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作文偏题怎么写评语揭秘_《游一一一》的作文(2024年11月焦点)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

作文偏题怎么写评语

汪勋团队语文课效果如何？家长来评价！ 𐟓š 来自一位三年老学员家长的亲身体验：“自从我的孩子跟着汪勋团队的语文课学习后，写作水平明显提升。以前孩子写作文总是跑题，现在却能落笔成文，甚至在暑假期间荣获冰心杯省赛一等奖和国银奖项。𐟎‰ 在‘书来见我’的比赛中，孩子也获得了金奖，并有资格录入书籍。这一切都离不开汪勋团队的辛勤付出。” 𐟑颀𐟏력›卿老师在教学过程中，通过语音引导孩子，对文章进行雕琢和润色，而不是直接告诉答案。这种启发式的教学方法，让孩子在修改文章的过程中学会了如何润色和调整。孩子由衷地说：“原来好文章是打磨和调整出来的！”短短一个月内，孩子就收获了多枚作文奖牌，这无疑证明了汪勋团队语文课的有效性。 𐟌Ÿ 汪勋团队拥有丰富的教学经验和优秀的教师团队，累计培养学生10万+升入理想学府。如果你也想提升孩子的语文水平，不妨考虑一下汪勋团队的语文课吧！

初中教资备考心得：证多不压身，学无止境关于教资证书的实用性，大家一直有不同的看法。有人觉得证书无用，但我觉得，证多不压身。很多人觉得没用，可能只是为自己不想学习找个借口。毕竟，报名费都交了，为了这几百块钱，也得好好学一次过！以下是我个人的备考经验，想到哪说哪，大家随便看看就好~ 先考哪一科？𐟓š 如果你打算考小学教师资格证，建议先从学科二开始，再考学科一。考中学教师资格证的话，先从学科二和学科三开始，最后考学科一。因为学科一相对来说比较好理解，需要背诵的内容也不多，适合考前突击。我当时学科一学了3-4天就去考试了，照样过了。综合素质的单选题𐟓 综合素质的单选题中，文化素养部分建议大家直接放弃，考试时随缘蒙就行。除非你的文学素养过硬，不然就是浪费时间。法律法规部分虽然内容多，但考点固定，看书效率低，可以直接在app上刷题熟悉考点。把法条混个眼熟就行。大题部分𐟓– 学科一的大题考点基本固定：素质教育内涵、新课改评价观、教学观、学生观、教师观、师德等。只要背会这些内容，结合真题熟悉答题思路和模板，都能拿个不错的分数。作文𐟓 作文在综合素质中占50分的高分！大家一定要重视。一旦作文写跑题了，科目一就有点悬了。所以，不跑题是最重要的！最好写成议论文的形式，发表自己的观点和看法。平时可以多积累素材和好的句子，给文章做论据。学科二𐟓š 学科二这科一定要多花时间和精力去学！学科一考前突击成功率比较高，而学科二基本没有什么重点和非重点之分。如果备考时间充足，可以去听听沈帆的教资课。我当时全程跟的这个课，老师会反复强调考试的重点，还会结合真题讲解做题的方法技巧和答题的框架。性价比很高！选择题𐟓 选择题考察的范围很广，基本全书都考，一定要多刷题！辨析题和简答题𐟓– 辨析题和简答题一定要背！时间不够就拿着重点的知识点去背！注意一点：辨析题比简答题还要多一个步骤——表名观点的正误。作答一定要先说对或错！中学科二的第一道材料分析题𐟓š 中学科二的第一道材料分析题就是德育原则+教学原则，一定要好好背。考试当天的小贴士𐟍€ 教资考试是一天考完三科，一天下来其实是很累的。提醒大家前一天不要熬夜，考试当天好好吃早餐和午饭。希望这些经验对大家有帮助！祝大家都能顺利通过考试！𐟓š✨

大学学习心得 | 如何轻松上岸？ ### 主观题小技巧 𐟓 写主观题的时候，我按照考研的思路来做的。有几个小诀窍，分享给大家：先写亮点 𐟌Ÿ 首先，把最亮眼、最能展示你水平的部分写在前面。比如，如果你有一个特别新颖的观点或者深入的论述，先写上。解释的时候，能写多少写多少，写不了多就写一句，尽量结合教育实际来写。让改卷老师看到你的思考。再写多 𐟓– 接下来，把自己能想到的所有相关点都写上。答题纸上还有空余的话，一定要再扯几点。可以拉上教育热点，比如“双减”政策，但不要硬拉，视情况而定。总之，不要少写。穿插高大上的词汇 𐟌 在答案中穿插一些看起来很高大上的词汇，比如“家校共育”、“核心素养”、“协同育人”、“多元评价”、“大单元教学”、“大语文”、“整本书阅读”、“群文阅读”、“模块式教学”、“主问题教学”、“同课异构”、“鼓励式教育”、“学科融合”等等。视题而定，不要硬扯。作文立意 𐟓š 作文一定要紧扣题意，不能跑题。我是看了一节机构的作文课，才知道作文立意分三等。考场上哪有时间思考最好的立意呢？能看出来啥写啥，这个大家一般都不会跑题。作文开头我一般是写很高屋建瓴的东西，比如关于顶层设计的“脚鱼”文件的一些语句。这个开头可以多看例文总结，也可以考场上看时政题有没有涉及的，抄下来。开头主要是展示自己很红很专很关心“脚鱼”时政，但一定要紧扣立意。以上是我考研时学姐教我的诀窍再加上我自己摸索得出的经验。希望对大家有帮助！

𐟓š 高三开学第一周：挑战与收获并存 𐟌Ÿ 开学第一周，我们迎来了高三生活的全新挑战。由于老师外出学习，课堂上的自习时间增多，作业量也特别大。语文课上，我们复习了小说，老师详细讲解了小说的情节。作业中，我尝试了“逛，长出一片好荞麦，无尘之眼”的主题，而昨天的语文作文题目是“潘展乐的框出未来”，我选择了“正确对待外界评价”作为主题，虽然全文没有直接涉及“框出未来”，但都在强调不受外界影响的重要性。然而，这篇作文似乎有些跑题，让我有些失望。 𐟧•𐥭樯𞤸Š，我们主要学习了指数函数和对数函数，老师特别强调了函数周期性、奇偶性和对称性的重要结论。数学考试中，我遇到了不小的挑战，试卷难度较大，我在投影向量方向上犯了错误，以及在写三角函数时没有仔细审题，直接套用了公式。 𐟗㯸英语课依旧在讲解单词和试卷，听力部分中途出故障，第九段重放了一遍，但我没有听完，结果听力部分错了九分。希望这是一个好的开始，以后晚上听听力时，我不再写其他作业了。 𐟏‹️‍♂️ 物理课是我们班进度最慢的，还在学习运动学，主要涉及到了x/t-t图像，这个知识点我已经忘记了。还有一道多选题，我和我的同桌、后桌三个人都选了四个选项，最后发现是我们三个人都审题不清。物理考试给我一种既简单又难的感觉，分数不高。 𐟧젥Œ–学课上，我们主要在记忆一些归纳的知识点。我的同桌告诉我，恒压滴液漏斗应该写成恒压分液漏斗。生物课在复习酶，Km越大亲和力越小。我们还学到了几种酶抑制剂，不可逆的是重金属，可逆的分为竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂。其中，增加底物浓度可以降低竞争性抑制剂的作用效果，而不可以降低非竞争性抑制剂的效果。竞争性抑制剂Km变大，Vmax不变；非竞争性抑制剂Km不变，Vmax变小。 𐟏† 希望自己能够不关注分数，而是专注于题目本身，毕竟后面还有几百场考试等着我。

𐟌Ÿ我和哪吒的奇妙一天𐟌Ÿ 𐟓š𐟓š 在语文课的第四单元，我们迎来了一个小习作的挑战。老师要求我们写一篇350字左右的小作文，主题是“我和……过一天”。清荷选择了“我和哪吒过一天”作为她的创作灵感。最近，她对《封神演义》这本书痴迷不已，而哪吒作为西岐大将，姜子牙的得力助手，在这部神话故事中有着丰富的素材。 𐟖‹️𐟖‹️ 对于小朋友来说，写作时最重要的是选择他们最熟悉或最喜爱的主题。熟悉，就能写得出来；喜爱，就愿意继续写下去。清荷的这篇文章花了她大约半小时的时间，自己选题并独立完成。进入四年级后，她已经能够自己完成作文，不再需要家长过多修改。 𐟌𙰟Œ𙊦𘅨𗧚„作文优点明显：内容丰富，没有跑题；文字流畅，细节描述生动。各处的动词使用得当，画面感十足。然而，也有一些不足之处：整体内容虽然丰富，但过于平淡，缺乏引人入胜的元素。如果能够增加一些新的创意和情节，可能会更加吸引人。 𐟎‰𐟎‰ 总的来说，清荷的这篇作文表现出了她对《封神演义》的热爱和对写作的热情。独立完成的小朋友，给你一个B+的评价，期待你下次能带来更多精彩的创作！

作文写作评课表 𐟓 作文评价表：细致评分，助力学生成长！字数要求：600字以上，每少50字扣2分。字迹工整：书写工整，字迹美观，卷面整洁。文体规范：记叙文为主，其他文体或不明确不得分。价值观导向：价值导向正确，思想健康积极向上，与社会主义核心价值观相悖的不得分。抄袭禁止：不允许抄袭，一旦出现，不再评价。错别字：每个扣0.5，扣满3分为止。修改痕迹：有涂画、墨团、使用修正带不得分。标点符号：使用规范，混用英文标点、乱用错用不得分。标题要求：写错、篡改不得分。套作：套作题目所给材料不得分。审题：准确把握题意，跑题不得分。扣题：扣住“离我”（和我相关的故事），“最近”（至少涵盖空间的近、情感的近、精神的近三者之一），“那个人”（只能围绕一个人展开）。点题：全文至少出现三次点题，开头、中间、结尾等位置，少一次扣1分。取材：选材符合题意，紧扣我与那个人的交往以及他对我的影响。选材准确：与中心联系密切，来自真实经历，非脱离实际的虚构。立意新颖：人物是父母老师同学朋友兄弟姐妹之外的得分。人物形象：明确所写人物精神，不浮于外表。抒发感情：真挚的感情，有真情实感，能够引起读者共鸣。结尾升华：单纯的灌鸡汤扣1分，与题目无关扣1分。深刻创新：上升到文化社会国家等层面得分。中心突出：凸显我和那个人走进的过程得1分；凸显那个人对我的影响得1分。详实不单薄：事件叙述完整，逻辑合理得1分。结构完整：不残篇，故事叙述完整，六要素齐全得分。顺序合理：事件讲述颠三倒四不得分。层次分明：单个事件起因经过结果分明得分；多个事件间有层进对照或并列关系得分。条理清晰：有表明写作顺序的标志词；分段在5-10段，三段式不得分；除对话单独成段外，超过10段不得分。入题快：导入+起因控制在200字内，超过不得分。衔接流畅：有承上启下的过渡句子得分。详略得当：写一件事突出经过（不少于10行），起因介绍清楚；写多件事突出要的一件；开头结尾有设计。语言规范：语句通顺，语义贯通，无不文明用语；用词准确精炼，词汇丰富；运用多种修辞手法；多用描写，传神细腻；运用景物描写烘托情感营造氛围；运用侧面描写衬托主人公；引用化用诗句名人名言等得分；具有文学性；表达综合运用多种表达方式；夹叙夹议得1分；升华抒情得1分；记叙中穿插描写得1分；有一定表现力；在恰当位置运用议论句，揭示人物精神；在恰当位置运用抒情句，表达自己情感；有借物喻人托物言志借景抒情情景交融等得分；采用顺叙外其他记叙顺序得分；记叙顺序有新意。

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