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重读经典作文权威发布_重读经典作文包君成(2024年12月精准访谈)

内容来源：前三名所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

重读经典作文

𐟓–西游记读后感作文500字左右𐟓– 𐟙‹‍♀️小伙伴们大家好，咱来和大家说说怎么写“西游记读后感”作文𐟓。 𐟐’孙悟空的神通广大让我惊叹不已𐟤鯼他的火眼金睛能识破妖魔鬼怪的伪装，他的金箍棒威力无穷，每次看他战斗都觉得好过瘾𐟘Ž！ 𐟙唐僧的慈悲为怀也让我深受触动𐟙Œ。他始终坚守着自己的信念，哪怕历经磨难也不退缩，这种精神值得我们学习𐟒ꊊ𐟑槌ꥅ릈’的幽默和贪吃给故事增添了许多欢乐𐟘œ，沙僧的默默付出也让我敬佩不已𐟌Ÿ。 𐟌ˆ他们师徒四人一路相互扶持，共同面对各种挑战，这种团结的力量让我感动不已𐟒–。 ✨在阅读的过程中，我仿佛也跟着他们一起踏上了这段奇妙的旅程𐟎ˆ。从中我明白了许多道理，比如要有勇气面对困难，要学会团结协作等等𐟌ˆ。 #西游记读后感# #文学感悟# #经典重读#

如何培养高考满分作文？各阶段训练方法详解写作是语文水平的最高体现，也是性格、思维和品格的展现。以下是各阶段对写作的情感、好文章的标准以及训练历程。 𐟓š 小学阶段写作情感：自由想象、童话、平时不敢吐露的活动空间。好文章标准：通顺流畅、内容充实、寓意积极。训练历程：写日记：记录生活中有趣的经历或感悟，认真对待，定期回顾朗读加深记忆，合适的情况下加到作文中。看课外书籍：看名著，画出好词好句，不清楚的地方查找资料，无聊的时候多翻一番书籍和笔记。看作文辅导书：熟读单元作文书，精读年级作文书，作文书对好词好句整理很到位，我会花时间背下来并运用到作文中。 𐟓– 初中阶段写作情感：追求作文美感，写议论文是一件有成就感的事。好文章标准：语言优美、思路清晰、论证有力、寓意深刻。训练历程：写日记：定期记录生活中珍贵、有意义的事情，写下脑海冒出的有意思的想法，是作文的原始素材，追求真情实感。看课外书籍：看名著，看散文集，紧跟作者思路，深入体会作者的情感和思想，看完独立思考，以辩证的视角审视作品。看作文书：购买带赏析的作文书，揣摩赏析部分，多家借鉴；购买中考优秀作品集，总结文章的亮点，背诵好句好段。重视语言美感，下笔前仔细推敲，开头结尾写的要精彩，中间避免平铺直叙，丰富句式，长短句结合，给人朗朗上口、余味悠长的节奏感。 𐟓 高中阶段写作情感：佳作就是艺术品，是对艺术品的创作和雕刻。好文章标准：语言凝练空灵、思路步步为营、论证深入人心、寓意隽永深长。训练历程：写日记：偶尔记录珍贵时刻，记录人生感悟，哲学思考。看课外书籍：寒暑假读读名著，注重读经典的部分，提升阅读效率，学期中多看文字凝练优美，富有哲理的小文章，有针对性地提升写作水平。看作文书：周末或者考试前，读高中优秀作文、满分作文，篇数不许态度，但要精度，揣摩文章长处，学习写作技巧。 𐟓 写作技巧列提纲：确定中心立意，确定开头结尾，确定分论点，确定论证素材。审题：题好一半文，拟题是十分关键的环节。拟题两要素：概括中心思想，用词美观有韵味。两者缺一不可，尤其是第一点一定不能忘记。开头和结尾：开头结尾是包装，是文章的第一印象，要仔细打磨。保持卷面整洁：卷面整洁也是评分的重要标准之一。

520送礼指南：这些好书和美物闭眼入！大家好！最近我又入手了不少新书，赶紧来分享一下我的书单吧（其实还有几本，但桌子实在堆不下了，留到下次再分享）：北岛《必有人重写爱情》这本书真的是北岛的诗歌、散文、绘画、摄影集的大集合，46篇作品经过“一诗一文”的精心编排，完整呈现了北岛的人生和创作轨迹。读这本书就像是读北岛的自传，特别有感觉。王尔德代表作三部包括《自深深处》《道连ⷦ 𜩛𗧚„画像》《夜莺与玫瑰》。这套书来自译林出版社，译者经典，装帧漂亮，特别适合收藏。是时候重读王尔德了！塞斯ⷨﺧ‰𙥍š姆《西班牙星光之路》之前分享过他的《狐狸在夜晚来临》和《流浪者旅店》，读他的故事真的是一种沉浸的享受。志贺直哉短篇小说集《在城崎》、中篇小说集《和解》日本“小说之神”志贺直哉的作品，夏目漱石、芥川龙之介、郁达夫等人都对他赞誉有加。费兰特新书《偶然的创造》这是一本专栏文章合集，收录了一些不同主题的命题作文，很薄的一本，内页全彩，特别适合放在包里随时翻阅。 Paperblanks「不渝之石」笔记本礼盒这个礼盒真的太美了！复古德绿色，烫金文字，还带着金色细闪，简直拍不出来那种奢华感。礼盒里有一本绿松石笔记本和牛皮卷纸信纸，信纸上印了法国诗人比埃尔ⷥ𞷂𗩾™萨的《给爱兰娜的十四行诗》，浪漫复古，低调奢美，谁不爱？反正我很爱，根本舍不得用。 Paperblanks「挚爱之诗」笔记本两年前买过另一款「挚爱之诗」，用的是缤纷诗意笔记本，也美哭了，舍不得用，到现在也只写了没几页。 520快到了，我已经选好礼物了，大家也可以参考一下哦！

六年级必读书单：从世界名著到科幻小说 𐟌Ÿ【世界名著】《鲁滨孙漂流记》（英）丹尼尔ⷧ웧揊《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛夫《汤姆ⷧ𔢤𚚥Ž†险记》〔美〕马克ⷥ温《爱丽丝漫游奇境》（英）刘易斯ⷥ᧽—尔 𐟓š【课内作家】《我与地坛》史铁生《小灵通漫游未来》叶永烈《野蜂飞舞》黄蓓佳《重读那片绿绿的爬山虎》肖复兴 𐟌【课外拓展】《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍《飞鸟集》（印）泰戈尔著，郑振铎译《香香甜甜腊八粥》张秋生/文朱成梁/绘《封神榜故事：经典连环画》许仲琳原著《这些人，那些事》吴念真《听见颜色的女孩》莎朗ⷥ𞷨•𞧏€ 《偷影子的人》（法）马克ⷦŽ维《男孩的冒险书》康恩ⷤ𜊥䥰”登编著《嘘，别提爱丽斯》（西）迭戈阿尔伯雷达著《徐霞客游记》徐霞客《明朝那些事儿》当年明月《写给儿童的中国历史》陈卫平《易中天品三国》易中天《希利尔讲艺术史》（美）希利尔《我是中国的孩子》简小军等著《给孩子的科幻》刘慈欣、韩松编选《当世界年纪还小的时候》（德）舒比格著《苏菲的世界》（挪威）乔斯坦ⷨ𔾥𞷊《数学小丛书》吴文俊，华罗庚等编著《作文故事会》李竹平《小学创意写作》（六下）郭学萍主编《漂流地球》（根据刘慈欣同名小说改编）

如何在叶圣陶杯作文比赛中脱颖而出？ 2024年的叶圣陶杯作文比赛以“阅读”为主题，想要在众多作品中脱颖而出，你需要展现自己的独特魅力和深刻思考。以下是一些关键步骤，帮助你在比赛中取得成功：深入挖掘个人阅读经历 𐟓– 选择对你影响深刻的阅读经历，讲述它们如何改变你的观念或影响你的生活。比如，回忆你第一次读到某本书时的感受，或者描述在某个特殊时期的阅读体验。这样的故事更加真实感人，让读者感同身受。细节描写：通过细腻的笔触呈现阅读时的场景与心情变化，抓住书中最打动你的一瞬间，让读者仿佛与你一起走过那段时光。深度解析作品，展现鉴赏能力 𐟔 选书要精：选择一本你熟悉并且深刻理解的书籍，确保你能全方位分析书中的主题、人物、情节和语言风格。无论是经典文学、当代小说，还是哲学著作，关键在于选一本你能够自如展开论述的作品。独到见解：在分析作品时，尽量提出自己的独到见解，避免泛泛而谈。可以从作品的象征意义、文化背景和社会影响等角度进行深入探讨，展现你对作品的深度理解。引用与分析结合：适时引用书中的原文，结合自己的分析，增加文章的深度与说服力。强调阅读带来的感悟与启迪 𐟌Ÿ 情感共鸣：分享你在阅读过程中产生的情感共鸣，例如感动、震撼或深思，探讨这些情感如何影响了你的人生观和价值观。成长与变化：阐述阅读如何促进了你的个人成长，帮助你拓宽视野、提升思维能力或增强同理心等。现实联系：将阅读体验与现实生活相联系，探讨书中的智慧如何指导你实际行动，或如何帮助你更好地理解和应对世界。选题方向推荐 𐟓š 经典重读：从经典文学作品出发，结合个人经历进行新的解读与思考。跨界阅读：尝试阅读一些非传统领域的书籍（如科技、历史、艺术等），展现跨学科阅读的乐趣与收获。社会热点：围绕当前社会热点问题选择相关书籍，结合社会现实展开深入讨论。成长故事：讲述你如何通过阅读克服生活中的挑战并实现自我成长。推荐书籍 𐟓– 经典文学：《红楼梦》、《追求生命的意义》、《活着》等，适合深入探讨人性与社会。现代小说：《百年孤独》、《解忧杂货店》、《平凡的世界》等，展现不同文化背景下的生活与思考。哲学与思想：《论语》、《沉思录》、《人类简史》等，适合探讨人生哲理与社会发展。科普与科幻：《时间简史》、《三体》等，激发对科学的好奇心与想象力。通过这些步骤，你可以在叶圣陶杯作文比赛中脱颖而出，展现你的独特魅力和深刻思考。祝你取得好成绩！

鲁迅经典作品集：思想精华全解析 𐟓š 鲁迅先生的思想精华，尽在这套书中！ 𐟌ˆ “每个少年都应该读《呐喊》，每个少年都逃不开《彷徨》。” 𐟌™ 直到今日，我还能清晰地记得《风筝》《社戏》《从百草园到三味书屋》《孔乙己》；还能准确背诵“沉默啊沉默吧，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等先生的经典语句。 𐟘… 那时候，先生是“讨厌”的存在，因为总是有背诵某某自然段的要求；那时候，先生又是“可爱”的，因为写作文时，随便编句话可以变成先生的“名人名言”…… 𐟔 可，那时候，我们没有人去了解先生的故事，去体会先生的彷徨，去解读先生的呐喊。现在再读先生的作品，才明白先生对民族的大爱。 𐟓– 这套书，始于颜值，终于内涵。《鲁迅文集精选》（全六册）共收录了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《故事新编》《鲁迅杂文集》6册，皆是先生在不同时期的思想精华。 1⃣ 《呐喊》里有我们熟悉的狂人、孔乙己、阿Q等，先生哀其不幸怒其不争，“凡是精神愚昧的国民纵使体格如何强健，也只能沦为毫无意义的示众的材料和无知的看客罢了”。 2⃣ 《彷徨》里有祥林嫂、涓生等经典形象。先生愤懑，“日子一久，只落得麻痹了翅子，即使放出笼外，早已不能奋飞”。 3⃣ 《野草》里，他哀伤，“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。” “我不过一个影，要别你而沉默在这黑暗里了。然而黑暗又会吞并我，然而光明又会使我消失。” 4⃣ 《朝花夕拾》里，先生又是温柔的“我，要融化在粉红得桃花瓣里，拭去整日在你心头得牵挂。” 5⃣ 杂文中，先生更是“嬉笑怒骂皆成文章”，句句针砭时弊，发人深思！ ❗️ 关于愤怒，先生说“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。” ❗️ 关于孤独，先生说“猛兽是单独的，牛羊则结队”。 ❗️ 关于质疑，先生说“从来如此，便对吗？” ❗️ 对青年人，先生说“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”。 ❗️ 对被流言伤害的人，先生说“战士战死了的时候，苍蝇们所首先发现的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄”，“然而，有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇”。 𐟌ˆ 愿我们都抛开当年被“背诵全文”支配的恐惧，重新认识鲁迅，重读先生的作品。

初中语文精读：从思考开始初中语文相比小学，真的是上了一个台阶；而到了高中，语文又上了一个大台阶。每上一个台阶，都需要你思想的深度提高一级。初二的时候，散文在语文课本中的占比再次提升。而在初一，课本已经讲解了圈点批注法。新版部编教材真的是经典到很多语文老师都不会讲。我儿子在学校学语文，仍然是生词—解释—主要内容—中心思想，全都要背。我给他讲的内容，尤其是按照课后思考问题讲的内容，老师一概不讲，更不要说阅读方法了，仿佛语文书没有这些章节似的。语文，能碰上一个优秀老师，真的很重要！那么，我们来看看部编教材要求你怎么做吧： 𐟌ˆ 思考为先！预习不是抄生字解词，而是思考！每一篇文章后面都会有配套的思考问题。其实，叶圣陶讲阅读也有相同要求。学而不思则罔！我特别喜欢叶圣陶说的一句话：你讲的不是语文，是八股文！ 𐟓š 关于如何阅读，语文书上有专门的课程。比如，精读与泛读的关系，精读一定要用圈点批注法。我一直说一句话：你看过的书，写过阅读题，如果文章里面一个你标注的字或者标志都没有，那么，请你重读吧！ 𐟖‹️ 每个作者都有自己的文风，你要开始学会理解。教材设置总是对比着来，让你知道文章有很多种方式表达，不是三板斧！（我只是在考试前一周启动三板斧式突击教育，但是日常不会讲解题技巧，因为这些技巧会让你不去思考。） 𐟓 学完文章，可以仿写了！仿写的是手法，甚至是文章结构、用词等。总之，你学到什么就可以用到什么。语文课本后，每单元后面的作文，基本都是围绕本单元教学要求展开。我要求孩子，每周带着你精读一篇，然后需要你仿写。仿写标准：能作为中考高分作文即可。 𐟒꠨🙤𘪦š‘假，初中语文一定要开始精读，建议每天一篇文章！不是我要求，是教学大纲放在那里。我虽然不是语文老师，但从课本到大纲到方法，比老师们研究的透彻。预则立！欢迎初中孩子们一起读书！我有群聊哈𐟘Š。每天精读发不出来，每周争取保证一篇精读讲解。每一个计划执行，都需要坚持！

《边城》之美：感受中国文学的魅力《边城》这本小说，我想不用多介绍，大家早有耳闻。我在高中时语文成绩极差，作文常常只能得10多分。朋友建议我读一读《边城》，感受一下文章、文字和人物的美，模仿一下可以提高作文分数。于是，我花了几个小时读完，结果不仅没提升文笔，连文中被所有人盛赞的美，我都没感受到一丝。今天，我想讲讲《边城》到底美在哪里。环境之美 𐟌🊊《边城》的环境描写真是美得让人心醉。小说开头写道：“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如马背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头做成。静静的河水即使深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既是川湘来往孔道，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船……”这段描写真是让人仿佛置身于那个安静优美的茶峒。人物之美 𐟑颀𐟦𐊊书中的人物描写也非常生动。比如翠翠，她在风日里长大，皮肤变得黑黑的，眼睛清明如水晶。她天真活泼，像一只小善物。当她在渡船上遇到陌生人时，会做出随时准备逃入深山的神气，但一旦明白面前的人没有恶意，她又会从容地在水边玩耍。这样的描写，通过用动物来比喻人物，生动地表现了各人的性格。思想与感情的传递需要沟通 𐟒슊书中还有两件值得深思的事情：在平常稳定中存在无常：某一年水特别猛，沿河的吊脚楼有一两处被大水冲去，大家都在城上头呆望。受损失的也同样呆望着，对于所受的损失无话可说。这种在自然安排下眼见其他无可挽救的不幸，让人感受到在平稳中的无常，也为大佬的死去埋下了伏笔。思想与感情的传递需要沟通：二老的唱歌、顺顺大儿子的死、顺顺父子对祖父的冷淡、二老得不到翠翠的理会等等事情，我想都因缺少了沟通。去年，因为要去茶峒，我又翻出这本书重读了一遍。想着人生中很多人，大概就是赌一时气，一口嘴快，便再也不见了。《边城》不仅是一部小说，更是一部让人感受到中国文学之美的经典之作。

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