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小学作文教学方法新上映_小学作文教学方法的发言稿怎么写(2024年12月抢先看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

小学作文教学方法

7本教师必读实用书籍推荐 1. 《一个学期打造卓越班级》王振刚老师以一个学期为时间跨度，详细记录了他带班的全过程。从班级管理、班级活动、班级书香到班级课程，他制定了一个学期的带班计划，并给出了具体的实施过程。《朝向学生的创意综合实践活动》王振刚老师基于自己实施综合实践活动课程的经验，着眼于学生综合素养的提升，从融入美丽校园、浸染传统文化等五个方面，精选了35个创意活动案例。《统编版习作课，全国模范教师开讲了（五年级）》这本书分为上、下两篇，每篇包含8个单元，为五年级统编版习作课上下两个学期提供了16个可以“拿来就用”的习作课教学设计。《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》这本书详细解读了如何在小学作文教学中开展低段写句教学、中段段落写作教学、高段篇章写作训练，以及如何展开扎实有效的作文课教学活动。《小学语文开学第一课》这本书涵盖了小学1-6年级语文开学第一课24个教学设计，每个学期提供2个教学设计，兼具实用性、典型性和科学性。《和名师相约小学语文读书会》这本书通过6个主题不同的单元：优秀读物推荐课、读书方法指导课、读书心得交流课、文学名著导读课、诗文阅读指导课、儿童绘本导读课，帮助一线教师轻松掌握教学规律。《小学创新作文课30讲》这本书抓住了小学作文的各个要素和关键点，做了详细的讲解；精心筛选出优秀习作做范本，巧妙地指导学生从生活中汲取素材，解决在作文中遇到的难题——“写什么”“怎么写”和“怎么改”的问题。

小学语文教师与班主任必读书单推荐作为一名小学语文教师和班主任，不断地阅读和学习是提升专业素养的关键。以下是一些必读书目，帮助你在阅读中成长，成为学生心中的好老师。 𐟌Ÿ【小学语文教师必读书目】《语文课程与教学内容》 𐟓š - 这本书深入浅出地讲解了语文教学理论，读完后会让你对语文教学有全新的认识。《全国模范教师的小学语文教学智慧》 𐟓– - 王振刚老师分享了他的教学经验和设计，从文本解读到教学反思，实用性强。《小学语文开学第一课》 𐟓– - 无论你教哪个年级，这本书都提供了丰富的教学设计，每个学期都有两个教案，值得一读。《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》 𐟓š - 从低段到高段，这本书提供了独特的教学方法，帮助学生提升写作技巧。《和名师相约小学语文读书会》 𐟓– - 如何开展整本书阅读？这本书提供了许多教学设计，值得参考。《统编版习作课，全国模范教师开讲了（五年级）》 𐟓š - 这本书专为五年级学生设计，提供了16个实用的习作教案。《小学语文文体教学大观》 𐟓– - 不同的文体有不同的教学方法，这本书为你提供了全面的解答。《诗意语文课谱》 𐟓š - 王崧舟老师的课堂实录，展示了他在2001至2010年间的代表性教学案例。《小学语文名师古诗文课堂实录》 𐟓– - 这本书提供了古诗文的教学方法，帮助你找到教学古诗文的灵感。 𐟌Ÿ【班主任必读书目】《一个学期打造卓越班级》 𐟓š - 王振刚老师分享了他的带班经验，为年轻班主任提供了带班的范例。《朝向学生的创意综合实践活动》 𐟓– - 这本书提供了如何开展班级特色活动和有趣实践活动的灵感。《全国模范教师给家长的90条教育建议》 𐟓š - 如何实现家校共育？这本书为班主任开好家长会提供了素材和内容。通过阅读这些书籍，你将不断提升自己的专业素养，成为学生心中的好老师。加油！𐟒ꀀ

小学中年级语文写作教学现状与改进策略 𐟓š 题目：小学中年级语文写作教学现状及改进策略—以苏州市某小学为例 𐟌ˆ 摘要：小学语文写作教学是培养学生语文素养和阅读理解能力的重要环节。通过写作教学，教师引导学生表达和思考，促进学生语文知识和阅读理解能力的提升。本文以苏州市某小学为例，采用问卷法、访谈法和文献分析法，调查发现学生在写作过程中存在素材缺乏、想象力受限、兴趣不高、主动性不足等问题。主要原因包括学生生活经验不足、写作兴趣不高、教师指导不够针对性、写作方法迁移不到位、激励性评价不足以及学生过度依赖参考书等。 𐟓– 关键词：小学语文中年级写作教学策略 𐟌𑠤𘻨恥†…容：写作教学现状：在苏州市某小学的调查中发现，学生在写作时常常缺少素材，积累不足，作文过于注重应试，想象力受限，兴趣不高，缺乏主动性。问题原因：学生生活经验有限，缺乏与生活的深度联系；写作兴趣不高，缺乏主动性；教师指导不够针对性，写作方法迁移不到位；激励性评价不足，学生过度依赖参考书，作文模式化。改进策略：教师引导：教师应引导学生把握教材内容，并与生活相联系，重视学生语言表达，设计明确清晰的教学目标。学生拓宽阅读：学生要拓宽阅读，丰富写作素材，主动分析文本。激励性评价：教师以激励性评价为主，培养学生自信心。生活联系：教师引导学生将写作与生活相联系，激发写作兴趣。通过这些策略，可以帮助学生更好地表达和思考，提升语文素养和阅读理解能力。

英国小学老师如何教孩子爱上写作？在英国小学，写作课可不是随便讲讲那么简单。比如，Jamie老师的写作课就特别有意思。他认为，写作是一件非常主观的事情，不同的老师有不同的教学方法。有些老师喜欢让学生写故事，而有些老师则认为写作需要不断的修改。今天，我就来分享一下Jamie老师的一些教学心得，希望能给家长和老师们一些参考。 𐟎ˆ 优秀的范文首先，要让孩子爱上写作，给他们看看最优秀的作文是什么样的非常重要。范文可以是各种形式，长短都可以。我个人比较喜欢短文，不会太复杂，也不枯燥。孩子们可以用不同颜色的笔，圈出短文中写得好的部分。这样，他们就能直观地感受到什么是好的写作。 𐟎ˆ 示范示范是另一个关键点。就是把整个写作的过程和内容展示给学生们看。讲完内容后，我会用10-20分钟的时间，在黑板或纸上给学生示例我是怎么写一个故事的，并在过程中用上我教给他们的技巧。例如，如果要写一篇关于动物的故事，我会详细展示怎么构思、怎么联想、最终怎么选择，然后下笔写故事。这样，刚开始接触写作、不知道怎么表达和构思的孩子就能了解整个写作过程。 𐟎ˆ 让孩子选择写作主题不要只告诉学生今天应该写什么样的主题。让孩子写自己想写的，才能引起他们的兴趣。如果话题太枯燥，学生根本不懂，或者不感兴趣，那就别提写出来了。但如果话题本身吸引学生，他们有话说，也愿意写。要知道，话题不是最重要的，写作课的重点在于学生学会「写作」的过程。例如，让学生自己选，他可能会写《我在动物园的一天》，会讲自己有趣好玩的亲身经历。但如果选定主题《某个节日传统》，他可能只会盯着闹铃发呆，在本子上涂鸦。 𐟎ˆ 写作会议一个好的写作老师，会给学生灵活而自由的选择，但依然会给学生反馈。我的建议是：以小组形式讨论，而不是单独一对一；让学生在小组内读一下自己的作文，老师就不用挨个去辨认；一个学生分享一段就可以了，例如开头，或者结尾；最终，每个学生都有一个写作反馈本，用来记录每节写作课的目标，以及作文的优点和待提高的部分。 𐟎ˆ 每天都留时间写作写作并不是一个单项的任务，不是说周五写一下，或者平时有空了写一下就足够了，需要孩子们每天都练习，写作才能真正提高。不管是老师还是家长，每天都要给孩子留写作的时间，至少30分钟。写作教学10分钟，剩下20分钟让学生自己构思、写作。希望这些小建议能帮到大家，让孩子们在写作的道路上走得更远、更稳！

小学阶段必选的5位语文网课老师推荐 𐟓š 梓墨说语文梓墨老师在小破站上备受关注，他的现代文阅读理解课程特别适合有一定基础的学生。通过阅读技巧的讲解，帮助学生更好地理解文章。 𐟓– 晓佳老师晓佳老师的教学经验丰富，教学风格有趣，能够营造轻松愉快的课堂氛围。他定期根据学生的学习情况制定学习计划，进行专项突破，确保学生学以致用。 𐟓– 高盛元老师高盛元老师擅长将古诗文的故事和人物作者讲得通俗易懂，引导学生深入理解古诗文的内涵，同时注重学生的情感体验。 𐟓– 苜蓿老师苜蓿老师的视频内容丰富，包含教学软件、教学心得与方法等干货分享。她的教学水平受到广泛认可，能够为学生提供高质量的教学资源。 𐟓– 牛哥小学作文秀牛哥小学的课程丰富多样，涵盖多门学科。讲课风格生动有趣，老师们巧用案例和多媒体，激发学生兴趣。课程注重基础知识与实践结合，培养学生综合素养。 𐟓– 我是皮皮儿皮皮儿老师擅长将课内必考的名著用有趣的方式讲解给学生听，讲课风格广泛受到学生们的认可，还非常注重学生的情感体验，能够激发学生的学习兴趣。 𐟔 选择适合孩子的网课老师是小学阶段的重要任务，家长们可以多听多感受，挑选最适合自己孩子的老师。

新手教师必读：提升教学能力的5本书作为一个刚刚踏入教育行业的新手教师，相信很多人都会有这样的困惑：学校里学的那些教育理论，到底有什么用？我该如何上好一堂课？别担心，今天我就来给大家推荐几本非常实用的书籍，帮助你快速提升教学能力。我的亲身经历 𐟓š 我是一名师范毕业生，毕业后无缝衔接地进入小学担任语文教师和班主任。第一年工作下来，颈椎病、过劳肥、慢性咽炎都找上门来。看着那些老教师们轻而易举地搞定各种教学任务，自己却还在为和家长沟通而头疼，真是有种“理想很丰满，现实很骨感”的感觉。组织教学的关键 𐟎新手教师面临的最大难题就是如何组织教学。当然，还有很多其他的挑战，比如班主任工作、家校沟通、备课等等。但无论如何，上好课永远是第一位的。而组织教学就是上好课的最大前提。推荐书单 𐟓– 《小学语文文体教学大观》 - 周一贯这本书涵盖了小学语文的各种文体，帮助你更好地理解和掌握不同文体的教学技巧。《现在开始上语文课》 - 薛法根这本书从实际出发，提供了很多实用的教学案例和方法，帮助你快速上手。《窦桂梅与主题教学》 - 窦桂梅这本书介绍了窦桂梅的教学理念和方法，非常适合那些希望探索主题教学的新手教师。《小学语文名师作文课堂实录》 - 张文质、窦桂梅这本书收录了很多名师的作文课堂实录，让你能够直观地感受到名师的教学风格和方法。为什么推荐这些书？ 𐟌Ÿ 这些书的编者都是教育行业中的大牛，他们的经验和智慧凝聚在这些书籍中。正如一位学者所说：你所阅读的书目奠定的是你个人的阅读品味。所以，一开始就读一些行业内的专业经典，绝对是非常明智的选择。精选书单 𐟓š 如果你对教育行业感兴趣，不妨继续关注我，我会继续推荐更多精彩的书籍。希望这些书能帮助你在教育之路上走得更远、更稳。 @日常薯 @薯队长 @红卡薯 @薯条小助手 @生活薯

如何让孩子爱上写作？包君成的秘密武器最近和一位家长朋友聊起孩子的学习，她提到孩子平时跟着有道博闻写作课的包君成老师学习，写作水平提升了不少。作为一个语文老师，我也对包君成的教学方法产生了浓厚兴趣。经过一番研究，我发现他主要从以下几个方面来帮助孩子提升写作水平： 𐟌【行万里路，积累写作素材】包君成老师认为，“读万卷书”固然重要，但“行万里路”更是积累素材的关键。他每周都会带领孩子们“云游”一座城市，讲解该城市的历史背景、名胜古迹、自然风光和民风民俗等。通过这种方式，孩子们可以全方位感受丰富的历史文化，积累写作素材，写作时自然有话可说。 𐟓【掌握写作方法，轻松应对各类作文】在小学阶段，模仿是学习写作的重要途径。包君成老师会详细剖析范文，教孩子们如何从中心思想、素材、语言、句式和结构上进行仿写。通过这种方式，孩子们可以创作出符合年龄段的、具有个人特色的文章，真正做到学以致用。 𐟔【精批精改，提升写作质量】包君成老师认为，好文章都是改出来的。他主张对孩子的文章进行全方位的修改，并提供详细的建议。一次精批相当于孩子3-5次的普通写作练习，10-20分钟的精批精改加上15分钟的精细讲解，从结构、语言、立意和内容等方面展开，让孩子真正学会写作。 𐟎‰【激发兴趣，享受写作过程】包君成老师讲课时氛围轻松融洽，善于用孩子们喜欢的语言进行教学。他坚持用心、用情教学，让孩子们在愉快和谐的氛围中感受学习的乐趣。他的认真和热情也深深感染了我，让我更加坚定了教学创新的决心。通过这些方法，包君成老师不仅提升了孩子们的写作水平，还让他们在写作过程中感受到了乐趣和成就感。作为家长和老师，我们也可以从中汲取经验，为孩子们创造更好的学习环境。

小学低年级作文教学：让孩子们爱上写作 𐟓 在这个信息爆炸的时代，很多孩子对写作感到恐惧，甚至不愿意动笔。作为教师，我们有责任引导他们爱上写作。通过教授学生如何阅读文章、积累优美的句子，可以让他们对文本有更深的理解，从而激发他们对写作的兴趣。首先，让学生从日常生活中寻找写作灵感。通过观察生活中的点滴，学生们可以积累丰富的素材。例如，一次小小的家庭聚会、一次愉快的户外活动，或者是学校里的一次小插曲，都可以成为他们写作的素材。其次，引导学生表达他们对生活的真实感受。让学生知道，写作不仅仅是记录事情，更是表达内心情感的一种方式。通过写日记、写小故事，学生们可以逐渐培养起对写作的兴趣和信心。最后，教师应该给予学生充分的鼓励和赞扬。每个学生的写作能力都是独一无二的，教师应该尊重他们的个性和创意，鼓励他们大胆表达自己的想法。通过这些方法，我们可以帮助学生克服对写作的恐惧，让他们爱上写作，从而写出真情流露的好文章。

从上小学到现在，老师换了四茬，接近每年一换。四茬老师，有好有坏。整体感觉，遇到的小学数学老师大都比较开明，对孩子比较宽容，友善，素质较高。有些老师甚至可以做到因材施教，比较难得。这四个数学老师中有一个是男老师，其余三个为女老师，年龄介于28岁到35岁之间。四位英语老师全是女老师，基本上情绪都不够稳定，甚至有一个老师还不太有师德，对孩子有过度惩罚的现象。总结下来，年龄越大情绪也越不稳定。四个语文老师也全是女老师，年龄介于28岁到四十五岁。几年观察，小学语文女老师，是一个特殊的群体。情绪极不稳定，年龄最大的那个甚至有心理疾病。教学最没有方法的就是语文老师，年龄越大，教学方法越死板。布置的作业量与年纪大小成正比。四十五岁的女语文老师，几乎每天都给孩子们布置大量的抄抄写写。包括抄写课文，抄写句子，甚至抄写作文。一周能够连续四五天写同一篇作文，一篇作文少则500字，多则七八百字，孩子们苦不堪言。口头禅是“好作文不怕改”。只能说，孩子们以及家长遇上这样的老师，是一件倒霉的事儿。建议教育主管部门介入，把那些心里不健康的老师，清除出教师队伍，以免祸害孩子。

𐟎ˆ三年级语文下册教学计划𐟎ˆ 作为一名小学语文老师，我来分享一下三年级语文下册的教学计划𐟘ƒ。 𐟓š一、教学目标提高学生的阅读理解能力，让他们能够读懂各种文本，并从中获取信息𐟒ᣀ‚ 培养学生的写作能力，让他们能够写出清晰、流畅、有内容的作文✍️。增强学生的口语表达能力，让他们能够自信地在课堂上发言和交流𐟗㯸。 𐟓š二、教学方法采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，让学生在不同的学习环境中学习语文𐟓–。结合实际生活，让学生在生活中学习语文，提高他们的学习兴趣和积极性𐟒–。鼓励学生多读书、多写作、多表达，提高他们的语文素养𐟓。 𐟓š三、教学内容课文教学：认真讲解每一篇课文，让学生理解课文内容，掌握重点词语和句子𐟓‘。写作教学：从写话开始，逐步提高学生的写作能力，让他们能够写出完整的作文𐟒죀‚ 阅读教学：引导学生阅读各种课外书籍，提高他们的阅读理解能力和阅读兴趣𐟓•。 𐟓š四、教学进度第一阶段：完成课文教学和基础知识的学习𐟓š。第二阶段：进行写作和阅读的专项训练✍️𐟓–。第三阶段：复习巩固，迎接期末考试𐟓。三年级语文下册的教学任务比较繁重，但是我会努力让每一个学生都能够在语文学习中有所收获𐟒ꣀ‚ #小学语文# #三年级语文# #教学#

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