“橡皮定律”火了！孩子是学霸还是学渣，看橡皮状态就知道

此截图一出，就在老师和家长的朋友圈里刷屏了。

当然，这个操作确实具有调侃性，但大家都觉得特别有趣。不少人感慨：太形象了，我小时候就是这样的。

由于没有原图，怕大家看不清楚，小编就找了几块橡皮来模拟配图中的五种情况——

图一：不开小差，认真听讲，好好写字

这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。

图二：偶尔无聊，开开小差

相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。

图三：经常走神，容易分心

这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份。

图四：整节课都没好好听

小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……

图五：？？？？？

遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！

不少网友看完回忆起自己的童年。有人说，自己小时候通常都是把橡皮切成骰子；还有人说会在橡皮上画画。

家长们也纷纷拿起孩子们的书包一探究竟，有家长留言：“我们家孩子一年级，都几块橡皮没了、尺子也没了，问他就说放在文具盒里不知道怎么没的。”

小编就想问一句，文具盒还在么……

02

除了橡皮

这些物品也能检测孩子上课是否专心

以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。

作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。

某公办小学庞老师在朋友圈转发了这张截图，不少家长留言，都说试了一下发现挺准的。

庞老师说， “除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。”

有家长留言道：

平时检查孩子作业，经常发现作业本上出现乱涂乱画，出现花朵、小猫小狗……以往只是提醒孩子应该爱惜作业本，却忽略了这是孩子上课不专心的表现。

于是，中教君也上网搜索了一番，结果彻底被孩子们的脑洞和技能折服。

孩子们不仅会在作业本上涂鸦，连教科书上的插图以及试卷都成了他们的创作来源，纷纷露出了隐藏的技能，简直让人哭笑不得。

亚圣孟子、诗圣杜甫

都没有逃过同学们的无限创意

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还有这种的

孩子怕是饿坏了

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教科书这么精彩

考试试卷怎能平庸！

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有些孩子走起神来

双手也能当玩具

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还有家长说，有时收拾孩子的书包，发现里面还藏着叠好的纸飞机。

真的是各种各样的“熊孩子”都有啊， 不过看在这创意的份上，老师家长就放他们一马吧！

03

用这种方式判断孩子上课开小差

有没有道理？

那么，用这种方式来判断学生上课开小差，究竟有没有道理呢？来听听一线老师怎么说~

杭州长江实验小学陈老师认为，用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法，因为孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板，女孩就喜欢玩橡皮屑。”

针对上课玩文具，陈老师还在班里立了一个规矩：上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。

特级教师蒋军晶曾在他的新书《让孩子爱上写作》第一章里描写过他班上一个孩子上课的状态：他的桌面上永远有三只铅笔，四块橡皮，五支修正带，就这几样东西，搬来移去，他可以鼓捣出一场战争。

也有老师认为这个说法过于绝对，“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”

04

想让孩子上课不走神？试试这些方法！

当然，无论是检查孩子的铅笔、橡皮，还是教科书、作业本，这些都只能作为一个相对直观的参考，并非是每位孩子走神的标准。

中教君也发现，在很多家长纷纷检查孩子书包的同时，还有不少家长比较关心的是， 怎样才能让孩子不开小差、不走神呢？

接下来，中教君就为大家分享几个专治上课走神的小妙招，家长可以马上用起来，有立竿见影的效果！

对家长来说，孩子的“专注力”培养尤为重要

训练要求

每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，必须每天坚持训练，效果明显。

1.数字传真

训练方法：家长将数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读68715，孩子听完之后在纸上写68715。

2. 听字训练

训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常快乐。有一天早晨，它醒了，那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它害怕了，因为太阳太大了，它看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃虫子，虫子吃了很多树叶，大树因此不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃虫子，吃得饱饱的。

3.词语思维

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。

凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑

4. 按顺序找数字

在一张有25个小方格的表中，将1—25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

可以多制做几张这样的训练表，让孩子每天训练一遍，相信孩子注意力水平一定会逐步提高！

5. 玩扑克游戏

取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。如孩子猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

随着孩子能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量、增加变换牌位置的次数等。

这种方法能高度培养孩子注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎。

6. 买些智力训练的书，每天坚持做练习

为孩子准备一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给孩子奖励。

对老师来说，“兴趣”是把孩子拉回课堂的法宝

当然，除了家长，对于老师们来说，也可以通过有效的策略让学生更加专注于学习。

1.讲课时保持走动

如果你总是坐在讲台前讲话，会很容易使学生失去兴奋感。而且坐着讲话，你的声音更容易显得单调。

一边讲一边走动的另一个好处是你能更好地组织课堂，随时干预各种扰乱课堂纪律的行为。

2.新鲜感很重要

大约每隔8-10分钟就给你的课堂找些新鲜感。

注入一次新的活力，组织一些活动，活跃一下你的课堂气氛。活动时间不必很长，但是可以调节课堂氛围，重新吸引学生注意力。

3. 惊喜总是招人喜欢

突如其来的惊喜可以有效地激发学生的热情和兴趣。

奇特的装饰或者戏剧表演，都可以吸引学生的注意力。有时候，需要制造一点悬念，让悬念随着课堂教学的进展逐步呈现开来。

4.名字具有特殊的魔力

把学生的名字巧妙地组合在你的陈述中。

对大多数人来说提到他们的名字的确是他们最喜欢听的声音。

5.音乐可以提高教学效果

许多教学效果好的老师总能成功地把音乐与课堂教学组合起来。当学生在做练习时，可适当播放一些轻音乐，这样会使他们保持愉快的心情。

老师家长

您还有哪些好的方法？

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