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小学三年级作文要求直播_《xx变了》小学生作文(2024年12月全新视觉)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

小学三年级作文要求

三年级语文期末95+攻略，家长必看！带了6年小学，今年带的是三年级，班级第一名的成绩已经出来。期中考试后，一位福田的家长激动地告诉我：“孩子这次语文上了95+，拿了班级第一！”孩子也高兴得不得了。家长接着问，孩子愿意学，想提前准备期末考试，问我该怎么做。我一听，这不就是机会嘛！于是，我给家长普及了一下三年级期末95+的真正强度，提前给孩子看，期末不抓瞎：基础篇：没有捷径，只有“狠狠练” 𐟒ꊊ三年级家长不要心软，因为基础失分真的很可惜。基础薄弱就要“狠抓”。有些孩子每次写作业都有很多错别字和拼音，家长头疼啊~准备个改错本，每次的错字都要通过查字典的方式去订正，基础字词一定要严格对待。三年级的重点在阅读和写作，我也不止一次给家长强调基础的重要性。作文篇：抓技巧 𐟓 三年级作文最忌讳的就是口水话。跟二年级作文不同，写满就有分。到了三年级，作文要求变高了，状物类作文是难点，字数在300-450个字，里面还要出现修辞手法。植物作文是必须要孩子重点掌握，其次是中华传统节日作文，抓住技巧作文很容易拿满分。阅读篇：讲方法 𐟓– 很多家长以为做阅读靠的是多做题、多改错。不能说没有用，但完全没用。孩子不会就是不会，为啥孩子阅读不会做？问题是学校不会讲，孩子不会，导致很多小学生阅读理解一直学不好，尤其是年级越高阅读上的题型量越大，分析的思路和方法也越复杂。三年级阅读，概括题是难点，让孩子吃透。作为一个教了6年的小学语文老师，阅读理解的各个门道早已滚瓜烂熟，无论什么题型，什么变化，我都见过不下10次！阅读不过就是五大题型，以及五大题型对应的五种解题方法，而很多孩子就是因为不知道，导致一直无法突破阅读理解。期末目标：95+的标准 𐟌Ÿ 基础不扣分：不扣分和扣1-2分有着巨大的差别；阅读扣2-3分：这是什么概念，所有的题型都掌握了，只是在部分理解难度大的文章中会表达不够准确；作文扣1-2分：孩子审题、立意、选材、结构都没有问题，重抓表达的精美度。如果孩子是三年级，应该让孩子做事半功倍的事情，语文哪个板块失分多就补哪里，提前着手准备起来，孩子期末不抓瞎。

二升三开学前家长必知的10条建议 1. 𐟓š 语文学习：从三年级开始，语文阅读理解和作文是拉分的关键。阅读理解提升方法包括：死磕28个核心考点，遇到题型背对应的答题模板。每周做2道三年级阅读理解真题，错题或不会的题必须学会并积累。 𐟓– 古文学习：开始衔接初中，建议每周精读1-2篇《论语》，学完会字字翻译并背诵。 𐟓š 阅读习惯：三年级是阅读黄金时期的开端，让孩子真正以读书为乐，涉及科普、历史、人文、地理、物化生等学科启蒙书，文学类书籍主要沿着小学必读书和初中12本必读书进行阅读。 𐟓 数学学习：三年级是培养孩子数学自学能力的开始，让孩子自己思考预习，遇到问题自己攻克，培养解决难题的思路和方法。 𐟧㧮—练习：每天一页口算练习，不能停。 𐟎奦•𐦋“展：三年级开始，很多孩子脑子才开始会转弯，可以根据情况增加适当的奥数进行拓展。 𐟓š 英语学习：开始新概念体系，小学学完新概念一和新概念二的一部分，初中学完新概念二，中考妥妥地高分。 𐟑‚ 磨耳朵习惯：每天养成洗漱吃饭时听英语的磨耳朵的习惯。 𐟓š 晨读习惯：从这一年开始培养语文早读的习惯，家庭晨读时间拓展培优为主。新学期同步作文：每个单元背2篇。背诵课本前四个单元的古诗词和要求背诵的课文，再背初中古诗文言文。优美散文：快捷语文的小学生每日一读。这些建议希望能帮助孩子们在新学期取得更好的成绩，家长们可以根据实际情况进行调整和补充。

三年级小学生的文笔真是太棒了！ 𐟌𘦝姜‹看这些三年级小朋友的精彩文笔吧： 𐟌𘤻–们眼中的世界： “桂花的花瓣有四瓣，形状像弯弯的月亮，对着我开心地笑呢！” “前几天的天气，每天都是阴沉沉的，仿佛走在棉花糖里，一片雾蒙蒙的景象，让人心里烦躁。” “每一块石头之间的缝隙里，都有碧绿的小草钻出脑袋，仿佛想出来听石头们讲述很久以前它们被工人们搬来铺路的故事。” 𐟌𘤻–们眼中的美： “秋天的指南山，枫叶被涂成了红色，红得那么鲜艳、那么绚烂。” “看着花架上一盆盆的肉肉，仿佛是谁淘气，打翻了调色盘。” “满眼的绿色填满了我的眼睛，甜甜的空气灌满了我的鼻子。” 𐟓š这些文字虽然有点幼稚，但充满了想象力和创意，来自《语文版小学生同步金奖作文ⷤ𘉥𙴧𚧣€‹。 𐟓š这套由清华出版社出版的金奖作文合集，配合统编教材的写作训练，让刚进入小学语文写作的三年级学生可以轻松领跑写作赛道。 𐟓š这套丛书的优势有： ✔️16幅导入式思维导图+129篇同龄人金奖佳作+693个好词+265个好句。 ✔️名师深度导写+标杆范文引路。 ✔️每一单元的组成：写作要求+敲定选材+思路点睛+草稿本+金奖展评。 𐟓š以上结构，让孩子们轻松进入写作状态，也给了他们写作的逻辑、模板和参考方向，有写作的思路，助力孩子循序渐进走上写作快车道。

「小饼的日常」「8y10m」今晚是我第一次参加小学的家长会，激动的心情溢于言表。三年级是个分水岭，这话不假。语文阅读量增大了好多，作文也要求更高了。数学也是增大了阅读量和题型。新增加的英语，书写要求非常严格，而且词汇量也有比较大的要求，要回读和背长句子，做完形填空。有时候甚至还出现了英语数学题。小饼这次三年级期中考，语文97，数学96，英语99。应该说三科都没有达到他自己的要求，数学他说考砸了，英语他说考得非常烂[允悲]。班上有不少同学语文是因为阅读没读明白，一道题3分，连扣好几道，所以这次有不少人语文80多分。数学满分有4个，95分以上15个。英语满分有三个，大部分都是90多分。小饼总体的表现在班里还是名列前茅。当然，数学按他平时的表现来说确实是不太理想。我接下来就是找时间好好传达一下每个科目老师们的意见和建议。在今后的生活中帮助孩子做好分析和总结，同时也督促他养成一些好的习惯，比如说打草稿，比如说错题本，以及认真阅读题目。平时多和他探讨一些文章的阅读见解。

三年级写作提升：从普娃到牛娃的秘诀三年级是阅读和写作的分水岭，我家孩子从幼儿园到一二年级的阅读积累在三年级开始大量输出。为了让孩子从普通写作水平提升到优秀水平，我制定了一套稳扎稳打的计划，分享给大家： 1⃣ 多动笔，多练习 𐟓 鼓励孩子记录日常生活中的小事，每周进行一次练笔。对于我们这些忙碌的家长来说，时间可能不太充裕，但即使只看孩子写的作文，也会发现他们写得不错。 ✅方式：使用有道博闻的文章精批功能，老师会从结构、语言、立意、内容等方面进行点评，这样比我自己批改讲解要好得多。 2⃣ 课堂积累 𐟓š 通过阅读和课程学习，让孩子感受不同城市的人文风情。每周的有道博闻读写课会带领孩子精读22本书，学习100个小学常考的文学常识。 ✅方式：通过这种方式，孩子不仅能掌握精读方法，还能积累写作素材，阅读理解也不再困难。 3⃣ 掌握写作方法 𐟖‹️ 三年级作文要求不高，掌握好修辞手法就能思如泉涌。比如有道博闻的老师会详细讲解什么是“比喻”，如何进行细致描写及名著好句仿写。 ✅方式：从简单到复杂，逐渐让孩子掌握这种方法，这样他们就不愁不知道怎么写了。 4⃣ 日常积累 𐟌Ÿ 坚持每天晨读晚读，积累好词好句。让孩子建立好词好句积累本，将读到的内容记录下来，形成深刻记忆。 ✅方式：可以用专门的积累本，也可以通过电脑完成（信息技术同步练），打字慢的孩子可以用语音输入进行修改。通过这些方法，我相信孩子的作文水平一定能稳步提升。这个假期，不仅要预习三上的课程内容，更要抓阅读和写作。相信通过我们的努力，孩子在开学后的每次作文上都能拿到满意的成绩。

小学作文全阶段指导：从起步到高阶 𐟓š𐟓š𐟓š小学作文的指导可以分为几个阶段，每个阶段都有不同的目标和要求。今天我们来聊聊如何帮助孩子逐步提高写作能力。 𐟌𑰟Œ𑧬줸€阶段：初识写作适合年级：一年级在这个阶段，孩子可能刚开始接触写作，主要是通过简单的练习来培养写作意识。家长可以通过一些简单的写作游戏和活动来帮助孩子熟悉写作的流程。 𐟍Ž𐟍Ž第二阶段：基础练习适合年级：二年级至三年级在这个阶段，孩子开始正式练习写作，尤其是在三年级时，作文的要求会变得更加明确和系统化。家长可以鼓励孩子多读多写，紧跟教材学习，掌握基本的写作技巧。 𐟒갟’ꧬ줸‰阶段：进阶提升适合年级：四年级至六年级从四年级开始，写作训练的内容变得更加多样化，包括写人、写事、说明文、写景等。家长可以引导孩子多阅读，积累词汇和素材，同时鼓励他们多实践，逐步提高写作水平。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ高阶目标到了六年级，理想的写作状态应该是能够输出650字以上的作文；掌握细节描写和多种修辞手法；有良好的成文步骤和构思；不偏题，有立意和观点。这时，孩子的思辨能力和自我观点的表达能力尤为重要。 𐟓–𐟓–𐟓–总的来说，小学作文的指导是一个循序渐进的过程，家长需要耐心引导，帮助孩子逐步提高写作能力。通过多读多写，积累词汇和素材，以及培养思辨能力和自我观点的表达能力，孩子一定能够写出更好的作文。

孩子书写规范：从源头抓起，家长必看！孩子的书写规范真的是从一开始就得抓起来，尤其是学习习惯的养成。我家孩子识字早，不到6岁就能自主阅读了，这本来是件好事，但随之而来的问题也不少。书写规范的重要性 𐟓š 首先，孩子认识字多并不代表会写。上了小学，不仅要求认字，还要求会写字。尤其是到了三年级，作文里老师不允许带拼音了，书写问题就更加明显了。认字但写错字 𐟤梀♂️ 中国字有很多形声字，孩子认识半边字，阅读没问题，但写字就不一样了。多一点少一点，多一横少一横都是错别字。我觉得最好的办法就是买“同步字帖练习”，比如田英章的写字课课练。在寒暑假期间提前练习，让孩子按照正确的书写规范来写字，既练了字，又杜绝了错别字。标点符号要规范 𐟓 三年级开始学习标点符号的使用方法了，尤其是三种不同的说话内容的标点符号。所以从一开始使用标点符号，就让孩子规范使用，以后做题写作文都不容易丢分。数学的规范书写 𐟧𘍥†™单位答语孩子到了三年级上学期开始有应用题了，但他总是忘记写单位和答语。虽然题目做对了，但这些小问题总是出现，一道题扣一分，一张试卷也扣不少分数呢。竖式计算，横式忘记写答案昨天刚考过试，整张卷子只扣了2分，竖式计算算完，忘记在横式上写答案。按理来说这不是不会做，但这就是平时孩子的书写习惯不好，没有形成书写的肌肉记忆。数字书写要规范我家孩子容易把“0”写成“6”，竖式计算时，上下数字有时候对不齐，容易发生计算错误。读完题再作答 𐟤” 孩子的思维比较活跃，有时候手跟不上脑子的思维速度，就会造成漏题、错题的现象。所以平时需要锻炼孩子精读题目、反复读题的习惯。比如昨天一道数学填空题，问一年当中有哪几个月是大月，结果孩子上去就填“7”，因为他看成了——一年有几个月是大月？认真读题、反复读题、学会精读试题，是一个需要日常生活中反复练习的事情。英语书写要规范 𐟓– 英语书写和中文一样，也是有笔画的。d是一笔就不能写两笔，t要写竖弯后写短横线，而且t的竖弯只能占一个半不能占两格。总之，孩子的书写规范真的需要从一开始就抓起来，家长们一定要重视哦！

三年级上册1-8单元优秀范文合集 𐟏ƒ‍♂️小学三年级，作文可是个大难题！尤其是单元写作，简直是同学们的“噩梦”𐟘𑣀‚不过别担心，今天我给大家带来了三年级上册1-8单元的同步习作范文和指导，快来看看吧！𐟓š 第一单元：猜猜他是谁 𐟎襮ᩢ˜：这个题目要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。关键是不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容后能猜出你写的是谁。 𐟧驀‰材：任何一个同学都可以成为你的写作对象。可以写一写他的外貌和特点，特别是要挑一个事例来展现，这样更容易让人猜到你写的是谁。 𐟓提纲：外貌描写：包括五官、衣着、身材，记得用上修辞哦！人物特点：性格特点（活泼、开朗、调皮等），爱好特点（画画、跳舞等），品质特点（热心、专注等）。具体事例：写一件能突出他特点的事例，注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。 𐟓–范文欣赏：他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果。他经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩得满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评，还理直气壮。第四单元：续写故事 𐟎襮ᩢ˜：根据语文书课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。平时拿到试卷看作文时，有气泡框的提示词对话时要抓住关键，没有时联系图中多次出现的物品进行分析。 𐟧驀‰材：写同学们课间讨论自己的生日怎样过。写李晓明为自己的生日发愁。写同学们打算为李晓明过生日。同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。 𐟓提纲：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。表现手法：开门设疑，留疑问吸引读者。结构顺序：时间顺序、地点转换顺序、事情发展顺序。 𐟓–范文欣赏：铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了刘东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了，就问：“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日啊，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家！” 李晓明在同学的祝福声中度过了一个幸福快乐的日子。

二年级语文学习：精读仿写是关键原来班主任的话是真的！二年级是语文学习的过渡期，到了六年级才发现，小学三四年级的焦虑其实是没必要的。只有深谙这个学习规律，孩子才能脱颖而出！来自天津的家长分享：小学三年级是关键期的转折点，而二年级是转折点前的铺垫累积。孩子到了三年级，会面临阅读理解和作文的门槛。为了让孩子到了五六年级、初中能够厚积薄发，家长需要从二年级开始引导孩子积累阅读写作素材，刻意练习精读仿写。我家孩子从二年级开始参加精读仿写，之前只是随意摘抄一些作文书里的好词好句。虽然摘抄了不少，但写作依然不出彩。后来才知道，以前的方法都是错的。不能只摘抄句子，只摘抄句子一点用没有。以前孩子写【雪花】：小雪花落在大地上。现在孩子写【雪花】：小雪花旋转着舞姿，静悄悄地飘落在大地上。如何改变？选择名家名作，比作文选高级得多。跟着老师的要求，把书中的好词好句画下来，并且赏析。根据老师给的写作方法和技巧，跟着原句进行仿写。老师一对一批改，写出好文章。摘抄仿写的对象很重要。名家名作作为摘抄仿写对象，是再好不过了。精读摘抄仿写必备，不会伴读的妈妈快用起来吧！

「思想者互动」「刑事辩护」「思想启蒙」我小的时候，在青岛市南区朝城路小学，老师看我可爱，就成了第一批少先队员。因为没有怀疑精神幼小无知，非常相信小学课本中的话，我从小爱表现爱发言，作文写的好，经常说出一些话让同学告我黑状。这个性格一直保持不变，到了微博上依然不改初心。小学三年级，老师说同学们用分明这个词造个句。我很快要求发言，我这样说，蒋介石分明是假抗日真反共。老师听了非常高兴，对我大加赞赏，同学们也都把我当还文曲星。后来到了高中，我逐渐有了独立思考，发现小学的时候很无知，都被兑水的教材给骗了，我的分明造句分明是对蒋先生有误解。所以开始读书。我原来的作文是妙笔生花，正能量很大，老师每每当范文宣读。结果，就像易中天先生所讲的，小时候常常讲的是人话，逐渐思想成熟深刻了，人民群众就认为咱不是讲人话了。担心群众接受不了，所以又变的阴阳怪气，负能量有余正能量不足。