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泥人的作文前沿信息_拟人的作文500字(2024年12月实时热点)

内容来源：前三名所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

泥人的作文

六年级第七单元写作指南：一图看懂拿手好戏 𐟎蠤𙠤𝜥†…容这次习作要求我们写写自己的拿手好戏，也就是自己最擅长的一项本领或技能。它可以是你擅长的艺术类活动，比如唱歌、跳舞、绘画、书法、弹钢琴等；也可以是手工制作类的，像剪纸、捏泥人、做航模等；还可以是生活中的一些技能，比如挑西瓜、做面包、炒拿手菜、钓鱼等；甚至是一些娱乐活动，例如吹口哨、玩魔方等。 𐟓 习作要求首先，要把你的拿手好戏是什么写清楚，让读者一读就知道你擅长的是什么。重点要写出拿手好戏的精彩之处。可以描写自己做这件事时的动作、神态、心理等，也可以写一写这件事的独特之处或者自己练习的过程。叙事要完整，有起因、经过和结果，让文章有条有理。可以适当加入一些有趣的情节或者遇到的小困难，使文章更加生动、吸引人。 𐟔 审题关键词“拿手好戏”是题眼，这就告诉我们要写自己最擅长的事情，而不是随便写一件自己做过的事。强调“拿手”，意味着这件事你做起来得心应手，有独特之处。明确人称这篇作文要用第一人称“我”来写，因为是写自己的拿手好戏。

这个暑假，陪孩子读《俗世奇人》！ 𐟓š 这个暑假，推荐大家陪孩子一起读《俗世奇人》这本书！这本书以民国初期的天津卫为背景，描写了54位市井小人物的高超技艺。冯骥才先生用幽默风趣的语言，生动地展现了当时的风土人情和民间文化，以及其中隐藏的智慧。 𐟎蠤𙦤𘭧š„人物形象鲜明，比如“只认七块大洋”的苏七块、劫富济贫的侠盗燕子李三，还有“天津药糖家家好，四十八样数第一”的四十八样等。特别是选入部编版语文教材的刷子李，以及泥人张、狗不理等人物，孩子们在语文阅读理解中也不止一次见过。 𐟖Œ️ 书中最大的亮点是，每个故事都不长，但却能把人物的特点和技能描写得淋漓尽致。对于三年级开始写作文的孩子来说，这本书简直是描写人物的范本！让孩子在写人作文中不再只写鼻子、眼睛和嘴巴，而是能从点到面，写出彩！ 𐟍𕠨ﻥ🙦œ줹毼Œ最大的感触就是仿佛坐在茶馆里，听听说书先生讲市井故事的感觉。而且，书中的插画也非常有感觉，和整体调调非常搭配，简直是无声的背景音乐！ 𐟓– 无论是家长还是孩子，都能在这本书中找到乐趣和启发。让我们一起感受冯骥才先生的幽默与智慧，领略天津卫的风土人情吧！

小学生必读！冯骥才的奇人奇事故事集 𐟌Ÿ《俗世奇人彩绘拼音版》来了！这本书可是冯骥才的经典之作，多篇故事都被选入课本哦！𐟒𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 作为一个南方人，读《俗世奇人》真是让我笑开怀。冯骥才用短小精悍的篇幅，诙谐生动的文笔，描绘了清末民初天津卫的地域风貌、风土人情和生活风尚。内容幽默不说，里面还有好多有趣的天津方言，比如《认牙》里的“费猜”，真是让人叹为观止。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 说到《认牙》，这可是《传奇》里的一篇。你会想，牙有什么好认的，认人还差不多。但这位医术高超的华大夫，他记性差，不认人，这是为什么呢？那他又是如何认牙的呢？这里边还真有一段传奇故事呢。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 冯骥才的《俗世奇人》可是超级经典，你没看过但肯定听过。以前考试的时候，像《好嘴杨巴》、《泥人张》、《刷子里》这些精彩篇章可是多次出现在各地中小学教材和小升初、中考试题里。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 《俗世奇人彩绘拼音版》是首次出版的注音版，字距疏朗，大字注音，非常适合小学低年级的学生自主阅读，可读性和功能性都很强。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 这套书共三册：《高人》《传奇》《绝活儿》，选取了《泥人张》《狗不理》《燕子李三》《好嘴杨巴》等精彩篇章。虽然这些奇人奇事现在看来有点遥远，但那些令人称绝的高招故事可太有意思了。书后有名师导读，帮助孩子理解故事内容，拓展思路，提高作文的写作水平。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 冯骥才的《俗世奇人》回归了传奇志异的小说传统，展现了地方性知识和风俗，于奇人异事中见出意趣情怀，于旧日风物中寄托眷恋和感叹，精金碎玉，以少少许胜多多许，标志出小小说创作的“绝句”境界。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 让我们一起走进《俗世奇人》的奇趣世界吧！

如何让场景描写更生动？ 𐟓š 在作文中，场景描写是让读者身临其境的关键。今天，我们来深入探讨如何将场景描写做得更加细致和生动。 𐟑堩斥…ˆ，我们需要关注“人”和“事”的组合。人物和事件的描写不能割裂开来。以下是几种常见的组合方式： 1️⃣ “一人➕一事”：例如“手艺人捏泥人”。这种描写方式侧重于一个人物和一件事情的结合。在描写人物时，可以关注动作和神态；在描述事件时，可以详细描绘事件的经过，特别是关键的步骤。 2️⃣ “多人➕多事/多人➕一事”：例如“两个班级拔河”或“我和奶奶后山挖笋”。在这些场景中，人物描写需要交替进行，同时要注意“点”和“面”的结合。“点”是指具体的个体，“面”是指整体或环境。比如，在拔河场景中，可以描述两个班级或拉拉队的氛围，同时重点描绘几个关键人物的表现。 𐟌𓠦Ž夸‹来是“景”的描写。场景中的景物是构成整体氛围的重要元素。以下是一些小技巧： 𐟌🠧𛆥Œ–景物：将大景和小景结合起来。例如，在描述“后山”时，可以关注山上的具体景物，如树木、花草等。同时，可以加入一些小景的描绘，如“巷子”中的吆喝声、“操场”上的彩旗等。 𐟌ˆ 加入动作和声音：通过描绘人物的动作和声音，可以让场景更加生动。例如，在描述“我和奶奶后山挖笋”时，可以描绘奶奶挖笋的动作、神态，以及我的心理活动和动作。 𐟓 通过以上技巧，我们可以将场景描写得更加细致和生动。记住，场景描写不仅仅是描述事物，更是通过细节和情感来打动读者。多练习，多观察，你的作文场景描写一定会更加出色！

1、我感觉，我们领导有严重的心里问题，⠊ 每次领导让我加班，我说要陪女朋友，领导就教育我，你现在年龄还小，谈恋爱不合适，应该以工作为重。⠊ 每次有长期出差任务，领导都对我说，你已经工作三年了，老职工了，该能独当一面啦！⠊ 唉，我这年龄小的老职工。悲催啊！ 2、家有可爱的宝贝儿，某日看到他在家中认真的做作业。我便好奇的看了看内容，是用“我知道了”造句。我想大部分孩子会写的：读了这本书，我知道了，我们要珍惜时间，云云…这货居然给我写的：老婆，我知道了，我这就去抓喜羊羊…我崩溃… 3、上帝用泥巴捏了个人，从此就有了人类；最先有的是白人---因为上帝把泥人放到火上烤轻了；其次有了黑人---因为担心火候不到结果给烤大了；后来掌握了最佳火候也就有了我们黄色人种，所以说我们是上帝最成功的杰作。 4、今天上课的时候，同桌莫名其妙地塞给我十块钱。我问他什么他都不说话，我以为是他向我借钱没还，没多想就直接揣口袋了。回宿舍的时候，舍友痛心疾首地对我说：“你怎么那么木！我早上把杯子上的价签贴你背上你到现在都没发现！” 5、教授：大家来写篇作文，要有皇室的风范！学生：公主。教授：要有幻想！学生：水瓶座的公主。教授：要有爱情！学生：水瓶座的公主怀孕了。教授：要有悬疑！学生：水瓶座的公主怀孕了，是谁干的？教授崩溃了。

年少时遇见太惊艳的人，长大后怎么办？好的老师不一定要有多大成就，关键在于他们能真正把学生放在心上，而不是仅仅停留在教室、报告和成绩单上。#班主任 𐟌• 每年中秋节和教师节都特别近，我记得小学五年级那年，中秋节前夕，我对爸爸说：“爸爸，中秋节要来了，我想给兰老师送月饼，她对我很好，我很喜欢她。”这是我第一次主动提出要送礼物给老师。爸爸一听，马上带我去买了两盒精美的月饼。 𐟚𖢀♀️ 我们决定和好朋友一起去老师家里送礼。中秋节当天，我知道老师一定回乡下老家和家人过节，我们大概知道她家在几村几组。现在回想，爸爸心也很大，居然放心让我们小孩子独自去。当天有点小雨，乡间的路泥泞不堪，我还特意穿了一双新鞋，撑着小伞。 𐟏 我们摇摇晃晃地走在坑坑洼洼的山间小路，挨家挨户地问。好不容易问到了老师家，到了门口时，我们已经像个小泥人似的。在门口呼喊“兰老师，兰老师！”马上传来了一阵很凶很大声的狗叫声，还好它被拴着链子，它疯狂地冲着我们张牙舞爪，把我们吓得原地发抖，不敢动。 𐟑颀𐟏렧퉤𚆤𘀤𜚥„🯼Œ老师寻声出来，一眼看到我们，先是一惊，再是一喜。“啊！你们怎么找来的啊？”她连忙把狗狗拴到了后门，热情地邀请我们进屋。小小的我，看到老师的倩影，老师是舞者的身材，又知书达礼，温柔可亲，可以说她满足了我对老师所有的幻想。 𐟍𝯸 我们进去一坐，坐到了中午饭点还不想走了，就想跟老师多呆会儿。老师留我们吃饭，我们一点也不客气地，笑嘻嘻地点头答应了。小孩子就是从来不违背自己的内心，心口合一，总学不会大人教的要礼貌地“客气一下”。我们也一点不紧张，也不害怕，激动是肯定的，就像小粉丝和偶像近距离相处那份难得和珍惜。 𐟌Ÿ 兰老师简直像仙女下凡，长发披肩，她爱穿长裙，仙女飘飘的，“墨弄映画眉，朱红落点唇”，她很具有东方古典美人的气质。她上语文课，我却常常被她的神韵所吸引，目不转睛地看着她。她的一颦一笑都落在了我的心里。 𐟎“ 我特别喜欢问她问题，她每次都会走到我桌前，俯下身子，轻声细语地讲解。我那灵敏的小鼻子嗅到她清新自然的体香，真是太迷人了！还有她一说话都是口香四溢。所以我就老爱冥思苦想地找问题，寻思着多问点，多享受她在我身边芳香四溢的时刻。 𐟑颀𐟏력𝓦ˆ‘们得知班主任换成是她，我们全班都高兴得跳起来了，太幸福了！当她第一次从教室走廊走进教室，我们从窗户看到的是她的侧脸。夏天的风吹起她的长发，嘴角微微上扬，肤如凝脂，她进教室那一秒，那惊鸿一瞥，简直是一生最温柔的景致。 𐟎蠥幤𘍤𛅥…𓥿ƒ我的全科成绩，还挖掘和培养了我的艺术天分和情操。从小就当班长，能歌善舞，吹拉弹唱，播音主持，朗诵演讲我在学校犹如一个小明星般存在，我的自信也极大地提升。她常常把我的作文当作范文读，给我一个赞赏的眼神“写得很好哦！”在我父母面前说，“这可是个才女，又懂事又乖巧，组织能力也很强。” 𐟒ƒ 我还记得她给我们编的第一支舞《吐鲁番的葡萄熟了》。她教我们“扭脖子”，让我们回家练习。我最听话了，每天都回家对着镜子无数次练。我爸妈看着我偷偷地笑。我成了舞蹈队第一个也是唯一一个会“扭脖子”的小姑娘。于是我成了这支舞的主角领舞，在舞台上大放光彩，获得雷鸣掌声。那是我永远都不会忘记的一首歌。 𐟎蠥幥䚦‰多艺各种乐器随手拈来；她优雅永远很有品味一身的文艺女青年气息；她温柔声音温柔有母性的魅力。年少的小姑娘或多或少都会有孺慕憧憬的情感就是一个小女孩稚嫩的世界里出现了一位优雅知性温柔大方的老师或者“邻家姐姐”让小姑娘灵魂都沾染了她的色彩朝着她的方向努力前进。这就是她的意义。 𐟎“

𐟓小学生作文大赏：奇葩集锦𐟎‰ 𐟓š小学生的作文世界总是充满无限创意与想象力，让我们一起来盘点那些令人捧腹的奇葩作文吧！𐟘„ 𐟖‹️在描述当今社会不同职业时，有小学生写道：“看星了，笑死，曼yi你星情懂题的J写去了。”看来，这位小朋友对“职业”的理解有些独特呢！𐟌Ÿ 𐟒쨿˜有一位小朋友在自画像中写道：“水汪汪的囡囡的脸，长长的爱6喜欢门的子。”这自我描述，简直太生动了！𐟎芊𐟓–另外，一篇题为《回头歌》的作文，内容却是：“回头地空杀黄鹤楼，回头币二次函回头…”这文采，简直让人哭笑不得！𐟘… 𐟑颀𐟑祜規述妈妈和爸爸的颜值时，有小朋友写道：“啊！我的妈妈美如鲜花，噢！我的爸爸丑如泥。”这形容，也是太有才了！𐟌𙊊𐟥𑦗 聊的时候数瓜子，也能数出857颗，其中26颗是空的，还有带虫的…这位小朋友的无聊时光，也是相当有趣呢！𐟥𓊊𐟒”最后，一篇关于数学老师和老婆离婚的作文，数学式子写得让人摸不着头脑。多年后数学老师特意把这条数学式子列在黑板上让同学解答，结果全班异口同声地说：“一事无成，处死王八！”这结局，也是太过瘾了！𐟎‰ 小学生的作文世界，总是充满了惊喜与创意。让我们一起欣赏这些奇葩作文，感受孩子们的无限想象力吧！𐟌Ÿ

2董宇辉山西小作文同样是碳成为钻石坚不可摧，装点指尖的璀璨星河。若是煤矿燃烧自己点亮城市的万家灯火。同样是土，身在田园滋润五谷，守护人类生息。身在窑炉历经烈火，凝结华夏文明。山西贯穿古今生生不息: 黄河顺势流过推进着文明演变，浸润了春秋晋国的霸主魄力。太行山耸立东方，注视着石壁上的岁月浮沉，见证了北魏年间的交融印记。黄土地上，这里的生活温暖质朴，这里的生命勤劳心细:品一口陈醋，醇爽滋味沁入心脾，口中尽是家香余味;寻一缕酒香，杏花村中清香扑鼻，心中愁绪了无踪迹; 阳光把明媚的笑脸献给了小米，这一碗金黄是山西人的暖意。小麦在黄土地上谦逊有礼，弯一弯腰，下一秒便是山西人的"面"中天地。我们见过太多的钢筋水泥，也时而奔向海边寻找一丝浪漫或惬意。但今天啊我想与你一起回到过去，回到华夏文明最深的记忆里!#一年一度开学季# #社会百态# #与辉同行# #董宇辉# #山西#

小学生搞笑作文精选𐟓š 𐟎蠤𝜦–‡：我的自画像我的眼睛水汪汪的，脸蛋圆圆的，总是带着爱的笑容。我还喜欢各种花的裙子，感觉自己像个小公主。我的身材很苗条，像蝴蝶一样轻盈。 𐟎𖠥›ž头歌回头一望，地上空无一人。黄鹤楼里，只有我独自回眸。二次函数，让我一次次回头。回头的路上，思绪万千。 𐟒젨𘀩斊啊！我的妈妈美如鲜花，噢!我的爸爸丑如泥。咦!为何妈妈爱着爸爸？哎!因为龙离不开泥！哈！ 𐟒蠩㎊谁也没见过风，不用说我和你。但是，当10元钱飞起来的时候，我们知道风来抢钱了。 𐟐˜ 抬大粪周日，学校组织我们去帮王奶奶抬大粪。老师同学都干得很起劲，谁也没喝。后来，我的数学老师累了，偷偷喝了口水，其他老师也看见了，都喝起来。同学们干得更有力了，一点也没喝。那天我去抬大粪，真是难忘的一天！ 𐟔„ 修正料我好无聊，治治香瓜子。个人吃了3857颗，26颗是空的，12颗带虫的，其他137颗都是好的。请大家来凌字的吧！ 𐟓 检讨书老师，请原谅我。我不该背后说您丑，我知道我错了。您比班花漂亮，跟大明星比也不相上下。每次见到您，我都会给您让路。您说的每句话都是那么动听。 𐟑颀𐟒𜠦写不同职业看星星了，笑死我了。你是懂审题的，写错了题目。 𐟒” 离婚数学老师和老婆离婚了。女方临走时在离婚证背后写道：㗱54+1280。他用尽所有数学专业求解都不得其意。多年后，他特意把这条数学式子列在黑板上让同学解答，瞬间全异口同声地说：“一事成无是处死王八！”人才啊！

#金秋动态创作赛# 中学生优秀作文精选：《》淋不湿的幸福雨后空气格外清新，走在被雨水洗涤过的路上，我感到心旷神怡。目送远去的她，我再次忆起从前。那时，小学离家颇远，去上学要走过一段坑洼不平的乡间土路。一旦下雨，路上全是泥水，以致她每次送我，身上都脏兮兮的。她说：“只要你能干干净净的就行。” 望着泥泞不堪的土路，我最终还是鼓足勇气说：“妈，放学您不用来接我了，人多……”我声音很小。妈妈听后先是一震，而后惭愧地低下头。我没有多说，转身走进教室。放學时，空气异常沉闷，燕子低飞，蚂蚁也在搬家。乌云越来越厚，仿佛将整个大地包裹得严严实实，密不透风。“要下雨了！”我长叹一声，“今天肯定要成落汤鸡了。”此刻，我为早上的话感到有些懊悔，但还是幻想着她的出现。同学们陆陆续续都离开了。忽然，从学校外的矮墙边闪出一个熟悉的身影，是她——妈妈。她左手拿着一件破旧不堪的雨衣，显得十分憔悴。我刚要喊“妈”，却哽咽了。为了此刻，她一定是做足了准备。我低着的头一直低下去，直到看不到她的脸，她也看不到我的脸。“我看快要下雨了……”她想要解释。“走，回家吧！”我打断她的话，跟在她后面，像个做错事的孩子。离开学校不久，豆大的雨滴赶集似的落下来，随后大雨倾盆。妈妈把那件仅有的雨衣披在我身上，裹了又裹。雨滴像子弹一样，重重地打在她身上。泥泞的小路上，妈妈背起我，走得异常沉重。风刮得愈发厉害了，她的头发变得凌乱不堪。“抄近路吧？”她似乎在征求我的意见。“嗯！”我依了她。一条荆棘丛生的小路，越走越窄。杂草更密了，雨也更大了，妈妈的脚步明显慢了许多，一步一个趔趄。及至家门口，也许是路太滑，也许是我太重，也许……她重重地摔倒在门前，而我被毫发无损地推进门。我想去拉她，她却摆摆手，挣扎着站起来。我知道，她向来很坚强。而那刻，我却异常脆弱地流下了眼泪。妈妈说，上幼儿园时，学校离家那么近，我就是不肯去，抱着大门，抱着桌子腿，抱着她的腿，任凭爸爸生拉硬拽，就是不肯松手。每次都是她哄我：“幼儿园有很多好吃的糖果，放学给妈妈也带回来一颗，妈妈可爱吃糖了！”而我总会提出要求：放学一定要妈妈接，而且要第一个接。当她把我带到班里扭头要走的时候，我号啕大哭。直至放学，在门口看到她第一个挤进来，我才又笑起来。如今的我已读初中，离家更远了，上学的路也早已成了柏油马路，平坦而又宽阔，没有泥泞，没有荆棘。然而，每逢下雨，她还是坚持送我，远远地望着我走进校门。 “妈，别送了，我都多大了！”每次听我这样说，妈妈总是笑笑说：“不大不大，还小着呢！” 我知道，在她心里，我一直都是个孩子。其实，我也多么希望，每逢下雨，她仍可以送我、接我，不打伞，只需披一件雨衣。