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怎么写写人的作文新上映_怎么写写人的作文(500字)(2024年12月抢先看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

怎么写写人的作文

中小学生作文素材积累全攻略𐟓š 中小学生写作文时常常遇到哪些难题呢？主要有三点：不知道写什么、不知道怎么写、不知道写得好不好。 “不知道写什么”说明孩子们不善于观察生活、感受生活，缺乏生活素材的积累。 “不知道怎么写”则表明孩子们的写作方法单一，对记叙文的写作技巧，如“写人”“记事”“绘景”“状物”还不够熟练。 “不知道写得好不好”则是因为孩子们不明白作文的评分标准，不知道从“中心、材料、结构、语言”四大方面去分析评价自己的作文。写作时，材料是首位的，而方法则是其次。孩子的成长离不开三大空间：家庭生活、校园生活、社会生活。在这三大空间中，孩子们需要处理六大关系：我与自己、我与他人、我与社会、我与自然、我与历史、我与未来。在处理这些关系的过程中，孩子们的情感被触动，大脑在思考，这时三大空间中的“人、事、景、物”都成了作文鲜活的材料。《作文素材笔记本》将帮助孩子们详尽地积累与成长相关的那些人、那些事、那些景、那些物。让我们一起让孩子深度走进生活、观察生活、感受生活、表达生活吧！

热闹的作文课：我的家人故事 ### 一、小练笔时间 𐟓 为了了解学生们在写人作文中遇到的问题，我安排了一个小练笔。学生们花十分钟时间，聊聊自己家里人的特点。大家七嘴八舌，妈妈们爱美、爱唠叨、做饭好吃、变脸快；爸爸们则爱玩手机、爱睡懒觉；奶奶们则喜欢打麻将、砍价、种花……我把这些特点都写在了黑板上，学生们可以从中选择一个来写。二、第一堂课 𐟎“ 通过小练笔，我发现学生们的主要问题是抓不住人物特点，语言也较为匮乏。于是，我决定在课堂上多花点时间来帮助他们。让学生们再次说说自己家里人的特点。当说到某个特点时，学生们突然变得特别活跃，这说明他们对这个特点深有感触。这时，我就让他们说说具体的事例。这个过程不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们学会了如何把话说得更具体。总体说明一下作文要求。首先，结构要完整，要有开头、中间内容和结尾。其次，结构要清楚，中间内容要使用上中心句，具体的事例描写要详细，内容不少于350字。三、第二堂课 𐟎芊第一堂课的作文完成后，我发现大部分学生的作文只是勉强合格，不能算优秀。主要问题是抓住了特点，但句子的描述不够出彩或者描述的内容较少。展示一些作文。我特别展示了很多同学都在写的特点，点出其中比较好的点，比如结构清楚，先写唠叨，再写唠叨的具体事例；语言较好，比如“我的妈妈会做很多东西：酥脆的千层饼、冰冰凉凉的冰激凌、喷香的蛋挞……”然后让学生们读读这些句子，说说还可以怎么提高。总结一下。让学生们说出印象深刻的开头，教师说明中间内容怎么写，结尾简单写一下即可。第二堂课结束后，我就不再系统展示作文了，优秀的上墙展示，不过关的个别指导，继续写，直到过关。

七年级下期末作文预测，家长孩子必看！嘿，大家好！期末月又来了，上周我已经带着孩子们进行了专项复习。今天，咱们重点聊聊七年级下的作文，给大家一些预测和复习建议，赶紧收藏吧！𐟒‡点预测一：成长路上的“花香”、“芬芳”等主题初中作文和小学不太一样，内容更广泛，但大家也别慌，只要抓住主要部分就行。这次的作文可能会涉及成长路上的某些人、某些事对你的影响。这些人可以是亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。也可以是植物、动物或者其他有意义的物体。结构建议：思绪摆渡：可以写过去和现在的对比。比如，以前包子店老板的用心体现在哪些地方，现在又是如何。两个阶段形成呼应，让你逐步体会到“用心”的体会。起承转合：起是写景、状物或者结局式开头，承是简单铺垫，转是转机出现，合是心中充满希望和成长。重点预测二：写人的作文写人的作文也是一个重点，比如“可敬的人”、“可爱的人”等。素材可以从身边人、小人物、热点人物、名人等入手。不过，很多孩子会觉得写身边人的素材容易烂俗，其实可以考虑更高立意的素材。结构建议：三段式：中间选取三个正能量的人物，比如“成吉思汗、岳飞、文天祥”，或者在同一个名著比如《三国演义》中的人物。每段写一个精彩事件，引用相关诗句，最后总结性句子。重点预测三：少年模样及个人成长这部分作文可能会让你从自己的人生角度切入，反思自己曾经面对或者正在面对的挑战，写出实现自我超越的方法和过程。可以把相关的经历或者事件分阶段进行，比如某个比赛、某次体验或者某次活动。总之，这些重点可以结合孩子的情况来准备，作文的重要思路也会贯穿整个初中。希望大家都能在期末考试中取得好成绩！𐟓š𐟒ꀀ

孩子作文写不好？通过阅读来解决吧！𐟓š 孩子作文写不好，别急，阅读可以帮你解决这个问题！让我们一起来看看具体怎么做吧。定位问题：输出环节出问题首先，我们要搞清楚问题出在哪里。孩子可能是不知道写作的核心逻辑，或者不知道如何从书中借鉴。分析问题：写作的核心逻辑是什么？作文的核心逻辑其实是模仿。写作就像艺术，需要通过模仿来进步。对于大多数人来说，写作不是“创作”，而是“改造”。背范文只是简单粗暴的方法，关键是要知道范文中哪些部分值得学习。考场作文最好不要用作文书中的范文，平时通过模仿范文来练习，考试时改改开头结尾就行。写作的几个方面写作包括几个关键方面：素材、语言、结构和立意。素材：如何把好故事迁移到自己的文章中？比如“让我感动的一件事”，别人写的是帮助别人或别人帮助自己，你可以写走进博物馆看到一件文物，中华文化让你感动。语言：通顺、亮点、高级都可以通过模仿来练习。先从词汇开始，再练句子。词汇多了，孩子会更有自信。结构：《远山淡影》通过回忆写人写事，现实与回忆交织，手法高级。立意：名著阅读训练的基本方向梦想主题：青春、梦想、立志、奋斗、克服困难，占60-70%。真爱主题：温暖文、亲情文，占30-40%。读书主题：读过的书对你的启发，拼孩子的读书量。低层次写课内文章，高层次写矛盾文学奖书目。美景主题：大自然中的某个东西带给你的感悟，如何通过一个简单的东西看到不一样的人生感悟。写人写事写景无需分类，应按主题分类。作文审题的本质作文审题的本质不是写作问题，而是阅读问题。孩子读书量不够，理解能力差。比如作文题《窗外》，考的不是窗外的风景，而是心窗之外。通过这些方法，孩子可以更好地理解和掌握写作技巧，逐步提高自己的写作能力。加油吧！𐟒ꀀ

小学作文万能公式𐟔奐ƒ透它你的作文就牛了 𐟔奾ˆ多孩子写作文脑袋空空，东拼西凑语言没有逻辑，写得像流水账。 𐟔奅𖥮ž这是因为没有掌握写作文的思路和技巧，对此，我整理了一分小学1-6年级万能写作公式，孩子吃透这一份，作文写起来游刃有余～一.写人作文第I段:外貌捐写(交代年龄、身材、长相) 家长最关心的莫过于孩子的成绩，都希望通过中考的选拔，读高中，考大学。家长最开心的就是看见孩子成绩的提高，孩子最开心的也是看见自己的努力有了收获。对于考试冲刺，我孩子是途途课堂的规划下做的！他们家老师讲课很严谨也很周密，特别是侯志腾和张欣老师，教学真心不错，都是清华硕士，时常带一些幽默，不仅会教怎么做好一道题目，怎么做好一张卷子，还会讲解怎么做好一种类型的题目，真正让学生知道怎么举一反三，都是实操经验！让孩子考试轻松不少，让我省心了不少！第2段:性格特点、爱好、与众不同之处第3 段:举例泌明性格、爱好、与及不同之处第4 段:总结、评价、抒情 #孩子学习# #提升孩子学习力#

三年级作文不会写？家长必看！ 𐟑‹亲爱的家长朋友们，你们好！最近收到很多二升三的妈妈们的私信，问孩子到了三年级不会写作文怎么办？其实，三年级语文的作文和阅读理解难度确实增加了。我家哥哥当年上三年级时，写个作文也是磨蹭半天，一辅导作业就鸡飞狗跳，孩子能哭半天鼻子。 𐟓š哥哥当年就是在作文这方面吃了亏，三年级语文成绩下滑严重。虽然平时看了不少课外书，也做了不少读书笔记，但还是不会表达，半天憋不出两句话。 𐟒ᨽ즊˜点在现在的“文学素养课”。一开始我也是抱着试试看的心态，无意间发现了这个课程。后来和孩子一起试听了文学素养课程，感觉真的挺不错的，连我这个当妈的都对写作起兴趣了。 𐟔现在回想起来，其实孩子不愿写作的原因是缺少一定的“写作方法和人文素养”。要知道二年级写画15分，要求150字。三年级突然变成30分，300字，字数加了一半，难度也变高了。孩子确实会感觉有点困难。 𐟓那么从看图写话过度到状物类作文，平时需要注意以下几点： 1️⃣ 抓基本功。字词句基本功、词语搭配（火红的太阳、金黄的沙滩、快快地走、慢慢地跑）、量词叠词、扩句缩句句子训练平时一定不能放松。 2️⃣ 多加练习写人、写物、写景小作文。一下笔写大概梳理写作结构，做到有开头有结尾要有详略。最好买本写作书参考八个单元后面的作文要求，找准一篇作文，模仿文章重新写出来。 3️⃣ 但是我觉得最好用的还是“文学素养课”。这个课程多利用五感法、扩句法、加词法、镜头法等让孩子想象写作环境，通过自己或主人公的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体来感受，并对这种感受进行描述。 𐟑€之前孩子写【描写我的妈妈】时，憋了半天只能说出“妈妈特别好。”现在就能写下：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她还有一对柳叶眉，眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。” 𐟓–现在孩子的作文经常被当作范文在班里传阅，孩子明显自信了很多。希望这篇分享能帮到大家𐟑Š

小学作文高分秘籍，家长必看！ 𐟌Ÿ写人作文公式𐟌Ÿ 什么人：年龄、性别、外貌、职业、性情，与自己的关系特点：写出这个人与其他人不同的地方外貌：容貌、衣着、姿态、神情等动作：细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写语言：要符合人物的身份和性格心理：内心的喜怒哀乐、忧伤、犹豫等复杂的感情事件：选的事件要能充分表现人的性格和品质 𐟌𓥆™景作文公式𐟌𓊩ấ𚏦写不能乱：空间顺序、时间顺序、游览顺序展开想象和联想：相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点写景抒情：景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发” 𐟖𜯸看图作文公式𐟖𜯸 分析图画，理解图意：总观全图、分析图中的人物和背景、分析细节，特别是人物的表情和动作发挥想象和联想：准确抓住图画的中心思想来描述 𐟓–记事作文公式𐟓– 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果主要人物：怎么说的、做的、想的，写具体核心是经过，分几个阶段，一层一层地写重要的过程、场面要细致描绘 ⚠️注意选择能突出文章中心的典型材料 𐟚€想象作文公式𐟚€ 科幻类：凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文童话类：编写童话故事拟人类：将所写之物拟人化，让它自述梦幻类：写自己夜晚的梦，写白日梦，表达一种愿望，一种情感 𐟓š读后感作文公式𐟓š 开头：介绍自己最近读了什么文章。文章的主要写了什么引用段：抓住文章最令自己印象深刻的一个方面，写具体自己一边读一边想到了什么，最好可以引用原文。感受段：写写自己读了文章，受到什么启发或是获得什么收获。要努力联系生活中的实际，不说空话。结尾：总结全文，抒发自己的感情。⚠️注意不能大量引用原文！ 𐟌𑧊𖧉餽œ文公式𐟌𑊥†™物品：抓住特征，从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等，按照一定的顺序（总一分一总、各部分空间、由外及里），想象和联想使物更具体生动，开拓作品的意境。写动物：外形特点（头、眼睛、嘴巴、颜色等），生活习性（每种动物都有各自的特点、生活习性），多用动词、修辞手法（拟人、排比等）。写植物：整体到局部（整体的形状（外形）特征），生长过程（生长、发育、开花、结果直至衰亡），时间变化（早晚、四季特色），借物抒情（感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等）。

写人物的作文写人物的作文其实很有趣𐟘„！通过描写外貌、语言、动作等，大家可以把心中的人物形象具体呈现出来𐟌Ÿ。今天我们要学习如何写好人物作文，帮助你们塑造立体、生动的人物形象哦𐟒᯼ 文字示例 𐟓 示例 - 《我敬爱的老师》 - 我的老师叫李老师，五十岁左右，身材中等，脸上总是挂着温暖的微笑。她的头发微微有些花白，眼睛明亮而有神，透着智慧的光芒。每当她穿着那件蓝色的连衣裙走进教室时，仿佛整个教室都被她的气质点亮了。 - 李老师不仅在学术上严格要求我们，更在生活中关心我们。记得有一次，我因为考试失利而感到沮丧，李老师在下课后特意找我谈心。她轻声对我说：“失败并不可怕，重要的是我们从中学到什么。”她的言语如春风般温暖，瞬间驱散了我心中的阴霾。 - 除了教学，李老师总是用生动的故事来引导我们思考。她曾经给我们讲过一个关于努力与坚持的故事，故事中的主人公最终实现了自己的梦想。这些故事不仅丰富了我们的知识，更教会了我们做人的道理。 - 李老师是我心中一座永恒的灯塔，照亮了我前行的道路。我将永远铭记她的教诲，努力成为一个对社会有用的人。 --- 一、写人六要素写人作文是一门艺术，掌握六要素能让你的人物描写更加生动 𐟓š 通过身份、外貌、性格等多个维度，塑造出立体的人物形象我发现，这不仅能提升作文的分数，还能让读者感同身受 ️ - 1️⃣ 身份与背景：人物的身份和背景是理解其行为和性格的基础 𐟌Ÿ 我记得我的舍友小玲，她是一名热爱音乐的学生，她的家庭背景让她从小就受到艺术熏陶。这种身份使得她在课堂上总是充满激情，给周围的人带来感染力。 - 2️⃣ 外貌特点：外貌描写不仅仅是表面，更能反映人物的内心。𐟌𜊦悯𜌦ˆ‘的姐姐总是喜欢穿鲜艳的衣服，配上她那灿烂的笑容，让人一眼就能记住她。这样的外貌特征让她在任何场合都显得格外自信。 - 3️⃣ 性格塑造：性格是人物最深层次的魅力所在。𐟤 我的同学小明虽然看起来腼腆，但其实他非常乐于助人，每次同学遇到困难，他总是第一个站出来帮助。这样的性格特征，让他在班级中赢得了大家的喜爱与尊重。 --- 二、人物外貌描写在写人物时，外貌描写是一个非常重要的部分哦！𐟘Š 通过外貌，我们不仅能让读者更好地想象人物形象，还能传达出他们的性格特点呢！我发现，细致的外貌描写能够让人物更加立体，让故事更有吸引力！ - 1️⃣ 容貌特征：描述人物的脸型、五官和表情等，能够帮助读者形成清晰的印象。𐟎‰ 比如，我的一位同学有一双大大的眼睛，笑起来特别迷人，这样的细节就能让人记住她！通过这些特征，我们可以让角色更生动、更真实哦！ - 2️⃣ 衣着神情：衣服不仅是个人风格的体现，还能反映出人物的身份和性格。𐟌ˆ 我有个朋友总喜欢穿鲜艳的颜色，她活泼开朗的性格正好与之相符！当我们描写这些时，不妨加入一些具体的细节，让读者感受到角色的独特魅力！ - 3️⃣ 揭示性格：外貌描写不仅仅是表面的描述，更能揭示内心世界。𐟒ኦ悯𜌤𘀤𘪦€𛦘栗𑧝€眉头的人，很可能内心充满了烦恼；而微笑的人则给人温暖和信任感。通过这样的描写，我们可以让角色更加立体，更容易引起读者共鸣哦！️ --- 三、人物语言与动作在写人物时，语言和动作是不可或缺的元素哦！𐟘Š 通过生动的语言，我们可以更好地展现人物的性格和情感。而动作描写则能让人物形象更加鲜活，仿佛他们就在我们眼前。 - 1️⃣ 语言性格：我发现，人物的语言风格真的能反映出他们的性格！𐟎ˆ 比如，我的舍友总是喜欢用幽默的语气说话，这让她显得特别开朗。而另一个同学则比较内向，他说话时总是小心翼翼，给人一种温柔的感觉。 - 2️⃣ 动作生动：在我的写作中，动作描写常常能给人物增添很多活力！️✨ 记得我写过一个关于妹妹的作文，她每次跳起来的时候，都会像小鸟一样欢快，那种感觉真的是太可爱了！通过这样的细节描写，读者能更容易地感受到人物的情感。 - 3️⃣ 二者结合：我认为，把语言和动作结合起来，可以让人物更加立体！𐟒ꊦ悯𜌥𝓤𘀤𘪨璨‰𒨯𔥇𚨇ꤿ᧚„话时，如果他还做出坚定的手势，那种气场会更强大！这样不仅能传达出角色的性格，还能让读者对他产生深刻的印象。 --- 四、人物心理描写人物心理描写是文学创作中不可或缺的一部分，它能让读者更深入地理解角色的内心世界。✨ 通过对情感的细腻刻画，我们可以感受到人物的喜怒哀乐。这不仅丰富了故事情节，还能让读者与角色产生共鸣。 - 1️⃣ 情感变化：我发现，人物的情感变化是心理描写的重要组成部分。𐟌ˆ 比如，我的舍友小李在考试前总是焦虑不安，眼神游离，让我很心疼。通过这种细腻的描写，读者能真切感受到她的紧张和不安，这种共鸣让角色更加真实。 - 2️⃣ 刻画深度：我的经验是，深入挖掘人物内心，可以使角色更加立体。𐟧 记得我在写《我的妹妹》时，描绘了她在失败后的失落与反思，这样的深度让她不仅仅是个可爱的形象，而是一个有血有肉的人。这种深刻的心理描写让读者更容易理解她的行为动机，增强了故事的吸引力！ - 3️⃣ 突出中心：我认为，心理描写还可以帮助突出文章的中心思想。𐟒– 例如，在我的一篇作文中，通过主角对亲情的思考，展现了家庭的重要性。这样的描写不仅丰富了角色，也深化了主题，让读者在阅读时有更多思考和感悟。 --- 五、通过典型事例写人在写人物作文时，选择典型事例是非常重要的哦！𐟘Š 它不仅能帮助我们更好地展现人物特点，还能让读者感同身受。我发现，好的事例往往蕴含着深刻的意义，让人物形象更加立体。 - 1️⃣ 事例典型：我觉得选择一个典型的事例，可以让人物的性格瞬间鲜明起来。比如，我的舍友总是在考试前帮我复习，这个小细节就能体现她乐于助人的品质。这样的事例不仅具体，还能让读者很容易理解这个人物的特征。✨ - 2️⃣ 蕴含深意：有时候，一个看似简单的事例其实蕴含着深刻的道理。我记得我姐姐曾经为了帮助一个陌生的小女孩而放弃了自己的时间，这让我意识到她内心的善良与无私。这样的情节不仅能打动人心，还能传达出更深层次的信息。𐟌ˆ - 3️⃣ 小中见大：通过小事来反映大主题是一种很好的写作技巧哦。比如，我在写《我的同桌》时，描述了他在一次小测验中主动借给我铅笔，这个小细节却展现了他的友好和乐于助人。这样的写法可以让人物形象更加丰满，更容易让读者产生共鸣。𐟘Š --- 总结与建议 𐟓‹ 好了，现在你知道怎么写好一个人物了吧？通过描述人物的各个方面，我们可以把纸上的文字变得更加生动！记得多多练习哦，成功就在不远处✍️！

孩子作文字数不够？家长该如何引导？朋友家的孩子上三年级，每次写作文都愁眉苦脸的，总觉得字数凑不够。其实，对于低年级的孩子来说，直接让他们写长篇大论是不现实的，得从简单的句子和段落开始，逐步过渡到完整的篇章。比如，写人的时候，先让孩子描述一下人的基本轮廓，然后再进行修饰，比如什么样的眼睛、什么样的头发。那么，如何进行修饰呢？这里有一个很好的方法——扩句。《跟着课本学扩句》这本书就是个不错的选择，通过孩子熟悉的课本句子来学习扩句。比如二年级上册课文《葡萄沟》里有句话：“葡萄种在山坡的梯田上。”通过“加状态”、“加修辞”、“加量词”、“加颜色”、“加感受”，这句话就能变成一段话。其实，当孩子写不出来的时候，不能简单地说他们不会写，而是他们不知道方法，不知道如何扩充句子。他们可能也不知道太多的词语。所以，我们需要找方法，寻对策，帮助孩子顺利过关。作文的前提是观察，观察之后才是练习。如果没有观察的过程，就像无水之井，怎么会有“才思泉涌”呢？所以，踏踏实实地跟着学习与练习，每周进行一篇训练，孩子的作文慢慢就会提高了。很多人问用不用报作文班，这个问题取决于两点：如果家长没时间教，那么报作文班是最便捷的选择。如果报了作文班，但家里没有读书的氛围，那么作文可能只是死记硬背、狂背模板，没有自己的表达。尤其是对于小学生来说，那种天马行空的想象力可能会消失。换句话说，作文和阅读是相辅相成的，缺一不可。综合性价比最高的方法就是家长选定一套教材，陪伴孩子学习作文。这样最节省时间，也不会抹杀孩子的自由创作。

小学作文写作技巧与练习方法，家长必看！小学是孩子奠定写作基础的关键时期，无论是写人、写景、写物还是写事，都离不开细节描写。然而，有些孩子上了课、学了知识，却仍然写不出好的作文。这可能是以下几个原因： 1⃣️ 日常写作训练不足：孩子缺乏足够的写作练习。 2⃣️ 观察能力欠缺：孩子对事物的观察不够细致。 3⃣️ 表达能力、书写能力弱：孩子的语言表达和书写能力有待提高。 𐟓– 四个练习方法，让孩子即使写一秒钟的事件也能写出300字！ ✅ 文章细腻富有情感：避免流水账，拒绝口水文。 ✅ 内容丰富精彩有趣：让孩子对写作充满兴趣。坚持训练，再也不用担心孩子的作文问题了！

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