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作文看图写话权威发布_三年级下册作文放风筝看图写话(2024年11月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

作文看图写话

二年级语文作文软肋，家长必看！孩子上了一年级时，语文学习还算顺利，尤其是看图写话，题目简单，字数要求也不高。但到了二年级，作文的难度明显提升，看图写话从单图变成了多图，甚至有时是无图命题作文，字数要求也从50-100字增加到了100-150字。这时，我发现孩子在写作上有些吃力。为了提升她的写作能力，我采取了以下措施： 𐟓š 每天半小时的课外阅读已经坚持了大半年，主要阅读美文，帮助提高写作能力。科普类书籍打算等到三年级再重点阅读。 𐟖‹️ 摘抄好词好句之前没有做到，现在开始坚持。好词好句的来源不限，主要从平时看的书中摘抄，同时也可以练字，为高年级脱离拼音打好基础。 𐟎蠤𘀥‘褸€次的线上作文课目前已经上了一次，感觉老师讲得很耐心，抓住了孩子的短板。课程时长1小时，课后还有作文布置和批改。打算继续坚持一段时间看看效果。希望这些措施能帮助孩子提升写作能力，期待看到她的进步！𐟒ꀀ

一年级看图写话：五感法轻松提升写作能力下午，一位家长在作文区浏览了很久，最终决定为自己一年级的儿子购买一本作文书。孩子平时在看图写话时总是遇到困难，半天挤不出一句话，而且写出来的内容没有逻辑，东拉西扯。临近期末考试，家长希望通过书籍来提升孩子的写作能力。首先，家长不必过于焦虑。一年级的学生识字和知识储备有限，写作不流畅是正常的。作文写不好的原因无非两点：一是缺乏写作技巧，二是知识储备不足。因此，需要充分了解孩子的基本情况，才能进行有效训练。在交谈中了解到，孩子家里有很多书，平时也读得很多，但就是不会写！这主要是因为缺乏系统的看图写话训练。于是，推荐了一本宝藏级的看图写话作文书——《五感法》写作文。通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来写一段话，调动孩子的思考能力，提示组织语言，用思维导图整理逻辑关系，非常实用！不学不知道，一学就会！这种方法不仅能帮助孩子提升写作能力，还能让他们更加自信地面对写作任务。

逃不掉的语言，小学语文阶段，扩句法看图写话，作文素材积累，每日读晨小资料。

多邻国备考心得：如何高效提升写作能力？ 𐟓š 在备考期间，我主要通过刷题和一些模板来准备。多邻国主要考察考生的写作能力，包括看图写话和作文两部分。 𐟒ᠥ悦žœ想在考试中取得高分，以下是一些个人经验：词汇多样性：使用不同的写作模板，准备两个模板。在小程序中进行训练，提升打字速度和熟练度，这样即使在考试中紧张也能发挥得很好。形成自己的模板：现在系统会查重，使用很多人用过的模板会导致压分。可以在好用的模板上自行更改词汇，这样模板的结构不变，但对系统来说是全新的。希望这些经验对大家有所帮助！

看图写话借伞，小学生作文灵感 1. 那天放学后, 乌云密布天空, 雨突然下了起来 2. 小明急忙回家取伞, 却看见门口站着个浑身湿透的人 3. 于是,小兔子就把雨伞借给了小松鼠,小松鼠开心赴会 4. 那天,乌云压顶,雨势欲来,小动物们慌忙寻伞 5. 忽然间, 乌云密布天空, 雷声响起, 大雨倾盆而下。小动物们惊慌失措, 急忙奔跑寻找避雨之地 6. 小青蛙蹦跶着笑道：“我常游于水中, 何惧风雨 7. 随后, 乌龟慢悠悠言：“吾有硬壳护身, 风雨无侵, 安然自得 8. 借伞一刻, 友情画卷悄然展开 9. 小猫犹豫, 该借伞给谁？选择见真情 10. 雨伞下的故事, 小猫抉择, 谁成幸运儿 11. 雨丝绵绵, 她站在自家门槛, 手握一柄伞, 望着淋雨的小伙伴, 犹豫着该借给谁 12. 她望向左边的小青蛙, 轻声问道：“你需要这把伞吗 13. 乌云密布时, 你灵机一动, 借伞助人, 乐在其中 14. 他观察细致, 发现童趣, 借伞一幕, 故事连连 15. 在一个明媚的日子, 它们来到户外, 尽享大自然的馈赠 16. 天边风云突变, 大雨倾盆而至, 它们急忙寻求避雨之处, 却遇难题

“爸爸没什么用！”小学生作文中直言不讳，老师看完后忍不住偷笑。孩子识字后，作文从看图写话到简单小作文。小学生作文脑洞大开，常把父母、老师写得令人捧腹。在孩子们心中，老师是权威，令人崇拜。作文中，老师形象或被写得有趣，或让人哭笑不得，如写班主任操心多而头秃，像蒲公英，或写语文老师二十年后成乞丐。孩子也会把家人写成西游记人物，如爸爸像猪八戒。还有学生因成语使用不当闹笑话。小学生作文充满天真烂漫和奇思妙想。

看图写话：从“看懂”到“写好”的秘诀以前我家孩子在语文作文上真是头疼，尤其是看图写话，简直就是一句带过，完全没有逻辑可言。但现在，情况有了明显的改善，孩子不仅能看懂图，还能有条理地写出一段话，偶尔还能用上几个成语，真是让人刮目相看。直观的变化就是，孩子在学校里的看图写话作业，从两颗星变成了四颗星（最高五颗星）。这变化真是让人惊喜连连。那么，我是怎么做到的呢？让我来分享一下我的经验吧！从“粗阅读”到“细阅读” 𐟓– 以前孩子做完阅读理解就完事了，现在我会带着他一起读，找出好的句子来讲解。比如，“茂密的树林”这个短语，我问他“茂密”还能用来形容什么，他居然说可以用来形容“茂密的头发”。通过这样的引导，孩子逐渐学会了如何用词。字词积累并造句扩句 𐟓 精细阅读后，一定要有积累和输出。比如，今天孩子积累了一个短语“禁不住哆嗦”。我就让他思考什么情况下会用这个词，比如造句：“今天好冷，我禁不住哆嗦起来。”然后再扩展成：“今天寒风凛冽，我裹紧羽绒服出门，还是冷的直哆嗦。” 遇到一个好老师 𐟑颀𐟏늨🙤𘀥ˆ‡的改变，离不开我孩子的老师。我的老师不仅教得好，还能随时帮我们解答孩子在学校里没弄明白的作业。老师还会提醒我们，孩子最近需要加强哪些内容。遇到不会的，孩子群里问老师，老师也总是耐心回答。遇到一个负责任的老师，孩子也刚好喜欢，真是不容易。最后的感慨 𐟒튧Ž𐥜觚„语文真的是越来越难了，需要学的太多。但只要我们用心引导，孩子也会逐渐进步。希望这些经验能对大家有所帮助！总之，看图写话从“看懂”到“写好”，关键在于细心的引导和积累。希望每个孩子都能在语文的道路上越走越远，越写越好！

做个不扫兴的父母，给孩子多点鼓励吧 𐟌ˆ 最近在同学群里，有人分享了他们孩子的一篇看图写话小作文。作文工整、卷面整洁，逻辑和内容都很不错，大家一致认为这孩子挺有才华的。然而，有同学指出作文里有个别字的偏旁写错了，还说老师不够负责，看到错误也不提醒。看到这里，我忍不住想：二年级的孩子能做到这样，已经很棒了，为什么一定要吹毛求疵呢？做个扫兴的父母，真的有必要吗？现在的父母总是喜欢用“虽然，但是”的句式。这个“但是”真的非要说出来吗？为什么不能以其他方式提出，或者直接忽略呢？作为父母，我们能不能“抓大放小”，不要总是盯着那些小细节？孩子们的压力已经够大了，他们承受着太多父母完美人设的要求。真的心疼他们！所以，做个不扫兴的父母吧，多给孩子一些鼓励和支持，让他们在成长的路上走得更远、更稳。𐟒갟’–

太贴心了！语文老师熬夜整理的二年级常考看图写话24篇，主题丰富，贴近生活，有配图，有文案，适合小孩子阅读背诵，也适合给家长观看，适合家长辅导孩子看图写话入门到精通，期末考试也不远了，建议家长保存收藏起来让孩子提前背诵，期末轻轻松松写作文！如果孩子写作基础实在薄弱，可以下方专栏走起，系统学习下！

看图写话评语简短，老师家长都在用 1. 你构图和顺序十分巧妙, 先是地面再放飞到天空, 视角转换自如 2. 此次作文开头便描绘了活泼欢乐的气氛, 引人入胜, 让人想一探究竟 3. 你对图画的观察非常仔细, 巧妙地运用动词, 生动地描绘了图中的场景 4. 你的拟人化手法让画面跃然纸上, 仿佛让人置身其中, 感受那份鲜活 5. 描述图片内容详尽, 时间地点清晰明了, 文笔流畅自然, 但需注意增加文采, 以及优化结尾的过渡 6. 看图写话, 你总能巧妙构思, 视角转换自如, 细节描绘生动, 生活气息满满 7. 简单画面, 在你笔下变得鲜活, 活动有趣, 满是童年的欢乐 8. 看图写话, 评语简练, 它来了 9. 评语简短有力, 您也能行 10. 看图写话, 它让评语更生动 11. 看图写话,简洁明了,家长老师都爱 12. 字字珠玑,句句到位,这评价真到位 13. 看图作文,简洁有力,他写得真好 14. 看图写话, 你笔下生花, 字字句句都灵动 15. 评语简短有力, 他一看就懂, 进步显著呢 16. 看图写话, 评语简练, 就像你在房间, 静静书写 17. 家长老师, 看图写话, 简短评语, 如他遇生人, 淡定以对

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