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关于作业的作文在线播放_作文《不一样的作业》(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

关于作业的作文

三年级猜猜他是谁300优秀作文今天我想给大家讲一个关于“猜猜他是谁”的故事。这个故事是发生在我们班里的，主人公是一个非常特别的人。他是一个总是微笑的人，无论什么时候，你看到他，他的脸上总是挂着那种温暖的笑容。即使是遇到困难，他也总是很乐观，从不抱怨。他的眼睛很亮，总是闪烁着聪明的光芒，让人觉得他非常机智。每次遇到难题，大家都喜欢去问他，他总能耐心地解释，一点也不厌烦。𐟘Š 他不仅成绩优秀，还非常乐于助人。记得有一次，我的数学作业中有一道题不懂，正好他坐在我旁边。我轻轻地问了他一句，他就立刻放下自己的书本，拿起我的作业，耐心地给我讲解了很久。他讲得特别清楚，最后我终于明白了那道题。那一刻，我特别感谢他。𐟙 不仅如此，他还是班级里的“调皮王”，总能在不经意间逗得大家哈哈大笑。有一次，我们班的同学都在讨论作业问题，他突然模仿起老师讲课的样子，惹得全班同学笑得前仰后合。大家都说，他的幽默感简直是一绝。𐟘‚ 他还是个运动能手。每次运动会上，他都能为班级争光。记得在上个月的接力赛中，他带领我们班取得了第一名的好成绩。虽然他跑得飞快，但在领奖台上，他并没有自夸，而是谦虚地和大家分享了成功的喜悦。𐟏… 经过这些描述，大家应该能猜到他是谁了吧？对！他就是我们班的班长——李明。李明不仅聪明、善良、幽默，还很有责任感，大家都非常喜欢他。他就像我们班的阳光，给我们带来了无尽的温暖和快乐。在我眼里，李明不仅是一个优秀的学生，还是一个值得大家学习的榜样。希望我们每个人都能像他一样，保持乐观、勤奋，帮助他人，同时不忘带给身边的人快乐。𐟌Ÿ #搜索话题MCN合作计划#

阿斯最讨厌的事情是什么？𐟤” 语文老师今天布置了一项特别的作业——写一篇关于“我和我的父亲/母亲”的作文。阿斯拿到题目后，立刻陷入了沉思。他一直在琢磨，什么是“小”事情，什么是“平凡”的情感。阿斯先是花了二十分钟思考，但仍然没有头绪。他忍不住对老师说：“老师，我想不到写什么。”老师没有回应。他又尝试着问：“老师，你可以给我一个例子吗？我可以尝试扩写。”老师依旧没有回应。于是，阿斯选择了趴下睡觉，一睡就是半个小时。等到阿斯醒来，距离吃饭时间还有十五分钟。他撕嘴皮，发呆，又过了十五分钟。下课铃响了，阿斯抬头看了看周围的同学，他们都已经写完了作文，准备上交。阿斯只写了题目，仍然不知道写什么。老师说：“没交作业的不许吃饭。”阿斯只好继续坐着，直到老师离开教室。中午，阿斯没有吃饭，只喝了一支牛奶，他感到非常饥饿。阿斯从小到大每次写作文都很痛苦，尤其是写感情类的作文，他总觉得这些话既说不出口，也写不出来。写作文对他来说，真的是一件非常难的事情。小学的时候，写作文经常磨到星期天晚上11点，每个周末都像噩梦一样。综上所述，阿斯最讨厌的事情就是写作文。𐟘

四年级作文《生活万花筒》开头结尾扣题技巧小可的周末作业是写一篇关于生活的作文，题目是《生活万花筒》。课本里提供了一些参考题目，但都没有给他太多启发，因为这些题目没有真实发生在他身边。瞎编乱造是绝对不行的。经过一番思考，他突然想到了一件事：在天坛公园喂松鼠的经历𐟐🯸。虽然这件事的前因后果不太清晰，但过程却非常有趣。然而，问题来了：如何开头和结尾呢？他借鉴了小爱现在的写作方法：充分点题。也就是说，题目是什么，就用什么开头，然后再次点题作为结尾。这样做的好处是不会跑题，开头和结尾都扣题，容易得分。但也有一个不好的地方，就是思路会受到限制，十个人中有八个人可能会这样开头结尾，甚至可能写得一模一样𐟘„。

7755 bot好，本人现在高二，纯文。现在学习学的很痛苦，有几个问题想来求助…… 1.关于选择题和语病题。语文从小就还不错，但是上了高中一直下滑，总感觉脑子变笨了对于这些东西变得迟钝了。总之就是作文前的扣分大头就是现代文阅读的选择题，语言文字运用的语病题。想问问选择题和语病题有什么办法提升？（有试过刷题，但是感觉没什么成效，我有点总结不出来东西） 2.关于作文。我该如何快速的确定分论点角度和标题？（每次都想很久） 3.关于作业。作业每一科都要认真写完吗？早上早起的时间该不该拿来赶作业？我们的作业我觉得都还算是有效作业的那种，有很多看起来还不错的题目，感觉很适合我这种学的慢的人慢慢写慢慢学，但是问题就是有点太多了，我知道我平常练题很少需要写点题，但是我已经很努力的写了还是会写不完。剩下的我抄了又感觉没有达到训练效果。所以有时候就会用自己早起的时间提前到教室补，可是写完作业发现不会，写错一堆也并没有什么学会的东西还浪费了早读前自己背诵的时间。我总想会不会把这个时间拿去背书会好一点呢…… （高柱现在是重点抓语数英，所以经常会漏其他三科的作业，但是不写又不行，总感觉这样会学不进去多少）

【「小学生写作文一口一个芭比Q」】近年来，网络用语成为小学生口头禅，乃至作业、作文中都出现了网络流行语，这让孩子家长和老师都很苦恼和忧虑。近日，武汉市育才小学、光谷第五小学、武昌区中山路小学等多所小学的语文教师推出了网络用语“禁用令”。禁用的网络用语多为中英文混合的网络流行语，如：“芭比Q了”“栓Q”、首字母缩写组成的词汇，如：“YYDS”；粗俗、谐音词汇；表意不明的词汇，如：“爷青回”。此前，教育部10月25日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，其中提到，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。「小学生用网梗写作文老师沉默了」广东台触电新闻的微博视频

住宿九年，每次去学校前都忍不住想哭𐟥𒊥‘覗娦回学校的时候，听到这首歌真的会忍不住流泪𐟘�‚从小学六年级开始住宿，到现在已经九年了，每次去学校前都会感到非常惆怅！真的超级讨厌去学校啊！特别是今天，还下着雨，阴雨绵绵，外面的汽车鸣笛声特别刺耳，声音异常大！而且家里也没人，真的好想妈妈啊！𐟘⊊这周末回家是因为想回老家做非遗作业，采访奶奶和保姆阿姨关于年例的事情。妈妈知道后，还特地打电话给姨妈，帮我问她们那边的习俗。从小到大，我的作业都是妈妈在操心！小时候每周都有作文，我周末一直在玩，到了周日晚上九点才开始着急。每到这个时候，我就会找妈妈，告诉她我还没写作文，不会写。然后妈妈就会陪我写，给我写作思路，有时候甚至会念给我听，让我写到本子上。现在读大学了，每次和妈妈说作业没做好，她还是很担心，给我她能想到的建议。今天虽然是周日，但爸爸要去值班，妈妈没开车下来，带不了弟弟回去。不过昨晚妈妈问我：“你想不想要妈妈陪你呀？陪你到中午，给你做饭吃再去学校！”听到这话真的好想哭，好想妈妈！不想去学校！昨天回到妈妈工作的地方，碰到她的同事们，她们问我怎么回来了，我说回来做作业。其中一位同事说：“我要是你呀，每个星期都回来找妈妈咯！”这句话真的让我心酸不已。

跟高育良出去买菜，柚子在家写作业，过一会儿打电话问我：妈妈，今天的作文是XX改变生活，我可以写小狗改变生活吗？我说：可以啊。挂了电话过一会儿又打过来说：可是范文是微笑改变生活，要不我还是写微笑改变生活吧？我说：也行啊。柚子说：要不还是等你回来教我一下吧。我说：好，我们这就准备往回走了。在外面买了午饭回来，到家我们三个就坐在一起开始吃。高育良问柚子这么半天都写什么了？柚子说：写到作文不会写了，就等妈妈回来给我讲。高育良说：是六年级的作业吧？柚子说：是啊。高育良说：是就自己写啊，老师说住校的孩子成绩都进步了，但是不建议你住校，你知道为什么吗？因为你自制力不够。柚子表情就开始不高兴了。我一听这是良子课堂又要开课了，就说：儿子，说实话，现在发下来相同的试卷考试，我和爸爸不一定考的过你，现在你学的所有东西都跟我们小时候是不一样的，你的知识体系难度早已经超过了我们，这方面其实我们已经没办法教你什么了，现在只是咱们三个坐在一起探讨一个你遇到的难题，各自谈谈自己的看法。高育良说：对，咱们只是一起探讨一下，关于自己经历过的微笑改变世界的小事儿或者看过的电影之类的。柚子听完表情放松了，说起了他的写作思路，高育良也说了很多他的想法以及工作时遇到的那些善意微笑瞬间，还有看过的让他印象深刻的那些电影，柚子听完觉得收获了很多写作灵感，吃完饭俩人继续坐在地板上聊了很多很多。传统的教育给高育良留下了非常非常深的烙印，遇到事的第一反应就是像机器人一样输出自己曾经被输入的那些东西，其实他非常有耐心去给孩子讲一些东西，只是需要一个人经常及时过来关掉他的老式教育模式，只输出知识就行了。

线上雅思口语写作课体验分享 𐟓š 有小伙伴问我，关于线上雅思口语和写作课的学习体验，那我就详细说说吧。口语课：背书模式，进步有限 𐟓– 在口语课上，老师会先发题库里的题目，然后开始举例、讲思路，最后把自己写好的答案发出来，让我们背诵。一节课两个小时，大概讲三四道题。下课了，布置题库里的题目给我们当作业，写完发给老师，老师有空就批改。这样的教学方式，感觉老师是想让我们直接把题库里所有的题目都背下来。虽然我背得很辛苦，但口语并没有太大进步。每次看到题目，第一反应是找背的内容，而不是思考怎么表达。写作课：模板套用，缺乏创新 𐟓 写作课一开始，老师会抽一个同学的作业投在公屏上讲解，讲完开始讲新的题型。老师会带我们看数据变化和起伏，然后告诉我们哪些内容一起写，哪些单独写。最后发完整模板，让我们在课堂上写一段。讲二十分钟，写二十五分钟起，时常没人回应老师，但我有时候会写，所以好几次课上批改的是我的作文。老师讲完，快下课了，布置一下作业，叫我们熟记模板。这样让我什么题目都想套模板，我写了五六篇，每一篇除了名词不一样，整个框架一模一样。课后作业：不及时反馈，问题多多 ⏰ 关于课后作业，老师不及时批改！第一次课的作业，要等到第二次课上完了才发给我，而且并没有跟我说我的问题在哪，不足之处是什么，要怎么改进。老师只是在错误的地方标记，说：不能这么用，这里要用副词，然后就没了。总的来说，我觉得这种教学方式有点机械，缺乏针对性。希望这些分享能对大家有所帮助。

八年级传记作文评价：孩子们的进步真大！最近上了一堂市级公开课，专门教孩子们怎么写传记。效果真的不错，孩子们的进步特别大！他们告诉我，看到我的评价时最开心了。这让我在批改作文时轻松了不少。等我有空整理一下，就把这堂课的精华分享给大家。孩子们的传记作业这次作业要求孩子们写一篇关于自己的小传，题目是《我的成长故事》。从孩子们的作文来看，他们真的用心了。有的孩子写到自己小时候的调皮捣蛋，有的写到成长过程中的痛苦和快乐，还有的写到自己的梦想和追求。每一篇都充满了真情实感，让人看了忍不住想点赞。评价与反馈在批改过程中，我尽量做到公正客观，同时也不忘给予孩子们鼓励和肯定。比如有个孩子写到自己小时候因为生病而错失了很多机会，现在他特别珍惜健康。我在评价中写道：“你的小传深情且生动，从字里行间中都能感受到你的努力和优秀。”这样的评价让孩子们感到特别开心，也让他们更有信心继续写下去。期待更多精彩这次的传记作文让我看到了孩子们的另一面，也让我更加了解他们的内心世界。希望未来还能有更多这样的机会，让孩子们通过写作来表达自己的想法和感受。期待看到更多精彩的传记作品！如果你也有类似的经验或者想法，欢迎在评论区分享哦！让我们一起为孩子们的进步加油吧！𐟒갟“–

关于帮孩子做作业。作业本来是用来检验阶段性学习掌握情况，及巩固学习成果的。所以干什么事儿还是要看目的。如果作业量合理，尽量让孩子全部独立完成。我的做法是只提供必要帮助，比如老师需要打印，老师发到手机孩子学校没抄到的，或者需要录入app的，做作业时有一些实在读不懂看不懂做不来需要帮助的，我会稍微点拨一下，但决不过多干涉。至于改错我是不做的，因为我们学校老师在改作业这一点上非常认真，每个孩子都会认真批改，再统一讲解，再让孩子订正后检查。老师已经如此细致的前提下我们是可以放手的，好处是哪里错了老师能看出来，能对孩子知识掌握情况更了解。但如果作业量不合理，我会改变策略，把一些重复性的作业，或者难度较大孩子需要花大量时间的作业帮着做掉，那有人就会说难度较大的作业不是该孩子自己做吗，还是看孩子吧，每个孩子不一样，具体怎么操作还是看家长对自己孩子的了解程度。比如这个假期的作文是我帮着写掉的，以前都是小添全程独立完成，不认识的字也靠自己查字典，他写作文一点也不困难，但经常因为要找一个更好的词儿或者遇到不认识字而花太多时间，平时作业量合理的话，我都会让他自己克服，但这个假期作业太多了，少写一篇作文不会有啥影响的。另外语文太多作业，三份试卷，其中一份有六个面，另两份都是四个面，所以我们也帮着做掉一些，认真做好一份足矣。作业嘛，达到目的即可，这个阶段根本不需要靠刷题来实现什么，留给孩子更多的空白时间更重要，带着他好好玩也更重要，但绝不是不管不问哦。

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