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关于中学时代的作文直播_关于中学时代的作文叙事(2024年12月全新视觉)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

关于中学时代的作文

年纪越大，写作水平为何停滞不前？𐟤” 很多人都会疑惑，为什么随着年龄增长，写作水平却似乎停滞不前呢？𐟘• 经历了高考的洗礼后，很多人逐渐放弃了写作，甚至将写文章的能力完全抛在了脑后。𐟓š 许多人的智力巅峰停留在高中时代，写作水平也随之止步不前。𐟘“ 更糟糕的是，有些人的写作水平甚至还停留在初中阶段，这无疑让人感到失望。𐟘ž 那么，这是为什么呢？𐟤” 首先，很少有人会主动写作。大多数人都是普通人，离开了中学时代的语文作文束缚后，很少有人会主动提起笔来写作。对于很多人来说，语文八百字的作文难度不亚于数学最后两三个难题，满分五十的作文能拿到三十分已经很不错了。毕竟，天赋这东西并不是每个人都有。𐟘“ 其次，文章的评判标准发生了变化。中学时代的好文章标准是极尽辞藻华丽，每个班级都有几个文采斐然的学生。当然，也有那些跳出固定框架的好文章，不然每年也不会有几篇满分作文了。那样的顶级文章，放在任何审美视角下都是好文。𐟘 再者，文字和情感没有产生共鸣。对于文字的评价标准，我向来认为是很模糊的，不像数学题非对即错。但有情感的文字是好文章，这是一个共同标准。很多人的文章总是那几大套路话，写了十几年也还是老样子，完全没有自己的东西，完全没有属于自己的见解。干巴巴的文字，根本没有读下去的欲望。𐟘“ 写作水平的提高需要持之以恒的练习和思考，而不是一蹴而就的。希望我们都能在写作的道路上不断进步，用文字表达出更深的情感和思考。𐟓✨

每个家长都该读这本书！教育心得分享小学四年级的时候，我借了一本《红楼梦》来看。书是从邻居家上初中的哥哥姐姐那儿借来的，书皮都翻没了。刚开始看的时候，人物关系搞得一团糟，于是我又从头开始看，还拿笔写了人物关系图。虽然那本书到现在我也没看完，但整理的那些人物关系图我到现在都记得。那时候我特别喜欢看书，但条件有限，除了课本上的知识点，其他书根本接触不到。只有周六邻居家的哥哥姐姐从中学回来时，才会带回一些《中学时代》之类的课外书。他们写作业的时候，我就抓紧时间看，看完赶紧还给他们，星期天他们再带回学校。小学三年级开始写作文时，我的作文每次都被老师当范文在班里读，这让我和爸妈特别骄傲。但到了初高中，除了课本，几乎没书可读，我的作文水平也就慢慢下来了。读《傅雷家书》时，我一直在想，如果我的爸妈认知水平高一些，支持我大量阅读，那我的写作水平会不会成为我的特长？对我高考会不会有积极影响？进而影响我的人生轨迹？读完《傅雷家书》后，我深感父母的认知水平直接影响孩子的发展。书中，傅老先生给他的儿子付聪写信，每一封信都充满了对孩子的爱。无论是学术、生活还是感情方面，都能给孩子指导和建议。大到人生理想，小到礼貌举止，都能给孩子指明方向。我并不是抱怨自己的父母，他们已经在自己的能力范围内给予我最好的了。我只是觉得，如果我想对未来的孩子有更多的帮助，那就得提高自己的认知水平。这样在孩子需要帮助的时候，我能给他一些靠谱的建议，或者在思想层面和孩子有一些共鸣。每个家长都值得读这本书。虽然每个人的感受可能不同，但在与孩子沟通方面，这本书真的很值得一读。初中以上的孩子也应该读一读，通过傅老先生的教子之语，自己也能体会到一些人生道理。

不期而遇：一片银杏叶的故事 𐟍‚ 中学时代，我参加过一次作文比赛，题目是不期而遇。当时我绞尽脑汁，把准备好的素材拼凑在一起，勉强凑够字数。虽然结果还不错，但我知道，这离真正的文学创作还差得远。多年后，一个普通的午后，我在学校闲逛，无意间走进了一条人迹罕至的小路。松针铺满了地面，蜿蜒曲折的小径通向林木深处，仿佛置身于一幅曲径通幽的画卷中。其实这条路并不长，走了没多久，树冠的遮挡消失，阳光透过树叶洒在几棵银杏树上，金黄的叶片在阳光下闪闪发光。风轻轻拂过，仿佛所有的尘嚣都被隔绝在外，只剩下叶片摩擦时发出的沙沙声。那一刻，我意识到，我和秋天、和银杏树都完了。毫无防备地被那颗子弹射中，脑海中蹦出“不期而遇”四个大字。多年前那个模糊的题目此刻变得如此清晰。或许，现在我会写得更好。怀着朝圣般的虔诚，我小心翼翼地拾起一片银杏叶，小心翼翼地带走。这就是我的不期而遇，仅此而已。

𐟑袀𐟑槈𖥭情深，汪曾祺的写作秘诀 𐟓š 第一次翻开汪曾祺的《多年父子成兄弟》，是在中学时代，那时的我，被文章中深厚的父子情感深深打动。 𐟑袀𐟑栦–‡章中的父亲形象，不仅仅是汪曾祺的父亲，更是我们每个人心中对父爱的温暖回忆。他教会我们如何观察父亲，从父亲的行为、性格到对他人的态度，甚至是那些微小却动人的细节。 𐟓 在教学中，我多次引导学生走进这篇文章，去感受那份血浓于水的亲情。每一次精读，都能发现新的感悟和触动。 𐟑颀𐟏련🙦졯𜌦ˆ‘布置了一项特别的作业——写一篇关于父亲的作文。我知道，这对孩子们来说有些难，但正是这样的挑战，才能激发出他们内心的情感。 𐟒ᠦ𑪦›𞧥𚧚„写作方法给了我们很多启示：从不同的角度去描绘一个人物，才能让这个人物更加鲜活和立体。 𐟒– 通过这次作业，我希望孩子们能够更加珍视与父亲相处的时光，用心去感受那份沉甸甸的爱。而在这个过程中，他们也会收获成长的喜悦和写作的乐趣。

《史记》的魅力与挑战：从白月光到手中的书 𐟍€ 中学时代，我的语文成绩一直不错，尤其是作文，经常被老师当作范文。不过，文言文却一直是我的噩梦，觉得它冷硬、不接地气。为了高考，我每天都在文言文上花很多功夫。当时接触的很多文言文名篇都来自《史记》，毕竟它是中高考的重点考试内容之一。 𐟍 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000年的历史。全书分为12本纪、10表、8书、30世家和70列传，共130篇，五十二万余字。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。然而，学生时代的我只是为了应试才去触碰它，工作后更是没有多余的精力去啃这个大部头。但它在我心中一直如白月光一般，庄重、深邃、令人难忘。如今，我有幸再次遇到这本书，找回了敢于再次阅读它的勇气，重拾了那份对它的热情。 𐟓š《史记精编本》 𐟑谟𛢀𐟒𛠥𜠥䧥Ÿ• 四川文艺出版社 𐟌…关于作者张大可毕业于北京大学中文系古典文献专业，现任中国史记研究会会长。主要从事中国历史文献学和秦汉三国史的教学与研究，已发表100余篇论文，出版8部个人学术专著，主编10余种论著。可以说张大可是历史学研究的泰斗级人物，在史学研究方面颇有成就。 𐟌…关于本书这本书汇集了国学大师梁启超推荐的十大名篇，包括《项羽本纪》《信陵君列传》《廉颇蔺相如列传》《鲁仲连邹阳列传》《淮阴侯列传》《魏其武安侯列传》《李将军列传》《匈奴列传》《货殖列传》《太史公自序》。这些名篇都是大家耳熟能详的著作，具体事件也深入人心。 𐟌…本书好在哪里每篇文章都通过三部分组成：首先，通过白话文翻译选篇，用通俗易懂的现代汉语让很多对《史记》望而却步的人也敢一睹它的真容；其次，对文章进行讲析，很多见解也很独到，可以帮助大家更好地理解文章及司马迁著史的特点；最后，附上原文，帮助我们对照，也可以提高我们的文言文阅读能力。总之，这本书特别适合想读《史记》却被书太厚太难读而被劝退的人群。

如何轻松学习文言文？𐟓š 中学时代的文言文和作文，你征服了吗？文言文，每一个字都像是古老的密码，难以解锁。古人的语言，虽然简洁却深奥，让人又爱又怕。但每当解开一篇古文的面纱，那份成就感，简直比解开世界谜题还要爽。写作文时，有时候灵感如泉涌，笔下生花；有时候却像挤牙膏，一字难求。惧怕作文和文言文，曾是我们的共识。然而，只要有人指导，就能轻松攻克。文言文有它的韵律，作文有它的灵魂。只要用心去学，去写，所有困难都为你让路。

走近马克思：了解伟人的生平和著作 𐟌Ÿ 马克思，这位伟大的思想家，被誉为“全世界无产阶级和劳动人民的革命导师”，是马克思主义的主要创始人。他的思想和理论，照亮了人类在黑暗中徘徊的历史，为人类的解放事业奏响了不朽的乐章。 𐟓… 1818年5月5日，马克思出生在德国特利尔城的一个犹太裔律师家庭。早在中学时代，他就立志为人类幸福而工作。17岁时，他在高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲；我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。” 𐟎“ 大学毕业后，马克思先后在波恩大学和柏林大学的法律系学习，但他对哲学特别感兴趣。他先后接受了黑格尔的唯心主义辩证法学说，并积极参加了青年黑格尔派反对封建主义的活动；随后，在费尔巴哈形而上学唯物主义哲学的影响下，他又开始转向唯物主义。 𐟓– 1843年5月至10月，马克思撰写了《黑格尔法哲学批判》，与黑格尔唯心主义彻底决裂，并朝着建立唯物史观迈出了重要一步。同年6月，他与童年时代的女友燕妮ⷥ†威斯特华伦结婚。 𐟌 1843年秋，马克思迁居巴黎，一方面得以同富有斗争精神的法国工人领袖与工人组织保持密切联系，另一方面得以有机会系统地进行理论研究工作。 𐟒ᠱ844年2月，在《德法年鉴》第一、二期合刊号上，马克思发表了《论犹太人问题》和《<黑格尔法哲学批判>导言》两篇重要文章。在这两篇文章中，他阐述了“政治解放”和“人类解放”的根本区别，提出了把人类从一切社会压迫和政治压迫下解放出来的思想。 𐟓 1844年8月，马克思和恩格斯在巴黎再次会面，并结成了终生不渝的战友。他们共同撰写了多部重要著作，包括《关于费尔巴哈的提纲》、《神圣家族》和《德意志意识形态》等。这些著作标志着他们从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到科学共产主义的转变。 𐟌 马克思的著作和思想不仅影响了整个世界，也为中国革命和建设提供了重要的理论指导。他的生平和著作，是我们学习和研究马克思主义的重要资料。

文字的力量：从高考后的迷茫到自我救赎文字，对我来说，一直是一种治愈的力量。它像是一个与自己对话的空间，让我能够更好地理解自己。然而，自从高考结束，我逐渐减少了与文字的交流。这并非我主动的选择，而是被现代社会的快节奏所驱使。在这个追求效率的时代，文字显得有些格格不入，因为它需要的是一种温水煮青蛙般的积累，而不是即时的回报。在中学时代，我最爱的作业就是写作文。那时的我，觉得文字是我在繁重的课业中寻找的一丝救赎。然而，年轻的我总是无知地追求表面的快乐，只看重眼前的收益。我生活在自己的小圈子里，对世界的认知仅限于那些遥不可及的影视剧。那时，我没有完整的世界观，也没有自己的主见，只知道按部就班地生活。现在回想起来，那时的我写出的文章，虽然洋洋洒洒，看似文采斐然，但实际上都是一些假大空的套话。那些文章看似是在表达自己的观点，但实际上只是社会主义思想的传播工具。我那时并没有意识到，我们需要更多的独立思考，需要有自己的世界观，能够用自己的观点去看待这个世界，去判断、去支持、去批判。如今，当我再次拾起文字，我意识到文字不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和自我救赎的工具。它让我能够更深入地了解自己，也让我有机会更全面地认识这个世界。文字的力量在于它的积累和沉淀，而不是瞬间的爆发。它需要的是一种持之以恒的坚持和努力，而不是短期的收益。所以，如果你也像我一样曾经迷茫过，不妨再次拾起文字，让它成为你与自己对话的一种方式。让我们通过文字，更好地了解自己，更好地认识这个世界。

小学到中学：梦想与现实的碰撞 𐟌꯸ 小学时，我曾在作文中描绘了二十年后未来的美好景象。那时，我幻想天空中有飞行器穿梭，高科技带来的舒适生活，以及一切少年时代憧憬的奇妙事物。然而，当我真正踏入中学，作文题目从二十年后变成了十年后，我才发现，现实与梦想之间的距离。二十年后，北京的风依旧呼啸，但我已不再是那个幻想中的少年。我逐渐意识到，我其实已经到达了未来。只是，这未来并非我年少时所想象的那般。没有飞行器，没有高科技，甚至没有我曾经幻想过的美好。相反，现实却保留了那些被刻意撇开的平凡与日常。在现实的世界里，我依然困顿，依然无能。我是我年少时幻想世界中最不起眼的那个人，是那个参照组。但即便如此，我也依然在努力，寻找属于自己的价值和意义。中学时代，我学会了更多关于现实的知识，也更加了解了自己。或许，这就是成长的代价吧——梦想与现实的碰撞，让我们更加珍惜每一个平凡的瞬间。

出国后，我竟然喜欢上了外语中学时代，外语从来不是我喜欢的科目。在一所外语为重的学校里，我见过许多外语天赋异禀的同学，知道自己其实并不擅长外语。外语带给我的正面反馈甚至比不上数学和物理。中学时期的外语教学主要是为了应对考试，学习的目标是被动接受考察，考察的能力主要是记忆。在一张外语试卷中，除了最后模板化的作文，再没有给考生展现思维逻辑、遣词造句能力、单词量的可能性。我可能因为青春期没有得到有效的外语学习训练，所以对语言学习感到厌恶。很少有人会发自内心地爱上完形填空和语法客观题吧。在应试外语教育中，学习者很难伸展自己的主体性，没有高浓度的逻辑思辨过程，只能被动地接受信息输入，然后背诵、记忆、模仿。然而，出国后，这一切都改变了。在国外，外语不再是为了考试，而是为了交流和生存。每次和当地人交流，我都感到自己在外语上的进步。虽然一开始很艰难，但每一次的交流都让我更加喜欢外语。现在，我已经完全爱上了外语，觉得它不仅仅是一门学科，更是一种文化和交流的桥梁。

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