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爷爷的特点作文在线播放_老当益壮的爷爷和孙女电影(2024年11月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

爷爷的特点作文

三年级二单元习作《我的家人》审题指南早上好呀！今天我们来聊聊三年级二单元的习作——《我的家人》。这个题目听起来很简单，但要写好可不容易哦！让我们一起来审题吧！首先，题目要求我们介绍自己的家人。家人是我们最熟悉、最亲近的人，他们有什么特点呢？我们可以从以下几个方面来展开：爷爷的特点 𐟑𔊧ˆ𗧈𗥷𒧻退休了，他每天都在家里练书法。他的脾气特别好，总是笑眯眯的，做出来的饭菜也特别好吃。我最喜欢吃爷爷做的饭，真的是色香味俱全！奶奶的脾气 𐟑𕊥嶥嶧š„脾气特别好，总是笑眯眯的。她特别喜欢做各种美食，每次都能做出一桌丰盛的饭菜。我们全家都爱吃她做的饭，真的是让人垂涎欲滴！爸爸的工作 𐟚› 爸爸是卡车司机，他工作很忙，一年到头很少在家。但他非常会讲故事，每次回家都会给我们带一些有趣的故事书。虽然他不在家，但他的故事总是能让我们感到温暖。妹妹的淘气与聪明 𐟧’ 妹妹今年四岁，她特别淘气但也非常聪明。每次我写作业的时候，她总是会来捣乱，但我也会教她一些简单的题目。她会给我讲一些她在学校里的小故事，特别有趣！选择最突出的特点 𐟌Ÿ 在写作文时，我们要选择家人最与众不同的特点来写。比如，爷爷的书法、奶奶的美食、爸爸的故事或者妹妹的淘气和聪明。选择这些特点来写，可以让我们的作文更加生动有趣。读给家人听 𐟑‚ 写好了之后，可以读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家后也可以读给家人听，让他们评评写得像不像。这样不仅能提高我们的写作能力，还能增进与家人的感情哦！希望这些小建议能帮到大家，祝大家写作顺利！𐟓

写人叙事的作文主要是通过写事来表现人物的特点。下面小编给大家带来写人叙事高考满分作文范文，供大家参考! 爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药、熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内时，我却厌恶地远远躲避。小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，一杆小秤，一双巧手，在重重的药柜之间穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似的为哭闹的我拿出几枚甘草片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些草药，然后晾晒、品尝……童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前： “良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，让爷爷无措又无奈。在病榻上只能靠看书、画画来消磨时光，于是从家中破旧的中草药图典里认识了许多美丽的名字：白芷、半夏、紫菀、青黛……爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效和作用。我常常想，它们前世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚。《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香的衬托才楚楚动人吧!夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝……氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。还曾和爷爷去乡间采药，一路上阳光明媚或是细雨霏霏，背着背篓的爷爷专注地拈着一棵草药，细细地嗅着。回来的路上，竟看到一家小小的药铺，爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来，这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯海角，散落在城市乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。爷爷又在熬药了，我不再逃避。 “乖囡囡，快让药气熏一熏才好呢!” 药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑容和我理解的沉思。这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随着爷爷的爱，细致、绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥之不去的药香，是我生命中最美好的芬芳! 人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。我的父母在北京打工，家中只剩下一个年迈的奶奶，父母不放心奶奶一个人在家里，就把奶奶送到大姨家里。我那时上初三，学习紧张，为了有更多的时间来学习，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由于奶奶感情深，所以我每次都宁愿坐两个小时的公交车去大姨家，就是为了看看奶奶。我记得我每次回来的时候，奶奶总是在家门口的杨树下等我。手扶着树，伸着脖子，还不停的往远处望着，每次奶奶看见我回来了，总是住着拐棍，一只手向前伸着，面带着亲切的微笑。而我看见了奶奶，也就兴奋起来，小步快跑起来，边跑边喊着：“奶奶，我回来了!”我一手扶着奶奶，脸贴着奶奶的脸说：“我可想死您了!”这是有一阵小风吹过来，暖暖的。我和奶奶边聊边走，觉得时间过得好快好快，不一会就到了家了，村庄里还回荡着奶奶和我的笑声。一回到家，奶奶就把刚刚炖好的鸡肉给我端了过来，还不停的把鸡肉往我的碗里夹，还笑着说：“多吃点，学习辛苦!”我也就不停的往嘴里塞，心里就像吃了蜜糖一样甜。在早上我总是能听到从厨房里传来的“交响曲”，我揉了揉眼睛，从房间了走出去，只见奶奶弯着腰，柱着拐杖的情景，和被油烟呛到的，不停咳骚的声音。顿时，我觉的心里很闷，脸热热的，，气息也变得有些不均匀，眼泪好像也被这场面打动，不停地往下流，奶奶好像听见了我哭的声音，直起了腰，问我在干嘛?我赶紧转身把眼泪擦干，笑着说：“没干嘛。”就连忙去帮奶奶做饭了，并在心里默默的许诺：“奶奶您放心，我会好好学习的，长大了让您过好日子!“到了下午，我准备走时，奶奶从房间里抱来了好多吃的，说是怕我在学校不舍得花钱吃饭。还拿出一件红色的毛衣，眼里饱含着泪水说：”天气凉了，别冻着!”奶奶把我送到了树下，我与奶奶紧握着的手一直没舍得松开。到了大杨树下，我松开了我和奶奶紧握着的手，我边走还不停的回头张望，总是能看见奶奶手扶着树，向我挥手的情景。终于等到了期末考试考完了，我兴奋地坐上了去大姨家的车。我急急忙忙的下了车，可大杨树下不再有奶奶的身影了。我回到家里我才知道奶奶已经不在了。我当时脑袋就空了，只知道哇哇的哭，手指着大姨说：“你怎么不告诉我啊?”大姨抹着眼泪说：“你奶奶说怕影响你考试的情绪，所以没说。”我难过极了。冲出家门，跑到了那棵杨树下，哭声传遍了整个村庄。大杨树下不再有奶奶的身影了! 奶奶，我想您，敬您，爱您!我会把您对我的好，对我的爱，全部收藏起来，这比无价之宝更要珍贵! 世界在变，生活在变，周围的一切都在随着时间而改变，而一份真挚的母爱是不会变的。这种爱是一种永无休止的爱。我想就算是她生命的最后一刻，她也一定会握紧我的手，嘱咐我好好的活着，好好的照顾自己。这就是母亲，这就是母爱。也许你工作忙忘记了母亲但是母亲不会忘了你，只要你想吃，桌子上总会有你爱吃的热着的菜：也许你出了意外，母亲无论多远，都会赶到你身边彻夜不眠地照顾你：也许你远离故乡，外出打拼，时而会念起母亲，但是母亲却会一直想念着你，她的思念永不间断化作云朵飘进你头顶的蓝天，化作清香飘进你甜甜的梦! 在一本书上看见过一个让我热泪盈眶的故事：‘一位母亲三十岁才生了一个儿子，而丈夫却在第二天出车祸死了。母亲原在一家医院工作，由于没人看着孩子，她只好把孩子锁在家里，终于有一天由于担心儿子而抓错了药，害的病人差点丢了性命，于是她被开除了。为了生活，她一个人兼好几份工。漫长的艰苦路，儿子终于二十六岁了，娶了一位小气的妻子。孙子六岁时，母亲病倒了，虽然六十出头，但已白发苍苍剧咳不止。儿子因为买药而长于儿媳妇吵架，但是母亲的病仍不见好转。一天上午，儿子把药熬好放在母亲床头就上班了。中午回家，他吃惊地发现母亲割脉自尽了，床下淌了一滩乌血。床头柜上有一张用药瓶压着的纸条，上面写着“我深爱的儿子啊，你忘了母亲曾是个药剂师了吗，我喝了你的药死了，公安局一定会立案调查，到时候我深爱的儿子就要吃官司，坐牢，所以我选择了割脉，那碗药我倒进了水池，碗也刷干净了，来生再见吧。” 读完这个时，我想起了一句谚语：‘母亲给儿子东西的时候，儿子笑了;儿子给母亲东西的时候，母亲哭了。’这个世界上，只有父母才会对你千依百顺，只有父母才会愿意为你付出一切。当‘子欲肖而亲不在’的时候，一万个悔恨也没有用，所以尽一切机会孝敬你的父母，别让悔恨伴你到老。

四年级小练笔：轻松掌握写作技巧 𐟎‰四年级的同学们，准备好迎接120篇作文仿写小练笔了吗？这些小练笔不仅有趣，还能让你在写作上取得巨大进步哦！𐟓– 𐟌𘧬챥䩯𜚦写桂花用这些词汇来形容桂花的香味：香飘十里、沁人心脾。描述桂花自身的特色：深黄色的小花，一簇一簇的。用修辞手法来描述桂花：桂花洒了一地，仿佛在地上铺了一块金黄色的地毯。（比喻） 𐟌𜧬첥䩯𜚦写荷花通过传说和故事来引出要写的主题。描写荷花的外形、气味等：波光粼粼的湖面上，一株株荷花挺立在那儿，它们姿态各异。描写荷花的品格，赞美荷花：荷花象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人。 𐟌𛧬쳥䩯𜚦写菊花抓住菊花的显著特点进行描述：颜色、花香、花期。对菊花的局部进行细致地描写：花瓣一层赶着一层，跟妹妹的蛋糕裙似的。用比喻句来形容菊花：大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。 𐟘„第9天：描写高兴时的表情用词语来形容人高兴时的笑容：合不拢嘴、开怀大笑。通过描写身体部位来体现高兴时的神情：嘴角上扬，眼睛已经笑成了一条缝。用比喻句来形容人高兴时的表情：爷爷和蔼的笑容像温暖的阳光。 𐟌Ÿ第14天：神态描写技巧总结用一些词汇描写人的神态：高兴、难过、生气等。通过写人物的五官部位来展现神态。细细写一写神态的变化。运用比喻和夸张的修辞手法来描述人的神态。通过对比来写人物的表情。 𐟒ꧬ챵天：得了满分的神态描写描写你考试得了满分时的神态：激动得满脸绯红，心像有只小鹿在欢乐地蹦跳。通过对眼睛、眉毛、嘴巴等五官的描写来体现心情。运用比喻和夸张的修辞手法来描述人物的神态。 𐟘𔧬체天：睡觉的神态描写描写小婴儿安详地睡觉时的神态：宝宝长得很小,脸圆圆的,红彤彤的,像只大苹果。描写小宝宝的眼睛、眉毛、嘴巴等部位，突出小宝宝睡得很香甜的特点。想象小宝宝在梦中梦到了美味的食物，正在细细地品味呢。 𐟓这些小练笔不仅有趣，还能让你在写作上取得巨大进步哦！快来试试吧！𐟎‰

描写爷爷的句子 𐟓š三年级的孩子开始写作文了，这可真是个大难题！每次面对作文题目，孩子总是发呆半小时也写不出一个字。就算写了个开头，后面也常常不知道该怎么继续。老师要求写300字，孩子100字就写完了，真的不知道还能胡诌出什么来。 𐟑颀𐟏륮𖩕🤻즙反映，孩子的作文根本写不出来，即便写出来了，也是短短几句结束，完全写不好。在数学、写字这类作业上，家长们还能抱着正确答案指指点点，面对作文，很多父母也是束手无措。确实没啥好写的嘛！ 𐟑颀𐟑禜‰位孩子妈妈抱怨：老师让回家写“我的爷爷”，孩子爷爷很普通一人，逢年过节才一起接触，别说孩子了，我都不知道该咋写？ 𐟎‰𐟎‰不妨看看教材帮新出的《跟着课本学扩句》！这本书将语文教材里的经典文章拎出来，从动物、植物、物品、食物、人物、风景、事情七个大类着手，从短的句子出发，一步一步引导小读者将句子扩充、丰富，形成一篇小短文。 ⬇️ 写人物：爷爷书中给出了一张图，引导小读者们思考爷爷都有哪些特点、外貌是什么样的、印象中爷爷都是什么样的神态，以及我对于爷爷有什么样的感受。接下来开始着手写： 1⃣ 加年龄：爷爷六十五岁了。 2⃣ 加特点：爷爷……非常和蔼可亲。 3⃣ 加外貌：爷爷……他中等身材，头发花白，前额上有深深的皱纹。 4⃣ 加神态：爷爷……他脸上总挂满笑容。 5⃣ 加修辞：爷爷……他的笑容就像……。 6⃣ 加感受：爷爷……爷爷非常疼爱我……我爱我的爷爷！ ⏩就这么按部就班的添加下来，一篇小短文顺理成章得完成了。这个方法，其实就是我们常说的大纲，计划写一篇文字，心里要有个大概得框架，但是对于刚刚接触作文的孩子来说，框架是一种是模糊得存在。㊙️书中将常见的作文主题都做了梳理，给出了明确的扩句思路和丰富得扩句素材。这给初学写作的孩子提供了很好的参考框架，也给家长指导孩子作文提供了清晰的思路。 𐟎ˆ 照着书中的这些方法，孩子再也不用盯着作文本发呆了。

三年级语文上册第一单元测试卷，习作引导本题考查学生的书面表达能力。本题为自命题的写人的作文。要求写一写一个让你印象深刻的人。我们的身边，有教导你的老师、关心你的父母、疼爱你的爷爷奶奶、帮助你的同学等等。你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么不同呢？你对他有什么特殊的感情呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”对他是什么样的情感，眼中的他有什么不一样，扣住题目来写，可以先交代他是谁，我为什么会对他有不一样的看法，再选择一两件能体现他（她）的特点的事写下来，突出中心，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。开头：开篇点题，简单的介绍人物的外貌特征。中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外稳、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。

冬日乐趣多：堆雪人、打雪仗，乐趣无穷函霏的作文《冬天趣事多》标题简洁大方，引人入胜。开头段中，函霏通过滑雪、拍照等冬天趣事的铺垫，迅速转入正题：堆雪人与打雪仗。更令人惊叹的是，两件趣事之间无缝连接，过渡自然。第二段中，函霏描述了与Lisa和爷爷一起堆雪人的情景，本身就已经非常有趣了。更有趣的是，他们竟然“请雪人当裁判”，这无疑增加了游戏的乐趣。这一情节如行云流水般自然地引出了第三、四段的打雪仗。函霏观察仔细，描写生动，抓住了打雪仗的特点：“雪球满天飞舞，像流星雨一般飞快”。她突出了“趣”字：“来个反攻”、“你追我赶，互不示弱”、“高兴得像小猴子一样连蹦带跳”、“蹦来蹦去”。函霏不仅写出了冬雪的美好，还描绘了友情的美好和童年岁月的美好。非常棒！𐟑𐟑𐟑𐟒

八年级第一次月考作文预测及范文 𐟓š 八年级上册第一次月考即将到来，作文题目预测及范文如下： 𐟓– 作文预测题目：题目一：根据以下提示写一篇关于“秋天的收获”的作文：秋天到了，大自然发生了许多变化。树叶变黄了，果实成熟了，农民们忙着收割。请描述你眼中的秋天，并分享你的收获感受。题目二：根据以下提示写一篇关于“我的家庭”的作文：家庭是我们生活中最重要的部分之一。请描述你的家庭成员，分享你们之间的故事和情感。 𐟓 范文示例： --- 题目一：秋天的收获秋天来了，大自然仿佛换上了一身金黄的新装。树叶在秋风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着秋天的故事。果实成熟了，挂满枝头，等待着农民们的收割。我记得小时候，每到秋天，爷爷总会带着我去田里收稻谷。那时候，我总是跑来跑去，踩在稻谷上，感觉软软的，特别有趣。爷爷总是笑着看我，然后提醒我小心点，别踩坏了稻谷。秋天不仅是收获的季节，更是一个充满回忆和希望的日子。每次看到金黄的稻谷，我都会想起那些美好的时光。 --- 题目二：我的家庭我的家庭是一个充满爱和温暖的地方。家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。我们每个人都有自己的特点和爱好，但我们共同拥有一个温馨的小天地。爸爸是个工程师，他总是忙碌于工作，但每周末都会回家陪我们一起吃饭。妈妈是个医生，她工作也很忙，但总是尽力抽出时间来照顾我们。哥哥比我大几岁，他总是让着我，照顾我。我们一家人经常一起吃饭、看电影、旅游。我记得有一次，我们一起去爬了黄山，虽然很累，但看到美丽的风景，我们都很开心。家庭是我们生活中最重要的部分，它给予我们爱和力量。我爱我的家庭，希望我们永远幸福快乐。

到了五年级啊，那可真是孩子学习上的一个坎儿呢。就拿数学来说吧，这时候的数学变得特别难。我就发现我家女儿在学小数除法的时候，老是计算出错。你比如说啊，像那种除数是小数的除法，得先把除数变成整数，再按照整数除法的方法去计算，这里面要移动小数点的位置，还得注意商的小数点也要跟着移动，稍微一不注意就错了。我看她的作业，有时候把小数点的位置移错了，答案就差了十万八千里。英语也是，以前写的作文都比较简单，就那么几句简单的话，像什么“I'm a student. I like reading books.”之类的。可是到了五年级，作文就变得复杂多了。要求有更多的单词量，还得用一些复杂的句式。像上次她写一篇关于自己假期生活的作文，不仅要描述做了什么，还要写出自己的感受，得用上像“because”“although”这样的连接词来让句子和段落之间更连贯，这对孩子来说可不容易。语文就更不用说了，阅读理解的难度一下子就上去了。以前可能从文章里直接就能找到答案的题目比较多，现在大部分都是需要孩子自己去理解分析才能写出答案的题目。就像上次考试有一篇文章是讲一个孩子和他爷爷之间的故事，后面的问题是让分析爷爷这个人物的性格特点，这就得孩子从文章里爷爷做的各种事情、说的话当中去总结归纳，可不像以前那么简单了。所以啊，这个时候咱们做家长的，一定要多关心孩子的学习，可不能让他们偏科了。要是偏科了，那以后的学习就更麻烦了。#教育创作激励计划#

一女友发图求助： “为什么孩子可以不到一周时间啃完一整套书，但语文成绩和作文还是令人唏嘘呢？” 这个问题我之前在见窦昕老师的时候就向他也提出来过，他的回答我觉得还挺值得思考的—— 窦昕老师的爷爷也是从事文史教育的，从他窦昕老师小的时候爷爷就告诉他，所有的文学作品必须要“导读”。真正好的东西你自己看可能有点暴殄天物，因为看不懂门道。需要有懂的人来提示你，要怎么看，从哪个角度看，重点观察什么，也就是说以导演的视角来教你。打个比方，不是说你看100部电影你就也能拍戏了，因为以观众的视角和导演的视角是完全不同的。现在有的孩子可能阅读量不小，但有个问题就是读书的时候可能是达到了“入迷式阅读”，但是达不到“渐离式阅读”。所谓“渐离式阅读”就是说你读着读着还能跳出来审视。“入迷式阅读”就好比你谈恋爱的时候，你就从感性上来说特别喜欢他，说不清道不明没有理由没有原因；但是“渐离式阅读”就是我还能跳出来，从我们两个人的关系上讲我为什么会欣赏他，依恋他，因为他有哪些习惯和特点，能够理性地总结出来一些什么。前面说的“导读”其实就是在给孩子提供一种“渐离式阅读”的视角而已。如果孩子不能“渐离式阅读”，那么他光看热闹，的确享受了阅读的乐趣，但你要说有更多的收获，那确实是没有的，因为看不到门道。有的家长问，你看我家孩子又没有看淘气包马小跳，他看的是西游记，很文学了吧，那为什么对语文学习还是没有帮助？但其实他看《西游记》跟看奥特曼一样，他看的还是那点打架的东西，重点没有什么区别。但是也有很多孩子读的多了之后，沉浸其中，语感强了，自己写东西写的好了，慢慢的塑造出自信之后，也会给自己一些暗示，要求自己去看看别人写的好的都有哪些，借鉴借鉴，琢磨琢磨，慢慢也就能悟出来了，这个也要看孩子的个体情况。当然我们不能指望所有孩子都能悟出来，尤其是在现在这个时代，碎片化的信息资源和花花绿绿的诱惑太多了，如果是以前咱也没什么东西可以玩的，孩子悟出来的概率是比较大。毕竟没事干了，家里没别的，我就读书呗，还蛮有意思，读完了还能跟家长朋友老师聊一聊，他这写的特好，哪儿为什么这么写，就更容易悟出来。但现在这个共读和交流的空间比较小，所以只能是刻意去找一个“导演”来引导孩子。纯粹期待孩子自己去悟，在现在的年代的确难度就有点大了。 ————— 其实窦昕老师的观点咱们也可以按照“泛读”和“精读”的角度来理解，这俩阅读的方式我们都需要，泛读有泛读的乐趣和价值，但如果真正想在技巧、实用、深度等方面有进益，能有“师傅领进门”的精读练习才是更关键的。听完这些，不知道是不是可以给有类似困扰的朋友一点参考和启发？

𐟑袀𐟑颀𐟑祛›年级上册第二单元优秀作文 𐟓在四年级上册的第二单元作文中，同学们纷纷拿起笔，描绘出自己温馨的家庭。有的同学以“我的家人”为主题，细腻地描绘出家人的独特性格。比如，奶奶的慈祥、爷爷的坚持、爸爸的忙碌和妹妹的淘气。每个家人都有自己鲜明的特点，让人感受到家的温暖与独特。 𐟏ᥐŒ时，也有同学发挥想象，把家比作一个小小“动物园”。在这个“动物园”里，爸爸像憨厚的熊，妈妈像优雅的猫，而自己则像活泼的小猴子。这样的比喻生动有趣，让人仿佛置身于这个充满爱的“动物园”中。 𐟓š同学们在写作过程中，不仅锻炼了自己的表达能力，还学会了如何捕捉生活中的细节，用文字表达出对家人的深深眷恋。这些作文不仅富有创意，还充满了对生活的热爱和对家人的感激之情。 𐟌Ÿ经过反复修改和完善，同学们的作文水平得到了显著提高。这不仅是一次作文练习，更是一次心灵的洗礼，让同学们更加珍惜与家人相处的时光。让我们一起为这些小小作家们点赞吧！

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