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描述景色的作文在线播放_窗外的风景500字(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

描述景色的作文

写景作文秘籍：让文字绘美景 𐟌… 你是否曾梦想用文字捕捉那些令人心动的自然风光？写景作文不仅仅是描述风景，更是情感的传递和心灵的触动。今天，让我们一起探索如何用文字描绘出一幅幅生动的自然画卷，让读者仿佛身临其境！𐟖‹𐟌🊊𐟌Ÿ 实践小贴士：在开始写作之前，先思考这片风景与你之间的情感联系，让文字成为情感的载体。尝试从不同的角度描绘风景，如历史、文化、个人经历等，让文字更有深度。写作时，让心灵与风景对话，让文字成为你与风景之间的桥梁。 𐟌ˆ 掌握这些技巧，结合示例进行练习，你的写景作文就能像一幅生动的风景画，让读者在字里行间感受到那份美与感动。𐟖𜰟’–

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

𐟌𓰟Œ„ 探索美文：如何描绘你身边的美丽景色 𐟌🠨炥𘀥䄦™柳鯼Œ围绕一个中心意思，按照一定的顺序来描述。 𐟓 学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述，把地方吸引人的地方写清楚，写具体。 𐟎蠦•™学目标 1️⃣ 观察一处景物，按顺序描写下来。 2️⃣ 运用学到的写作方法，把景物的特点写清楚，写具体。 𐟓š 教学重点抓住景物的特点，围绕一个中心意思，用上积累的好词好句，按顺序描写。 𐟓Œ 教学难点引导学生通过一些表达方法，把景物的变化写清楚，写具体，能运用积累的好词语。 𐟖寸教具准备课件 𐟔 导入欣赏一组图片，激发兴趣。回顾课文，轻松导入。 𐟓– 展示片段，交流方法展示两个片段，对比哪种写法更好，为什么？师生小结：只有认真观察，展开想象，用积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。 𐟗㯸口头交流，做好铺垫先小组交流，互相评议。在班级交流，互相评议。总结写景文章的顺序、抓住景物特点、突出重点和真实感受。 𐟓 抓住特点，学生习作突出景物特点，围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。学生习作，教师巡回指导。 𐟎‰ 课堂小结及拓展延伸把全班同学的作文展示出来，读给同学听。按照同学提出的不足之处，进行修改。 𐟖𜯸 板书设计顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序特点：形状、颜色、大小等重点：在诸多景物中最有特色的

二年级看图写话：描绘美丽的风景 𐟌𓰟Œ𜤺Œ年级的小朋友们，你们是不是也喜欢看美丽的风景呢？今天我们就来一起写一篇关于风景的小作文吧！ 𐟌𓰟Œ𜩦–先，我们要按照空间顺序来描述图中的景物。你可以从远处开始，慢慢靠近，描述每一处细节。比如，从远处的山丘，到近处的树木，再到地上的花草，一一描绘出来。 𐟌𓰟Œ𜥅𖦬᯼Œ我们可以用一些修辞手法来让我们的描写更加生动。比如，你可以说“茂密的行道树在风中欢快地唱着歌”，这样的描述会让读者感受到树木的活力。 𐟌𓰟Œ𜦜€后，我们还可以想象一下这些景物会发出什么样的声音和气味。比如，你可以说“山丘上传来小鸟的欢叫声”，或者“花草散发出淡淡的香气”，这样的描述会让读者感受到更加真实和生动的场景。 𐟌𓰟Œ𜥸Œ望这些小技巧能帮助你们写出一篇美丽的风景小作文！记得写完之后给我看看哦，让我看看你们的作品吧！

触发：写作中的灵感与素材获取秘诀阅读书目：《文心》阅读章节：第9章——第13章金句摘抄：通常文章易犯的三种毛病：用词不当；意义欠缺或累赘；意义不连贯，缺乏照应。游记有两种写法：一种是平淡无奇地记录行程；另一种是依赖感觉，将接触到的景物生动地描绘出来，如同用画笔创作一幅画。触发是指由一件事引发其他事物的感悟。触发是作文的好材料，尤其是新鲜独特的触发。最初说出来的人的触发原是一种新鲜的好材料，如果只是袭用别人的话，就没有什么新意了。除了阅读有字的书，更要留心观察无字的书，从眼前的事物中获得新的触发。印象最深内容：读书时，当某一句话与平日所读过的某处有关，或者与自己的生活有交涉，得到一种印证，这就是触发。觉得可以作为将来某种理论说明的例子，也是触发。感悟：在描写事物时，最容易犯的错误是平铺直叙，没有层次感，看到什么就写什么。这样的文章算不上好的。作者将写好文章比喻成画风景画，一幅画要画得漂亮，必须有浓墨、重彩、有深有浅、有远有近，这样的画面才更具真实感。写文章也是如此，我们要用文字在读者眼前竖起一幅风景画，让读者感受到我们当时的心情，看到我们所看到的。在描述时，不能从出门记到回家，而应选择印象最深的地方，用最多的笔墨去描述，这样的文章才有看点。作者后来说到触发的功效，其实就是我们平时所说的素材积累。我们不仅可以从书本上获取素材，更要从日常生活的点点滴滴、自己的经验或者是各种媒体报道中获取素材。可以把它记在自己的小本本上，这样写文章时才有法可写、有东西可写。作者所说的都是写文章最基本的东西，但用形象的比喻说出来，让我们印象深刻。将理论融入到具体情节之中，格外形象。

作文思维导图写景作文常常让老师和学生们头疼，但别担心，这里有一份超全的思维导图，帮助你轻松搞定！ 𐟌🠥𜀥䴯𜚦述景色的第一印象，引出主题，表达心情和感受（如喜悦、宁静、热爱、赞叹等），设定感情基调。用一两个形容词概括景色的总体特点。 𐟏ž️ 空间顺序：从上到下，从远到近，从左到右，按顺序描写。从整体到局部，一天之内（清晨、中午、傍晚、夜间），四季变化（春、夏、秋、冬）。 𐟎蠦写方法：动静结合，虚实结合，详略搭配。运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、借代、通感、对偶。 𐟑‚ 听觉：描写出景物特点，声音（巧用拟声词）。 𐟑ƒ 嗅觉：味道。 𐟑‹ 触觉：触感。 𐟑… 味觉：味道+口感。 𐟒�”想：看到景色时的联想，融入感受和想象。自己在景色中的感受，与景色相关的回忆或故事。 𐟓 总结：再次强调景色给自己带来的深刻印象，表达对景色的喜爱或留恋。升华主题，对景物的赞美或热爱。 𐟔„ 呼应开头：与开头的心情或印象形成呼应，使得结构完整。从景色中领悟到的道理、启示或情绪感受。希望这份思维导图能帮助你更好地理解和掌握写景作文的技巧，轻松写出优秀的作文！

三年级作文难题？逗小豆来帮你！大家有没有发现，孩子们在看图写话的时候总能描绘出美丽的景色或者精彩的事件。可是，一旦遇到只有文字描述的作文题目，他们就变得一筹莫展，不知道该写些什么。别担心，逗小豆来帮你解决问题！新学期的挑战 𐟓š 新学期开始了，孩子们要面对的不仅仅是新的课本，还有作文这个“大难题”。很多家长都希望孩子能在写作上有所突破，但往往不知道从哪里下手。其实，找到正确的方法，就能让孩子在写作上逆袭！第一单元：性格特征描写 𐟖Œ️ 这个单元我们主要学习如何描写人物的性格特征。方法是抓住人物的首要特点，通过语言、动作、神态或者直接描述来凸显他们的性格。比如，描写一个活泼可爱的小朋友，可以用这样的句子：“他像一阵风似的穿梭在球场上，灵活地躲过队友的围追堵截，一个上篮就得了两分。” 学习前后的对比 𐟓ˆ 在学习前后对比的练习中，我们可以通过描写人物的变化来展现他们的成长。比如，小刚在学习前是一个调皮好动的男生，爱打篮球。经过一段时间的学习后，他变得更加活泼好动，而且篮球技术也有了很大的提升。那次在篮球馆里的比赛，他灵活地穿梭在球场上，躲过队友的围追堵截，最终一连得了12分。同步小练笔 𐟓 在这个单元的小练笔中，我们要写一个善良的同学。可以描述他在日常生活中的表现，特别是在特殊情况下的表现。比如：“他不仅在班级里乐于助人，而且在社区活动中也积极参与。” 课堂开阔，模式新颖多变 𐟎‰ 逗小豆的写作课堂不仅开阔，而且模式新颖多变，趣味十足。通过这些练习，孩子们不仅能掌握写作技巧，还能爱上写作。毕竟，写作是一件需要不断练习和积累的事情，只有持之以恒，才能有所提升。所以，家长们不妨试试逗小豆的写作方法，让孩子在新的学期里在写作上取得突破！

𐟌𓥛›年级下册第五单元作文：游森林公园𐟌𒊦œ쥍•元的作文主题是游记，要求孩子们选择印象最深刻的景点进行描述。可以准备当时的照片或视频，帮助孩子回忆起游览时的情景。写作时，开头可以直接点明景点，或者引用诗句来引出主题。中间部分按照游览顺序，选择印象最深刻或最有特点的两处景进行详细描写。写景时，可以从高到低，从远至近，注意使用合适的过渡句，使句段之间的连接更加流畅。描写的景物要突出特点，使用修辞手法让景物更加生动。结尾部分可以表达对景点的喜爱和赞美，或者作为推荐官将景点推荐给大家。

写景作文的六大技巧，轻松提升表达能力！ 𐟌ˆ｜五感法 𐟌𘠩𜓥Š𑥭槔Ÿ运用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来描绘景色。例如，描述花朵时，可以描绘它的颜色、形状和香味。 𐟌ˆ｜顺序法 𐟌𓠦Œ‰照一定的顺序来描述景色，比如从远到近、从上到下、从左到右，或者按照时间顺序（如四季变化）。 𐟌ˆ｜比喻和拟人 𐟌ž 使用比喻和拟人手法使景物更加生动。例如，“太阳公公露出了笑脸”或“柳树姑娘在风中跳舞”。 𐟌ˆ｜色彩描写 𐟌ˆ 描述景物时，注意色彩的运用，使画面更加鲜明。例如，“天空是湛蓝的，草地是碧绿的”。 𐟌ˆ｜动静结合 𐟌Š 描述景色时，注意动静结合，例如“平静的湖面上，偶尔有几只鸭子游过”。 𐟌ˆ｜细节描写 𐟌𓠦Š“住景物的特点，进行细致的描写。例如，描述一棵树时，可以写它的树皮、树叶、树干等。 𐟌ˆ｜情感融入 𐟒– 将自己的情感融入景物描写中，让读者能够感受到作者的情感。例如，“看到这美丽的景色，我感到非常开心”。通过这些技巧的学习和实践，可以逐渐提高写景能力，使作文更加生动和有趣。

xx让生活更美好：从平凡中发现不平凡 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ 六年级的同学们，面对这篇半命题作文《xx让生活更美好》，是不是既觉得熟悉又有点无从下手呢？别担心，今天我们就来聊聊如何把这个题目写得与众不同，让你的作文在众多篇章中脱颖而出！ 𐟌𑰟Œ𑰟Œ𑊩斥…ˆ，我们来聊聊“美好”这个词。它不仅仅是一个形容词，更是一种情感的表达。我们要找到那个让你的生活变得美好的事物或经历，然后通过具体的描写和对比，让读者感受到这种变化。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 那么，什么是“xx”呢？这里给了我们很大的发挥空间。你可以选择无形的精神品质，比如坚强、乐观、宽容、诚实、善良等等；也可以选择有形的物体，比如乐器、电视、舞台、广场、花草等等；甚至还可以是具体的活动，比如运动、种植、画画、跳舞、旅游等等。 𐟎谟Ž谟Ž芨𞗦œ‰一次，我在乡下度假时，发现了一个小花园。每天早晨，我都会去那里散步，呼吸新鲜的空气，感受大自然的美丽。这个小花园成了我生活中的一个小确幸，让我的心情变得更加愉悦。于是，我决定把这个小花园作为我作文的“xx”。 𐟓𐟓𐟓 在写作时，我首先描述了小花园的景色和变化，然后讲述了它如何影响我的心情和生活。通过前后对比，读者可以感受到这个小花园带给我的变化和美好。最终，这篇作文得到了老师的高度评价，还被评为班级优秀作文呢！ 𐟒ᰟ’ᰟ’ኦ‰€以，同学们，在选择“xx”的时候，不妨从自己的生活经历中寻找那个让你感到最美好的事物或经历。抓住“美好”这个关键词，突出描述变化和对比，相信你一定能写出一篇让人眼前一亮的作文！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 希望这些小建议能帮到你们，祝大家写作顺利！