一个朋友写过她的语文老师，给她起了个外号叫“徐痣魔”，哈哈，这个名字真是太形象了！𐟑 通过描述一次课堂上，老师用幽默风趣的方式教我们背诗，她把每句诗都编成小故事，让我们记得特别牢固！这样的具体事件让读者不仅能感受到老师的严厉，也能看到她温柔的一面，真是太棒了！ --- 四、注意事项在写作《“漫画”老师》这篇作文时，有几个关键点需要特别注意哦！𐟒– 首先，真情实感是文章的灵魂，让读者感受到你对老师的真实情感。其次，结构要清晰，帮助读者更好地理解你的思路和观点。 - 1️⃣ 真情实感：我发现，写作文时融入自己的情感真的很重要！𐟌ˆ 比如，我的同学小明写他的数学老师时，提到了老师总是耐心解答问题的样子，这让人觉得特别温暖。这种真实的情感会让读者更容易产生共鸣，文章也会更有感染力！ - 2️⃣ 结构清晰：我的经验是，清晰的结构可以让你的文章更容易被理解！✨ 我曾经看到舍友的作文，她把老师的外貌、性格和具体事件分成了几个段落，这样读起来就很顺畅。所以，在写作时，不妨先列个提纲，把每个部分都理清楚，这样能让你的思路更加明确哦！ --- 总结与建议 𐟓‹ 好了，今天的分享就到这里啦！𐟎‰ 希望大家能通过这些方法，把作文写得更加生动有趣，展现出你们心中那个独特的“漫画”老师𐟑谟룀‚ 记住，写作是一场奇妙的冒险，每一次都是新的开始！𐟚€

五年级上册语文“漫画”老师作文两篇！ ### 漫画老师：王老师从幼儿园到现在，我经历过十几位老师，但让我印象最深刻的还是现在的语文老师——王老师。王老师不仅有一车丰富多彩的书，还充满了智慧和趣味。她有一头乌黑亮丽的头发，皮肤白里透红，一双明亮的大眼睛仿佛能看穿我们的心思。她总是面带微笑，显得非常亲切。王老师的课堂生动有趣。她会用各种巧妙的方法让我们轻松理解课文内容。记得有一次，她讲《草船借箭》这篇课文时，先带有感情地朗读了一遍，那优美的文字仿佛在我面前浮现出来。她的声音抑扬顿挫，仿佛在讲述一个动人的故事。在课堂上，我是笑声最多的一个，而在她的引导下，我也学到了很多知识。王老师非常关心我的学习。她会认真仔细地批改我的作业，指出我错误的地方。有时候她还会特别严厉。一次，有些同学没完成作业，她走进教室时，脸上立刻晴转多云，生气地拍了一下桌子，教室里立刻鸦雀无声。只见她把书用力一扔，说：“昨天的作业怎么没交？没交的重做！”那一刻，我感到她真的很严厉。王老师不仅在课堂上严格要求我们，课后也非常关心我们。有一次，我生病了，她不仅给我补课，还给我送来了水果和营养品。那一刻，我感到她就像我的姐姐一样温暖。王老师是我见过最温柔又严厉的老师。她用知识的火把照亮了我们前进的道路，用辛勤的汗水滋润着我们茁壮成长。我爱我们的语文老师——王老师！漫画老师：幽默风趣的语文课从幼儿园到现在，我遇到过很多老师，但让我印象最深刻的还是现在的语文老师——王老师。王老师不仅有一车丰富多彩的书，还充满了智慧和趣味。她有一头乌黑亮丽的头发，皮肤白里透红，一双明亮的大眼睛仿佛能看穿我们的心思。她总是面带微笑，显得非常亲切。王老师的课堂生动有趣。她会用各种巧妙的方法让我们轻松理解课文内容。记得有一次，她讲《草船借箭》这篇课文时，先带有感情地朗读了一遍，那优美的文字仿佛在我面前浮现出来。她的声音抑扬顿挫，仿佛在讲述一个动人的故事。在课堂上，我是笑声最多的一个，而在她的引导下，我也学到了很多知识。王老师非常关心我的学习。她会认真仔细地批改我的作业，指出我错误的地方。有时候她还会特别严厉。一次，有些同学没完成作业，她走进教室时，脸上立刻晴转多云，生气地拍了一下桌子，教室里立刻鸦雀无声。只见她把书用力一扔，说：“昨天的作业怎么没交？没交的重做！”那一刻，我感到她真的很严厉。不过，王老师也有温柔的一面。有一次，我生病了，她不仅给我补课，还给我送来了水果和营养品。那一刻，我感到她就像我的姐姐一样温暖。王老师是我见过最温柔又严厉的老师。她用知识的火把照亮了我们前进的道路，用辛勤的汗水滋润着我们茁壮成长。我爱我们的语文老师——王老师！

我的老师500字作文我的老师是一位非常亲切和负责任的人，她不仅在课堂上教我们知识，还在生活中给予我们温暖的陪伴和指导。她是我们班的语文老师，有一双会“说话”的眼睛。每当我们犯错误时，她的眼神中透出严厉，但又充满温柔；而当我们答对问题或表现出色时，她的眼神中总是流露出赞许和鼓励。她对课堂的管理非常有一套。她喜欢用生动的语言讲解课文，让我们觉得故事中的情节就发生在眼前。她的课堂上从不只是枯燥的讲解，而是经常加入一些有趣的小故事或生活实例，让我们能够更好地理解课文内容。她还会用游戏和小组讨论的方式激发我们的学习兴趣，让我们从心底里喜欢上语文这门学科。她不仅关心我们的学习成绩，更关心我们的成长。一次班会上，她认真地告诉我们，要学会如何面对生活中的挫折和挑战，不要因为一次考试的失误就失去信心。她说自己小时候也经历过很多失败，但正是这些失败让她变得更加坚强。这番话让我深受触动，也让我更懂得如何面对困难。生活中，她对我们每个人都像朋友一样。每当有同学遇到困难，她总是第一时间出现，耐心地倾听，给予鼓励。有一位同学因为家里经济困难，情绪低落，老师发现后主动找他谈心，并在课后帮助他复习功课。她用自己的行动告诉我们：老师不仅仅是知识的传授者，还是我们的知心人和支持者。我真心感激这位温柔又严厉的老师，她让我不仅学到了知识，更明白了成长的意义。我想在未来的学习中更加努力，不辜负她对我们的期望。 #搜索话题MCN合作计划#

𐟌Ÿ五上第二单元漫画老师作文小练笔𐟌Ÿ 在我五年级的学习生涯中，遇到了许多风格迥异的老师。有幽默风趣的语文老师，有活泼可爱的体育老师，还有慈祥可亲的数学老师，但最让我印象深刻的还是我那严厉的英语老师——程老师。程老师给我的第一印象就是严厉。她上课时，眼睛就像孙悟空的火眼金睛，任何小动作都逃不过她的法眼。记得有一次，我在课堂上偷偷摸摸地玩笔，结果被她发现了，她瞪了我一眼，吓得我赶紧把笔放下。从此以后，我再也不敢在课堂上做小动作了。程老师的课堂纪律非常严格。她不允许我们在课堂上说与课堂无关的话，甚至不允许我们喝水。有一次，我口渴得不行，忍不住偷偷喝了一口，结果被她发现了，她瞪了我一眼，然后大声说：“上课时不能喝水！”吓得我赶紧把水杯放下。从此以后，我再也不敢在课堂上喝水了。程老师对学生的学习要求也非常高。她不允许我们抄袭作业，甚至不允许我们吃别人吃过的饭。有一次，我的同桌偷偷抄了别人的作业，结果被她发现了，她非常生气地说：“抄袭作业和吃别人吃过的饭一样，是没有味道的！”然后她让我们把作业重新做一遍。从此以后，我再也不敢抄袭作业了。虽然程老师非常严厉，但她的教学效果也非常好。我们班在英语成绩上一直名列前茅，这都是她的功劳。程老师不仅是一名好老师，更是一名好师傅。我非常敬佩她！

初中的那些事儿有时候，写写东西真的能让心情好很多。今天就来聊聊我初中的那些往事吧。罚抄作业的那些日子 𐟓š 初中时，有一次老师让我重新写作文，还要罚抄好几篇八百字的文章。那天晚上，我一边哭一边写，写到凌晨四点还没写完。爸妈发现后，让我去睡觉，结果早上七点我又爬起来继续写。为了把罚抄写完，我请了假，幸好是班主任的课，他没骂我。还有一次，老师说我是全班女生里字最丑的，那么大声在班里讲，当晚我又回家哭了很久。从小我的成绩就不错，也没被老师骂过，所以脸皮特别薄。初中老师稍微骂一下我就受不了了，天天想着自杀。那时候我也不知道怎么了，反正就是不想上课，天天希望不上语文课，希望自己生病，不被提问。我的成绩也开始变得平平无奇，数着中考的时间，希望快点毕业。语文老师的特别关注 𐟓– 后来我才明白，不是我第一次月考语文考得不好，而是语文没有其他两门考得好，老师会格外对数学英语好的人严厉。写完这些，纸用了半包，眼睛也哭得红肿，心情也慢慢平静了下来。或许以后某一天开始，我不再会为原来的这些事情哭泣，但是如今每每想起，还是会忍不住委屈落泪。初中那几年，真的是又哭又笑，既有委屈也有成长。现在回想起来，虽然有些心酸，但也充满了回忆。希望大家也能珍惜那段美好的时光，不管经历什么，都要勇敢前行。

#自我提升指南# 中学生优秀作文精选：《这样的人让我敬佩》她是一缕阳光，温暖着我的心房；她是一泓清泉，流淌在我的心底；她是一颗北极星，照亮我前行的方向…… ——题记磁场相近的人是相互吸引的，一见到她，我便有一种亲切感。我对她，可谓是一见钟情。她就是我的语文老师——李老师，一个“不一般”的老师，一个值得敬佩的人。绿茵场ⷩ™ꤼ𔂷坚毅军训时，别的老师坐在办公室优哉游哉，她却毅然决然地跑到操场陪伴我们。烈日当空，她在我们中间来回穿梭，宛如一条灵活的小鱼儿。她拿着手机拍照，帮我们记录军训的点点滴滴，我们班每一个同学都出现在她的镜头里。当我坚持不住时，看见她那被汗水濡湿的后背，便又有了力量；当我想要懈怠时，她一个严肃坚毅的眼神，便让我立刻笔挺地站立。陪伴是最长情的告白。是她，教会我不怕困难，坚持不懈。课堂上ⷧ㤿ƒⷨœŸ 她，立于三尺讲台，抑扬顿挫地朗读着课文，我被深深地吸引。那些文字仿佛活了一样，跳跃进我的脑海里。突然，一些不和谐的声音出现了——有同学在窃窃私语，她严厉的目光扫过他们的脸，以示警告，他们却像没看见一般，继续小声说话。李老师的脸上顿时由晴空万里变成乌云密布。看着李老师如同“川剧变脸”式的变化，我不禁替那几位说话的同学捏了把汗。 “㗃—㗯𜌤𝠨𕷦奛ž答一下这个问题！”李老师严厉的声音响起。“我……呃……”那个同学支支吾吾半天没说出一句话。李老师又把另外几个说话的同学叫起来，他们都回答不出。李老师说：“你们先坐下听讲，今天每人写一篇文章，不少于5 0 0字，题目就叫《我对语文爱得深沉》或者《语文，想说爱你不容易》。”那几个家伙，蔫头耷脑的，再不敢捣乱了。认真是最大的负责。是她，教会我学会聆听，守纪自律。作文课ⷥš守ⷧœŸ实作文一直是我挥之不去的噩梦，我讨厌写作文，也害怕写作文，每次写作文都像挤牙膏。军训时，我班每天雷打不动的一项作业就是写日记。一开始，同学们哭爹喊娘，觉得步入初中的自己简直生无可恋。李老师对我们的日记要求只有一个，那就是真实。她说，写日记就是说话，说自己想说的话，不准说瞎话去骗人。说真话，写真事。心里没有什么负担，同学们放开了写，不久，很多同学就爱上了这项作业。不知不觉中，写作文也变成了我的乐趣所在。作文课更是我们最爱的课，教室变成了欢乐的海洋。同学们时而屏气凝神，时而开怀大笑。在笑声中，我们收获了李老师传授的丰富知识，也真的对语文爱得深沉。余老師，一个平凡的人，却又是一个不一般的人。从晨光熹微到暮色四合，她始终陪伴着学生成长；面对小树一样疯长的学生，她坚决地剪掉多余的枝丫；在教书育人的过程中，她坚守着一份“真”。这样的人，让我怎能不敬佩？

我的漫画老师，五年级上册第二单元优秀作文在我们五彩斑斓的校园里，有一位特别的老师，她就是我的语文老师李老师。李老师总是穿着休闲装，一头利落的短发显得格外精神。她那双大大的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，仿佛能洞察我们每一个小心思。李老师的课堂总是充满活力，她用自己的方式让课堂变得生动有趣。记得有一次上课时，教室里弥漫着一种懒散的气氛，有几个同学已经昏昏欲睡了。李老师突然走到教室中间，目光如炬地扫视了一圈，最终定格在我同桌身上。她看到我同桌正在偷偷讲话，完全没有注意到临近的危险。李老师轻轻地叹了口气，从讲台上拿出戒尺，仿佛要严厉地惩罚他。她的声音虽然不高，但却充满了严肃和高冷。我和同桌都感到有些不安和忐忑。就在这个时候，李老师嘴角微微上扬，露出了神秘的微笑。那笑容仿佛春天的暖阳，瞬间融化了我们心中的冰霜。她轻轻地举起戒尺，只听“啪”的一声，戒尺轻巧地落在了我们面前的课桌上，声音清脆而不刺耳。李老师温柔而严肃地说：“记住学习要专心哦！”那一刻，我看到了她眼中闪烁的关爱和期待。李老师不仅是一位严厉的老师，更像是一个充满爱心的朋友。她总是充满活力，观察我们的一举一动，关心我们的学习和生活。每当我遇到困难时，她总是会伸出援手，给予我无尽的帮助和支持。她的课堂不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活中的挑战和困难。我想，这就是我最喜欢她的原因吧！她用自己独特的方式，在我心中种下了一颗爱的种子。这颗种子不仅教会了我如何做人，更让我学会了如何面对生活中的挑战和困难。

“想好要说什么了么?”语文老师的严厉的口吻。“你为什么作文一个字没?”“我不喜欢那题目。”“不喜欢?!为什么？”那题目是《母爱》。“你妈妈不爱你么?”“爱”他声音有点颤“你爱她么?”“不爱”“为什么?!”她惊异。"爱…就会想吧…可是…他们告诉我…如果，想天堂里的人…她会很疼的!”.

五上第二单元作文：《我的漫画老师》我最近发现了一个小学生写作文的高分秘诀，那就是——写漫画老师！𐟘Ž 不管是严厉的数学老师，还是时尚的英语老师，甚至是那个总是笑里藏刀的班主任，都可以成为你笔下的漫画人物。今天，我就来分享一下我的漫画老师——崔老师。崔老师的“七十二变” 𐟧™‍♂️ 崔老师是我们的语文老师，同时也是我们最爱的“漫画”老师。他有一双大眼睛，白皮肤，一张能说会道的嘴巴，简直就是活脱脱的漫画人物。崔老师上课有绝招，什么“扫视杀”、“必杀技”，每次考试考好时，他都会怒气冲冲地走进教室，把全班同学吓得大气不敢出。课堂上的“风云变幻” 𐟌꯸ 崔老师走路带风，戴着一副黑框眼镜，手里拿着个大水杯。每次上课前，他都会“轻功水上漂”地走进教室，伴随着一声开门的声音，全班瞬间鸦雀无声。他总是未见其人，先闻其声，搞得我们每次都要紧张一下。任老师的“保温杯” ☕ 任老师是我们的数学老师，她外表冷漠，但心里却无比温暖。她总是拿着一个保温杯，里面装满了热水。每次上课前，她都会先把保温杯放在讲台上，然后开始讲课。我们私下里都叫她“保温杯”老师。其他老师的“千变万化” 𐟎芩™䤺†崔老师和任老师，我们还有一位时尚的英语老师和一位严厉的数学老师。英语老师总是化着精致的妆容，气质优越，时髦得不得了。而数学老师则是不懂穿搭，总是穿着简单的衣服。但不管怎样，他们都是我们心目中的好老师。总结 𐟓 老师们总是千变万化，但他们的初心不变——那就是希望我们能够好好学习，天天向上。通过写漫画老师，我们不仅可以提高写作水平，还能更好地了解老师们的内心世界。希望每个同学都能找到自己心目中的“漫画”老师，写出更多有趣的作文！

【「作文充斥网络热梗语文老师很烦恼」，最热门的是“老6”“YYDS”“我真的会谢”】你觉得「作文中该不该用网络热梗」？“栓Q”“我真的谢了”“芭比Q”……什么时候，这些网络热梗开始充斥在小学生的日常生活中了？最近，很多老师都有这样的困扰。有的老师甚至在学生的作文中发现“哈哈哈哈哈哈，笑死”“我真的会谢”“躺平”“摆烂”这样的表述。一位小学老师说：“学生课间聊天说说这些梗也就算了，但如果写作文也组织不出语言，只能用网络梗一笔带过，那老师和家长必须要重视起来这个问题。” 在网络上，也有很多网友表示，家里的孩子都被网络用语“硬控”了。即使家里不让看手机，孩子照样能学会。不让孩子说，又担心会被认为不合群。实在是令家长们感到很为难。在采访中，很多老师认为，平时用一些中性、搞笑的网络词来表达心情或和同学沟通也无伤大雅，只要不伤害到别人，很多老师都不会严厉禁止。但如果大家过渡滥用这些词，甚至在书面表示时也组织不出好的语言，长此以往，就会影响学生的语言习惯、文字能力。丁兰二小的语文老师吴青，曾经在批改学生作文时遇到让她啼笑皆非的事情。一名五年级学生在作文中表达开心时，使用的竟然是：“哈哈哈哈哈哈，笑死”。其实这种说法在成年人的聊天当中十分常见，但当它出现在小学生的作文中，就没有那么“好笑”了。当时，吴老师就把这名学生叫来一对一沟通，告诉她口语和书面用语的不同。吴老师说：“这个学生平时就很爱笑，性格开朗，但这种日常的口语习惯，并不能直接拿到作文当中来用。用这样搞笑的语言来表达激动的心情，不仅很突兀，还会破坏作文中创设的情景氛围。” 接下来，吴老师给这位同学提供了可以用来表达开心、激动的词句，比如：欣喜若狂、愉悦、欢畅、我的内心激动不已、高兴到了极点等等。在沟通之后，这名学生的作文也没有再出现过这种简单粗暴的表达方式。吴老师说：“孩子的学习能力很强，网上流行什么，他们就会学什么，但来得快，去得也快。比如有段时间流行过一种外卖的口号‘钵钵鸡’，但过了一段时间也就没有人使用了。在观察中我还发现，当学生的阅读量大、且接触网络的机会少，相对更不容易受到网络热梗的影响。” “你个老6”“你才是老6”，杭州市笕桥花园小学的黄思佳老师发现，自己班上的六年级学生不止一次地在课间，甚至课堂上用这样的网络热梗互怼，其中男生居多。有时候是对同学发表言论的看法表示不屑，有时候就是冷不丁地冒出来这么一句话，就像口头禅一样。 “有的同学当玩笑听过就算了，有的同学觉得这是一个贬义词，就会和对方产生口角。”黄老师说，这样的情况，曾经还影响过课堂的秩序。前段时间，黄老师专门在学校开了一场家长工作坊活动，和家长讨论了网络热梗的话题。大家总结了一些孩子使用频率比较高的网络热梗，有YYDS、我真的会谢、EMO、你这个老6、躺平、栓Q、干饭人、凡尔赛、啊对对、奥利给…… 其中有“奥利给”“干饭人”“躺平”这样比较中性的词；有像“老6”“夺笋”这样略带贬义的；还有像“EMO”“我真的会谢”之类的能够表达情绪的用词。 “很多家长不清楚，到底该不该一棒子打死这样的用语。其实，我们要从这个年纪学生的社交特点出发，尤其是很多中高段的孩子，会觉得‘大家都在说，所以我也要用这样的语言吸引大家的注意’‘我会的梗越多，和大家的共同语言就越多，伙伴也就更多’，我们首先要理解孩子这样的心理。”黄老师说，“但是作为老师和家长，我们还是要理性引导孩子，辩证看待网络热梗，是否适合在学校同伴交往中使用。大多数情况，还是要尽量避免网络用语的使用。” 一些网络热梗中，还发展出了“暗号”，例如当一位同学喊出“家人们”，其他同学就会接“谁懂啊”；一位同学说“完了”，就有同学接“芭比q了”，还有一些像是加密了的文字：“Come on的喂——ABC”“鸡汤来咯”。崇文世纪城学校大队辅导员孙启隆说：“有时课间会听到学生说这样的暗号，一时之间还反应不过来到底是什么意思，都要去百度一下才知道。” 四（3）班的陆尚易同学说：“有时候我和同学们对话前都要对一下‘暗号’，看看是不是同道中人。这些网络用语有的是从电视、手机视频上学来的，在同学之间流行开来。通常是同学说上句我接下一句，或者再重复一遍口号，然后再跟同学击掌或者碰拳。” 杨茜雯同学则觉得，有些网络梗很无聊，她说：“比如我经常听到有人说：你这个老6，我就不会接。妈妈说玩梗可以，但是不能经常玩。如果有人对我说烂梗，我会不理他，如果他继续说，我会告诉老师。不过我自己偶尔也会说‘我太难了’这个梗，是从小视频上面听到的。” 孙启隆老师说：“在交流中，很多同学都表示自己知道不能‘玩烂梗’，也不能拿这些梗侮辱别人。我个人认为，学生使用这些网络热梗，是积极接受新时代语言现象的一种表现，本质上也是语言发展的过程。梗雅，则是活用典故；梗俗，则是恶意无趣。但是受互联网传播的影响，大部分简单的低俗烂梗传播极快。我们不能拒绝‘梗’进入我们的生活，但是要引导学生具备一定的甄别力，不能以玩乐为导向，以传播烂梗为趣。”（橙柿互动）

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