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我思故我在作文在线播放_我思故我在作文800字高中议论文(2024年12月免费观看)

内容来源：前三名所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

我思故我在作文

学以成人：思想与肉体的双重之旅 𐟌𑊢€œ人是有思想的芦苇。”这句话，我愿将其作为人的“名”。虽然这在考场作文中可能站不住脚，但我觉得它颇具深意。人是有两面性的。每个人都有多个灵魂，这些灵魂被困在精神与自然的桥梁间，随机分布在某个位置。这就是精神层面的人。而在现实中，每个人都是独一无二的肉体存在，每个肉体都以其独立性诠释着“我思故我在”，真实地立于天地之间。精神则或俯瞰宇宙，或仰望星空，或在宇宙间与星辰大海共舞，总之，它缥缈于天地之间。学习，从结果来看，也可以分为两种形式。一种是普遍意义上的求索，求索百年后，在生命的尽头感知收获。另一种是灵光乍现的顿悟，是认知水平到了一定境界后的天降灵感，正如孔子所言“生而知之”。现实意义上的学习多指第一种，但我认为学习不仅仅是一个冗长的过程。学习应是穷其一生我们所经历的、怀念的、记住的一切的总和。伟大的哲思往往诞生于第二种学习。从古至今，从未有人真正洞悉“我们为何而活”，而第二种学习始终在路上。这种学习让我们对自己“人”的身份产生肯定与主观认知，让我们知道感动由何而来。“自我在其纯粹和质朴的状态下，完全或部分与绝对现实相同，是所有现象的基础。”因为有对自我的认知与觉醒，人这棵芦苇才得以扎根，从此有了承载思想的能力。有了那一瞬间，人才真真正正成为一个人，而瞬间即是永恒。第一种学习促成了肉体上的人的个性独立。“理解之前，先有表达；表达之前，先有重要性的感受。”学习使我们获得知识，而知识既是重要性的感受的来源，也是将重要性的感受凝结为问题意识的途径。若重要性的感受来源于除知识外那些低俗之物，那这个人不可能成才，换言之，也没有机会成为芦苇。而认知水平则助力感受向问题的转化。如此，人便有了思想。此后便是两种学习的交互作用，以及肉体与精神的不朽之争。在二者的对立统一下，人的思想逐渐成熟，既得以立足天地，又徜徉在精神之海，偶有迷茫，但不痴狂。自此，人名副其实地，成为了有思想的芦苇。

六年级精选作文题目集锦𐟌Ÿ 今天为大家带来一系列超全的六年级作文题目，快来看看吧！青春成长𐟌𑊥🃨‹奇Œ云，清风自来以梦为马，不负韶华青春之我，时代之责岁月沉淀，奋斗不止无悔青春，逐梦星河雏鹰展翅，搏击长空不坠吾辈青云志自争流，搏劲浪以驾行丰盈青春以青春之花结奋斗之果莫让青春空过聚青春之火，燃时代之光青春之力，谱感世华章春暖花开，为梦济沧海青春临风，扬帆正当时老辈当自强，唯我少年郎时晴朗，当以峥嵘自少年青年者应与平视相浩渺行无极，扬帆但信风青春的声音𐟎䊦˜Ÿ之火可以燎原青春须早为，岂能长少年家国情怀𐟇谟‡𓊤𙝩œ„声闻九天只回使命，无间东西复兴之梦，梦在不朽秩秩火，幽幽华夏看有所爱，其名华夏国危民靡，青年奋起传时代之风，铸强国梦八系祖国，造福桑梓丰功伟绩，彪炳史册刺刀永不卷天翻地覆中国如鹏腾飞中国世纪的响曲以我之小铸国之大梦灰好长征，略领航新时代且看少年芳华，助力国之成以风雪洗桑，鉴中华之光利剑显锋，艺风正气扬与时代同步，与祖国同行忆峥嵘岁月，请长缨，不负青春愿山河国泰民安丹心人来系国家传统文化𐟎芥𒁦œˆ失语，经能言弦歌不辍，薪火相传粗能甘华，不柔羚羊挂角，诗之神韵国之大美，共守岁月往复，匠心筑梦终日乾乾，与时偕行炼鸿一瞥，经典流丹青戏韵，墨传詹续文脉，鉴往开来漂其黑其百扬文化之帆文化共代色文化有大美，自信以持之文墨贯古今莫将文化传承束之高阁盛一叶文化传承，曾流年词换新曲，资黄华观今宜鉴古，无方不成今时之风随新之路书引领风潮，文化塑造续文化基因，厚植文化自信人生感悟𐟒튤𘇨𑡤𚺧”Ÿ，坚守自我食海角天涯初心不灭，人生不息起笔精彩，收笔饱满君使物，不为物使变出，万变不从道阻且长，行则将至生如逆旅，一以航努力奋斗𐟒ꊤ𚺧”Ÿ在不索何获以我之力，我所愿千帆竞发，奋楫者进浮丹泡海，立马奋斗以恒，心系未来煮志为风飞我以我心照前程奋斗驱萧瑟，不负少年时抗击疫情𐟌᯸ 心有锦，自衣行樱将灿尽，风暖漂冬散去，星河长明山一道，回担风雨山河有世，间有情行的你，伟岸的身影无奉献𐟒– 百衣热里，生命至上泥土手夯芳一头目发，满山青葱万家的灯火，守望者英雄何惧渡泡海静水流深，真姜无言巨鲸落，万物生草为耀，采于日精神𐟒ꊤ𘀦Š€在手，二生以求试间千年有多重从技不如，技压群雄不为繁华易匠心用心者技风良以匠铸造经典尽精微，方可致大乐观𐟌ž 天生傲，不甘平庸拔云见光，拥抱天光悠朋净如歌雨正大，路也正长以为以明日为生标热乐观之志，创人生辉煌英雄𐟦𘊨‹𑩛„者，国之于底色依旧，适求不变尊崇英雄，担当使命英雄成芳畏历史之英雄扬英雄精神，助民族盛续英雄火种，壮河山弘英雄之气，扬时代之帆时代发展𐟌 做时代弄潮儿乘日之风，随革新之略浪翻涌，依直面变革，保持生动权明者应时变，知者随事而制走下去，前面是片芳草地科技创新𐟚€ 科技创新，时代发展科技之魂，生生不息科技不止，道阻且长厚科技之力，薄发创新未来科技如火种，创新添活力小创新，发挥大能量恩辨精神𐟧 性变所出，万变不从君子使物，不为物使道阻且长，行则将至兼并包容，彰显风度看穿本质，深真理感恩𐟒– 爱在左，感恩在右携感恩同行力你留下的灯铭恩情在于一朝沐香困，生念师恩生态文明𐟌𑊥ˆ騴Ÿ在左，生态在右平衡中协调共生绿世界，美在心间地球添绿意，大园显风采凝聚生态意识，推动生态文明得与失𐟎𞗤𙋥槄𖯼Œ失之淡然得失过往，肯为算得就得，失就是得忧塞马得失，楚人得者失之本，福为之梯将欲取之必先之节俭𐟍𝯸 以传系，助力今朝以节俭之风助国家繁荣侈而情者盆，位者富生以节俭为，以浪费为耻友情𐟑튨𝨊𑦗𖨊‚又逢君青葱岁月与君行友谊长存，热情不减繁星流动，与你同行亲情𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抨‰𚨏𒦰𘨿œ，馨香永存血浓水，铭于八相随万里，牵挂为你留灯，熙房回家路师恩𐟑颀𐟏늦œ‰风南自彼新菌桃李不言，下成蹊情九月，感师恩沐困，生念师恩对外开放𐟌 越解越亲近多拔桥，多铺路我听中国友向也界的脚步龙进新时，科学变看天四海同看，不以山海为远德礼𐟎 礼相连，情相牵德成于中，礼形于外礼在当代，利于千秋承礼反之美，扬道德之善以礼贵，以德难人文底蕴𐟓œ 我思故我在者东山，嵋者乐水水墨流，方圆相拣尽技，不肯栖学习𐟓š 求知若若人生及有痴，所后有成知是行之成，行是知之始博观而约取，厚积发希望这些题目能为大家提供灵感，祝大家写作顺利！

小初阶段，如何培养思辨力？ 𐟓š2024年高考作文题目：随着AI智能的普及和便利化，人类的问题会不会越来越少？ 𐟍€我家二年级的孩子，他脱口而出的回答是： “当然不会越来越少。首先，人类不能完全依赖人工智能，否则会逐渐丧失思考的能力。其次，人工智能只是机器，如果机器发生故障，而人类没有其他解决办法，世界就会陷入很大的危险。” 𐟑他有自己的见解并流畅地表达了出来。 𐟍€而我觉得，这道题目的立意在于让我们去思考人类与科技之间的关系。笛卡尔曾说过，“我思故我在”，意思是思考是人类存在的证明，而提问正是思考的起点。 𐟍€“技术似舟，问题如帆，帆引舟随，终达彼岸。”正是基于人类不断提出问题的能力，才能最终引领技术的发展。 𐟍€“科技如梯，问题如步，步步攀登，高无止境。”因为技术的长远发展，比如人工智能和互联网，它们解放了人类，让人类有更多的时间与精力，站在更高的平台上拥有更广阔的眼界，从而提出更深远、更有意义及创新性的问题。如果一个孩子能洋洋洒洒写出1000多字，这种能力并非是仅靠高中三年练就的，而是靠小初阶段的长期阅读与思辨能力积累。那么，如何在小初阶段培养这种能力呢？ 1️⃣ 打开眼界放眼全球纪录片《小小人类星球》可以让孩子明白世界各地的文化以及共通之处，感受不一样的世界。 2️⃣ 古代文学与文史《论语》《古文观止》《史记》等书籍可以让孩子读起来，开始可以先买带图的青少年版，孩子更容易理解与过渡。小初阶段要提前接触历史，没有历史，何来文化自信？《典籍里的中国》《河西走廊》等都是央视拍的经典纪录片。 3️⃣ 科技发展今年的科技发展命题，提及到人工智能及天宫一号。小初阶段可以先让孩子感受人工智能和他交流是什么感觉，再讨论人工智能到底是怎样改变了我们的生活。它是否有可能真的替代人类，让孩子讲出自己的观点。 ♥️语文即生活，功夫是在平时的积累中厚积薄发的。

毕业三年后重回苏州中学：那些年的青春岁月时光荏苒，距离那三年悲喜交加的高中生活已经过去了三年。疫情之前，每天中午和同桌手挽手出去吃饭的日子仿佛还在昨天。那时候的书院巷，泉州料理还没关门，小姜锅贴也没搬走，十全街上的康心馄饨、德仔煲仔饭、红小满上菜都很快。高三那年，每天中午不去食堂吃饭，带个饭团去希文楼二楼弹钢琴。周五放学后，去双联音像店呆上两个小时，盘算着高考后一定要买一台唱片机。高二那年，文科班的学姐写了“我在红楼，我喜欢的男生在紫阳楼”，老师不禁止早恋，还会提前下课放学生去看雪，把作业布置在秋天的银杏叶上。高三时，老师教我们冥想，教我们跳华尔兹，我们早在火之前就做完了测试。那时候的校猫还叫如花和似月，郁闷了就去道山登高，去碧霞池看鹅。那时候还没火，但已经不知不觉地在实践，无论课业多紧，每天都要在湖边坐坐。高二分班后，我进了理科基地班，变得不声不响。至今还记得放学后我在希文楼做函数题，一个因为信息竞赛缺课几个月的同学坐我对面，倒着读题心算竟比我先得出答案。离高考还有200天时，我建了一个相册叫“笨鸟可以先飞吗？”，和一个同学约定每天做一道数学压轴题。他不是笨鸟，他飞到了清华化学系。但我从来不后悔高中选的是物化生。我甚至讨厌文科理科的设定。想到几百年之后，相对论大概是初中生都要理解的东西，那时候的生活必定与其更加息息相关。人们可以从一些可感的事物直接体验到相对论的存在，而不是像我们现在通过“看不见的小车”、“双生子佯谬”以及贫瘠的语言来粗线条勾勒。突然和几百年之前那些对波粒二象性抓耳挠腮的学生产生的共鸣。艺术人文与科学必然是界限模糊的。太空摇滚、科幻题材一浪叠一浪，笛卡尔可以“我思故我在”，也可以发明直角坐标系间接推动解析几何和微积分的发展。原来从我高三学物理选修时的日记中就能看出我对学科界限的观点。我多么感谢那位证完一道几何题甩掉粉笔自言自语感叹“数学美啊”的数学老师，那位花上很多时间不光讲“其然”更讲“其所以然”的物理老师，那位动不动就拿定刊文献当补充材料的生物化学老师。虽然教我的三个老师都已经退休，虽然江苏卷作文的浪漫在我们的上一届就结束，我也不是那个会省一个月钱吃花卷买唱片的女孩，但苏高会一直在我的心里占一块地方。

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